五年级语文下册秋夜将晓出篱门迎凉有感的注释与译文

《五年级语文下册秋夜将晓出篱门迎凉有感的注释与译文》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

1、五年级语文下册秋夜将晓出篱门迎凉有感的注释与译文

注释

①[安西]唐代安西都护府的简称，在今新疆维吾尔自治区库车县附近。

②[渭城]秦时咸阳城，汉代改称渭城，在今陕西西安西北，位于渭水北岸。

③[浥]湿润，沾湿。

④[阳关]古关名，故址在今甘肃敦煌西南。

【译文】

万里长的黄河奔腾向东流入大海，

千仞高的华山耸入云霄触青天。

中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，

他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

2、五年级语文上册示儿的注释与译文

五年级语文上册示儿的注释与译文

[注解]

①示儿：给儿子看。②元：同原，本来。③但：只是。④九州：古代中国分为九个州这里代指中国。⑤王师：指南宋朝廷的军队。⑥乃翁：你们的父亲。

译文：

《示儿》我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。因此，当朝廷军队收复中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！

3、五年级语文上册题临安邸的注释与译文

五年级语文上册题临安邸的注释与译文

[注解]

①临安：南宋都城，即今浙江杭州。②邸：旅店。③熏：吹，用于温暖馥郁的风。④直：简直。汴州：北宋都城汴粱，即今河南开封

译文

《题临安邸》西湖四周青山绵延楼阁望不见头，湖面游船上的歌舞几时才能停休？温暖馥郁的香风把人吹得醉醺醺的，简直是把杭州当成了那汴州。

4、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》翻译，全诗赏析

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》翻译，全诗赏析

译文：

万里长的黄河奔腾向东流入大海，千仞高的华山耸入云霄触青天。

中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

诗中表达的感情其实也是代表了北地遗民的愿望，他们一直希望王师能够收复这边，但是一年又一年的期望，等到的都是爬满心头的失望。

5、五年级语文下册15课自相矛盾翻译

五年级语文下册15课自相矛盾翻译

楚国有个人在买矛的同时又在卖盾，看到路人总是会夸一下自己的东西，说：我的盾坚固无比，没有什么东西能将它刺穿的。然后又拿起自己的矛：我的矛锋利无比，任何坚固的东西都能够将它给穿透了。这时候就有人问了一句如果用您的矛去刺您的盾，那么结果是怎样的呢？这人顿时哑口无言，一句话也说不上来，因为什么都不能刺穿的盾和什么都能刺穿的矛，是不会同时存在在这个世界上的。

