《中班散文诗欣赏活动：捉迷藏》可能是您在寻找幼儿园中班语言教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
这是一节中班散文诗欣赏活动，活动前，我们团队里的老师聚集在一起，相互商讨和研究，我们在第一课时的基础上，进行了深入的剖析与改进，第二课时新鲜出炉，这次讨论使我更加清楚的了解了散文诗所应该体现的重点和难点。今天我终于对第二课时进行了试教，但是整个教学活动上下来后，还是有很多事与愿违的地方，同时也发现自己存在着很多问题与不足，需要进一步改进。 从整个教学环节中我的反思如下：一、游戏环节导入。活动一开始就以幼儿喜欢的游戏方式导入，不仅有趣而且紧扣活动的主题。捉迷藏游戏是孩子们很喜欢玩的游戏，在游戏中能一下子将孩子们带入活动中来，提高幼儿对活动的兴趣与参与度。本来我想玩过一遍以后马上引出活动的主题，但是在实际的教学过程中，我浪费了很多时间，足足拖了2分钟，原因出在玩游戏之前我还提了很多游戏要求，其实这些要求根本没必要说，因为孩子已经有充分的玩捉迷藏的经验，这样反而会显得很罗嗦、很拖沓。这也可能跟我没有充分了解中班幼儿的年龄特点有关。
二、第二个环节是核心环节也就是本次活动的重点，也是我们所要达成的重点目标，我主要通过4个小环节展开，每个环节都有所递进，第一次配乐诗初步欣赏，第二次PPT放映再次理解，第三次完整欣赏，第四次师幼共同朗诵，在总共4次的欣赏和朗诵上，加深对散文诗内容的理解，感受散文诗的意境。我重点运用了背景音乐和PPT，散文诗的意境非常好，幼儿朗诵起来也非常有感觉。通过图夹文的完美结合，孩子们学起来比较快，很快学会了重点句式XX躲在XX里，同时我也重点引导幼儿用完整的句子表达，多半幼儿能清楚、连贯、完整的表述。但是在第4个小环节的处理上还欠妥当，我为了让幼儿更好的感知静悄悄和最后兴奋的感觉，我尝试了多次朗诵让幼儿感觉，其实可以让幼儿来模仿一下，做做静悄悄的动作和兴奋的动作或者可以在图示上画上小脚印，这样就能一目了然了。
三、最后仿编是本次活动的难点。我运用了多种形式让幼儿进行仿编，首先通过找自己身上的颜色宝宝进行仿编，其次就是通过游戏进行仿编。在孩子身上张贴的颜色宝宝容易和衣服的颜色混淆，其实就可以用孩子身上的衣服进行创编，从自己身上找颜色会比较贴切。在游戏时，可以创造神秘的氛围，将孩子的眼睛蒙住，把颜色宝宝藏在教室的每一个角落（可以是诗歌以外的多种颜色），游戏开始部分的语言可以用上诗歌里的句子，例：黑夜用长长的手帕。将老师的眼睛蒙住了……最后当老师找颜色宝宝后，让幼儿再来说一说XX躲在XX里。