6、五年级语文下册18课《威尼斯的小艇》近义词与反义词

五年级语文下册18课《威尼斯的小艇》近义词与反义词

近义词：

闻名著名交叉交错

灵活灵巧耸立矗立

情趣趣味庄严庄重

沉寂寂静摇晃摇摆

反义词：

轻快沉重灵活呆板

簇拥分散弯曲笔直

沉寂喧闹摇晃静止

手忙脚乱有条不紊

7、威尼斯的小艇生字组词五年级语文下册

威尼斯的小艇生字组词五年级语文下册

尼：n 共五画僧尼、尼龙、仲尼

斯：sī 共十二画缪斯、瓦斯、斯文

艇：tǐng 共十二画飞艇、游艇、汽艇

纵：zng 共七画纵使、骄纵、放纵

艄：shāo 共十三画船艄、掌艄、艄公

翘：qio 共十二画翘班、翘起来、翘辫子

垫：din 共九画气垫、靠垫、垫底

帘：lin 共八画帘子、门帘、窗帘

姆：mǔ 共八画保姆、姆妈、褓姆

祷：dǎo 共十一画祷告、默祷、祈祷

雇：g 共十二画雇工、雇主、雇用

簇：c 共十七画簇新、繁花锦簇、簇拥

哗：hu 共九画哗啦、喧哗、哗众

码：mǎ 共八画尺码、代码、编码

笼：lǒng 共十一画笼罩、笼络、笼统

8、五年级语文下册威尼斯的小艇生字组词

五年级语文下册威尼斯的小艇生字组词

尼：n 共五画僧尼、尼龙、仲尼

斯：sī 共十二画缪斯、瓦斯、斯文

艇：tǐng 共十二画飞艇、游艇、汽艇

纵：zng 共七画纵使、骄纵、放纵

艄：shāo 共十三画船艄、掌艄、艄公

翘：qio 共十二画翘班、翘起来、翘辫子

垫：din 共九画气垫、靠垫、垫底

帘：lin 共八画帘子、门帘、窗帘

姆：mǔ 共八画保姆、姆妈、褓姆

祷：dǎo 共十一画祷告、默祷、祈祷

雇：g 共十二画雇工、雇主、雇用

簇：c 共十七画簇新、繁花锦簇、簇拥

哗：hu 共九画哗啦、喧哗、哗众

码：mǎ 共八画尺码、代码、编码

笼：lǒng 共十一画笼罩、笼络、笼统

9、五年级语文下册23课童年的发现生字组词

本文通过记述我由寻梦而发现胚胎发育规律，但因在课堂上发笑而受到惩罚的事，反映了孩子求知若渴的特点和惊人的想象力，赞颂了孩子独立思考，善于发现的精神。

五年级语文下册23课童年的发现生字组词

窘窘境、枯窘、窘迫

娜雅典娜、娜娜、娉婷袅娜

伊伊人、伊甸园、木乃伊

嘿嘿嘿、潜神嘿规、潜移嘿夺

绞绞刑、绞索、绞尽脑汁

痴白痴、痴呆、痴话

赋赋予、天赋(tiān f)、才赋

患内忧外患、防患、患病

祸灾祸、闯祸、祸根

胚胚珠、胚根、胚芽

10、威尼斯的小艇说课稿，五年级语文下册

一、说教材:

我今天说课的内容是人教版五年级下册《威尼斯的小艇》，本文是美国作家马克.吐温写的一篇写景散文，它以形神兼备、灵活多变的语言介绍了威尼斯小艇的特点，船夫的驾驶技术特别好以及小艇的重要作用，展示了这座世界著名的水上城市特有的异国风情。

二、说学情：

小学五年级的学生，具备了一定的阅读和体会作者的思想感情的能力，并能提出自己的看法，作出自己的判断。所以引导学生把握住本课的主要内容是比较容易的。不过，学生对于水上城市威尼斯比较陌生。对此，我主要引导学生仔细品味和分析描写小艇的句子，并结合图片，让学生了解威尼斯小艇的样子和特点，为后面学习威尼斯小艇与人们的关系做好铺垫。

语文课程标准明确指出：语文课程应培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶。结合本课教材特点及五年级学生的认知水平，我制订了以下教学目标：

三、说教学目标：

1、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。　　

2、了解小艇的特点，体会其表达效果。

3、体会文中静态描写和动态描写的表达效果。

了解小艇的特点和它在威尼斯水城中的作用，作为本课的重点。而难点是学习作者动静结合描写事物的方法。

四、说学法：

新课标的重点是培养学生自主、合作、探究的学习能力，促进学生的全面发展与终身发展。所以，在课前我会让学生搜集有关威尼斯水城的资料，培养学生搜集信息、处理信息的能力。在课堂上我会放手让学生采用看、读、划、议、想的学习方法，培养学生观察、分析、合作、运用的能力。

五、说教法：

因为学生对这座闻名遐迩的水上城市感兴趣，毋庸置疑，自然会对这座水上城市的交通产生疑问，因此，我会根据教学目的，教材特点和学生的知识水平，引导学生在自悟和研究性学习的过程中寻求答案。

六、说教学过程：

（一）课前导入

兴趣是最好的老师。调动学生的积极性是学好这篇课文的关键。我让学生朗读第一自然段，提出自己的疑问，调动学生的学习积极性，从而唤起学生学习课文的欲望。

（二）深入探究

在这一教学环节中，我会打破常规教学，完全尊重学生的主体地位，根据学生确定的学习顺序，可以从学习小艇的特点入手，也可从学习船夫的高超技术入手，还可以从学习小艇与人们的生活息息相关开始，重点品读感悟，教会学生学习方法，让学生明白抓住重点字、词，联系上下文赏析课文，从而突破课文的重难点。

（三）拓展延伸

我采用配乐引读的方式，让学生体会威尼斯的动态美与静态美，拨动学生的情弦，再将学生由课内带向课外，让他们课后欣赏作者的其他作品，达到了课虽尽而情末尽的教学效果。

（四）课后练笔

本单元的单元要素是动态描写和静态描写，以课文中威尼斯有喧闹到寂静的变化过程为范文，让学生写放学后的校园由喧闹到寂静的变化过程，学生较易掌握写法，也为单元习作打下了基础。

七．说板书：

板书就像一份微型教案，是教学的精髓，能更清晰直观的表达教学内容，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

11、五年级下第九课秋夜将晓出篱门迎凉有感古诗词大意

三万里滔滔黄河向东流入大海，五千仞巍巍华山耸接青天。中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。

12、五下语文秋夜将晓出篱门迎凉有感生字组词

五下语文秋夜将晓出篱门迎凉有感生字组词

《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代著名的爱国诗人陆游的佳作。陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，老骥伏枥，志在千里，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。

仞 rn 千仞九仞

岳 yu 五岳岳父

摩 m 摩擦按摩

遗 y 遗忘遗憾

涕 t 鼻涕涕泪

巫 wū 巫婆女巫

（1）从军行：乐府旧题，内容多写军队战争之事。

（2）青海：指青海湖。

（3）雪山：这里指甘肃省的祁连山。

（4）穿：磨破。

（5）金甲：战衣，金属制的铠甲。

（6）楼兰：汉代西域国名，这里泛指当时骚扰西北边疆的敌人。

（7）孤城：当是青海地区的一座城。一说孤城即玉门关。

（8）玉门关：汉武帝置，因西域输入玉石取道于此而得名。故址在今甘肃敦煌西北小方盘城。六朝时关址东移至今安西双塔堡附近。

13、五年级语文下册第18课威尼斯的小艇生字注音组词

五年级语文下册第18课威尼斯的小艇生字注音组词

我会写：

尼：尼姑僧尼尼龙尼泊尔

斯：斯文斯人威尼斯斯文扫地

艇：潜艇汽艇舰艇划艇飞艇游艇

纵：纵线操纵纵身纵然纵虎归山

艄：船艄掌艄撑艄艄公

翘：上翘翘起翘尾巴翘辫子

垫：垫子坐垫靠垫垫背垫底垫脚石

帘：窗帘竹帘门帘帘布帘子酒帘

姆：保姆姆妈褓姆

祷：祷告祈祷祷祝祷念盼祷

雇：雇工雇农雇用雇员雇主

簇：簇拥簇生簇新花团锦簇一簇鲜花

哗：哗然哗笑喧哗哗变哗众取宠

码：码头页码密码数码价码编码

笼：笼罩笼盖笼统笼络人心

14、五年级语文上册长相思的注释与译文

五年级语文上册长相思的注释与译文

白话译文：

山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发。夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。

帐篷外风声不断，雪花不住，声音嘈杂打碎了思乡的梦，而相隔千里的家乡没有这样的声音啊。

注释解说：

（1）长相思：词牌名，又名吴山青山渐青相思令长思仙越山青等。双调三十六字，前后段各四句三平韵一叠韵。（2）山一程，水一程：即山长水远。程：道路、路程。（3）榆（y）关：即今山海关，在今河北秦皇岛东北。（4）那畔：即山海关的另一边，指身处关外。（5）千帐灯：皇帝出巡临时住宿的行帐的灯火，千帐言军营之多。（6）风一更，雪一更：即言整夜风雪交加也。更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。（7）聒（guō）：声音嘈杂，这里指风雪声。（8）故园：故乡，这里指北京。（9）此声：指风雪交加的声音。

15、五年级语文上册枫桥夜泊的注释与译文

五年级语文上册枫桥夜泊的注释与译文

注释

枫桥：在今苏州市阊门外。

夜泊：夜间把船停靠在岸边。

乌啼：一说为乌鸦啼鸣，一说为乌啼镇。

霜满天：霜，不可能满天，这个霜字应当体会作严寒；霜满天，是空气极冷的形象语。

江枫：一般解释作江边枫树，江指吴淞江，源自太湖，流经上海，汇入长江，俗称苏州河。另外有人认为指江村桥和枫桥。枫桥在吴县南门（阊阖门）外西郊，本名封桥，因张继此诗而改为枫桥。

渔火：通常解释，鱼火就是渔船上的灯火；也有说法指渔火实际上就是一同打渔的伙伴。

对愁眠：伴愁眠之意，此句把江枫和渔火二词拟人化。就是后世有不解诗的人，怀疑江枫渔火怎么能对愁眠，于是附会出一种讲法，说愁眠是寒山寺对面的山名。

姑苏：苏州的别称，因城西南有姑苏山而得名。

寒山寺：在枫桥附近，始建于南朝梁代。相传因唐代僧人寒山、拾得曾住此而得名。在今苏州市西枫桥镇。本名妙利普明塔院，又名枫桥寺；另一种说法，寒山乃泛指肃寒之山，非寺名。寺曾经数次重建，现在的寺宇，为太平天国以后新建。寺钟在第二次世界大战时，被日本人运走，下落不明。

夜半钟声：当今的佛寺（春节）半夜敲钟，但当时有半夜敲钟的习惯，也叫「无常钟」或「分夜钟」。宋朝大文豪欧阳修曾提出疑问表示：诗人为了贪求好句，以至于道理说不通，这是作文章的毛病，如张继诗句夜半钟声到客船，句子虽好，但那有三更半夜打钟的道理？可是经过许多人的实地查访，才知苏州和邻近地区的佛寺，有打半夜钟的风俗。

诗意

月影掉落水面，岸边不时传来乌鸦的啼叫声，满天都是白色的寒霜，看着江边的枫树和水上渔船的灯火，想念家乡的忧思愁绪令我久久无法入眠。姑苏城外的寒山寺，半夜裡敲起了阵阵钟声，悠悠地传进我住的客船里。

16、四年级语文上册夏日绝句的注释与译文

四年级语文上册夏日绝句的注释与译文

译文

活着就要当人中的俊杰，死了也要做鬼中的英雄。

人们到现在还思念项羽，只因他不肯偷生回江东。

注释

人杰：人中的豪杰。

鬼雄：鬼中的英雄。

项羽：秦末时自立为西楚霸王，与刘邦争夺天下，在垓下之战中，兵败自杀。

江东：项羽当初随叔父项梁起兵的地方。

17、四年级语文上册凉州词的注释与译文

四年级语文上册凉州词的注释与译文

译文

酒筵上甘醇的葡萄美酒盛满在夜光杯之中，正要畅饮时，马上琵琶也声声响起，仿佛催人出征。

如果醉卧在沙场上，也请你不要笑话，古来出外打仗的能有几人返回家乡？

注释

凉州词：唐乐府名。

夜光杯：用白玉制成的酒杯，光可照明，这里指华贵而精美的酒杯。

欲：将要。

琵琶：这里指作战时用来发出号角的声音时用的。

催：催人出征；也有人解作鸣奏助兴。

沙场：平坦空旷的沙地，古时多指战场。

君：你。

征战：打仗。

18、三年级语文下册元日的注释与译文

三年级语文下册元日的注释与译文

译文

阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。

初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。

注释

1. 元日：农历正月初一。

2. 一岁除：一年过去了。

3. 屠苏：屠苏酒。古时候的风俗，每年除夕家家用屠苏草泡酒，吊在井里，元旦取出来，全家老小朝东喝屠苏酒。全句说，春风把暖气吹进了屠苏酒（意思是　说，喝了屠苏酒，暖洋洋地感觉到春天已经来了）。

4. 曈曈：光辉灿烂。全句说，初升的太阳照遍了千家万户。

5. 总把新桃换旧符：总拿新门神换掉了旧门神。桃符是用桃木做成的，古时候逢到新年，家家户户都用两块桃木板子，画上两个神像，挂在大门上，说是可以驱除魔鬼。

19、秋夜将晓出篱门迎凉有感评课说课稿教学设计及记录

秋夜将晓出篱门迎凉有感评课说课稿教学设计及记录

教学目标：

1.有感情地朗诵诗歌。

2.抓住关键字词，理解诗歌的意思，品味诗歌所表达的情感。

3.品读诗歌，感受诗歌的意境，体会作者那份忧国忧民的情怀。

教学重难点：

重点：反复品读诗歌，想象诗中的意境，体会作者忧国忧民的情怀。

难点：体会中原百姓所遭受的苦难和当权者的昏庸无道。引导学生进入作者的心灵。

教学过程：

一、谈话导入，渲染气氛。

师：唐宋，是我们中华历史上文化最为繁荣的两个时代，无数的诗人就像夏夜的繁星，各自闪耀着夺目的光芒，今天，让我们走进南宋这个战火纷飞的时代，一起走进诗人陆游的心灵，去感受他的情怀。

板书：宋陆游

师：陆游，一位我们并不陌生的诗人。谁能用一句话简单介绍他？

（生根据自己收集的资料简答）

师：他是南宋四大诗人之一，生前即有小李白之称。他年少的时候就立下马上击狂胡，下马草军书的志愿。他不仅成为南宋一代诗人领袖，而且在中国文学史上享有崇高的地位。今天，让我们来学习他的一首诗歌，一起感受他在68岁写下这首诗的情怀。来，一齐来把课题读一遍。

生：齐读课题《秋夜将晓出篱门迎凉有感》指导学生将课题读通读顺

师：谁来说说课题的意思？纠正学生的错误之处

师：题目中的关键词是哪个呢？为什么？

生：感

师：感是什么意思？

生：感想、感受、感慨。

师：从课题中，你知道诗人感受到了什么呢？哪个字告诉了你？

生：凉感受到清凉

师：诗人仅仅只是感受到秋日的清凉吗？来，让我们带着这个问题来学习这首古诗。

二、初读诗歌，感受音韵之美。

师：课前大家已经进行了预习，谁来读读这首诗？

生：三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

师：读的不错，我们常说古典诗歌具有一种音律、节奏美，下面请同学们自由朗读诗歌，力求将这首诗读通、读顺，并把诗歌的节奏美、音律美读出来。

生：自由读诗歌。

师：好，相信同学们已做好充足的准备，现在我想请男生出来读读这首诗。

师：有一种豪壮的美感。谁来试着说说诗歌的大意呢？（用自己的话说，自己怎么理解的就怎么说）同学们，这短短的28个字就描述了诗人这么丰富的内心情感！全班再读。

三、品读诗歌，体会作者的心。

师：诗歌不仅有音律美，更重要的是一切景语皆情语，一切情语皆心语。诗人还将自己的情怀寄托在一些景物中，那么，在这首诗中作者写了哪些景物呢？

生：作者描写了三万里河和五千仞岳这两样景物。

师：我们一齐来把这两句诗读一下。

师：谁来说说三万里河指的是什么？提示往东入海。

生：指的是黄河。

师：黄河是我国第二长河，也是我们中华民族的（母亲河），她发源于我国青海省，由西往东，最后在山东注入渤海。

师：三万里是真实的数字吗？

生：不是，是突出了黄河的长。

师：仅仅是长吗？你还可用哪些词、句来形容黄河呢？

生：我可用气势磅礴、一泻千里、惊涛骇浪、波涛汹涌等词语来形容。

九曲黄河万里沙......黄河远上白云间......君不见黄河之水天上来......

师：说得很好，你很善于积累，我眼前仿佛浮现了黄河挟风带雨卷起万里沙的磅礴气势，一起来把黄河的这种气势读出来。三万里河东入海。

师：五千仞岳呢？岳指的是什么？高山，西岳华山。仞是什么意思长度单位，七、八尺为仞；五千仞岳说明了华山怎样？（高）高到哪种程度（上摩天，直入云天）你能用哪些词、句来形容华山？

师：直插云霄、耸入云天、高耸入云、、、、、、白居易东窗对华山，三峰碧参差......来，带着你们的感受再来读读这两行诗。此时此刻，你感受到了什么？（祖国山河壮丽）板书：壮丽河山

师：祖国河山如此壮丽，你的心里涌起一股怎样的情怀？

生：高兴、激动、自豪、兴奋

师：带着这种心情来读一遍（让每个发言的学生读）。

师：你们琅琅的读书声让我感受到了你们对祖国大好河山的热爱！是啊，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰！怎不令人留恋、沉醉、自豪？让我们带着这种难以言状的自豪再来读一读这首诗。（齐读）

师：不要停，把这首诗读完。

师：读完后两句，你又感受到诗人心中有着一种怎样的心情？（悲凉、悲伤）你是从哪些字眼体会出来的？

生：从泪字体会到的。

师：泪流到了哪种程度？（尽）泪流完了，哭出的是血、是痛，这是何等的伤心欲绝，痛断肝肠啊！

同学们，祖国河山如此壮丽美好，我们的诗人心中应该是无比的自豪、兴奋才是啊！可是诗人的心却为何如此的悲伤呢？是什么让他心痛如斯啊？

生：这些美好的河山被敌人占领了。

师：你是从诗歌哪里知道的？（胡尘）

师：胡尘指的什么？（结合王昌龄的《出塞》不教胡马度阴山）胡就是金兵，胡尘指的是灰尘吗？（不是）是什么呢？

生：是金人马蹄溅起的灰尘。

师：仅仅是马尘吗？金人只是在那里赛马么？到底是指什么？

生：指金人残暴的统治，对中原百姓残酷的镇压、、、、、、

师：此时此刻，你的脑海中浮现了什么样的画面？你仿佛看到金兵在干些什么？（生想象金兵横行的画面。）

师：倒在马蹄之下的都是？（生：遗民）有哪些人呢？

生：有老人、妇女、儿童等

师：他们在金兵的铁蹄下干什么？流泪，流到了哪种程度？那滴滴泪是什么泪？

生：是血泪，是痛苦的泪、（愤怒、期盼）！！！

师：金兵横行，遗民泪尽，国破家亡，生灵涂炭，这是何等的（凄凉）啊！

板书：凄凉但是他们绝望了吗？（没有）他们每天每夜、每时每刻仍然（读）南望王师又一年。

师：他们望的是什么？

生：期望王师赶走侵略者，收复失地。

师：是啊！侵略者铁蹄溅起的尘土，却挡不住遗民们期望的目光，仅仅是期望吗？是苦苦地乞望，仅仅是遗民在乞望吗？（生：还有我们的诗人，还有许许多多正直有爱国心的人。）

师：他们苦苦地乞望着，盼啊！盼！读南望王师又一年。

师：又一年是多少年？是一年吗？（一年又一年）

师：当时金兵占领中原已经长达这65年之久，又一年，是整整65年呐，780个月，23739个日日夜夜啊！他们（引读）：遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（齐读）

师：一年过去了，读。

师：5年过去了。（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

师：10年过去了。（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

师：65年过去了。（读）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

师：同学们，他们的盼、他们的望，实现了吗？他们渴望的王师来了吗？他们期待的南宋君臣到底在干些什么？

我们一起再看到这一首诗《题临安邸》

生（读诗）：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

师：汴州汴梁曾经是北宋的都城,是当时历史上最发达、最繁荣的一个城市。北宋画家张择端曾以《清明上河图》生动地再现了汴梁的繁华与富裕：风景如画、街道纵横、店铺林立、人来人往但是这一切从城门被金兵攻破的那一刻起，从北宋的最后两个皇帝被俘成为阶下囚起就不复存在了。山河破碎，城市萧条，人民流离失所。汴州失守了，中原沦陷了，可是那些达官贵人又在杭州建起了自己的小朝廷，他们过上了暖风袭人、昏昏欲醉的日子。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

师：这里的游人是谁？他们在干些什么？

生：游人指的是南宋的统治者们，他们花天酒地，终日沉醉在莺歌燕舞中，根本把中原大地的百姓忘得一干二净了。你们可知（引读：遗民泪尽......）

你们的行为让遗民们内心是何等的（悲凉）啊？

师引读：那令人心凉的南宋权贵们，你们到底在干些什么？

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

那让人悲凉的南宋权贵们，你们到底要干些什么？

山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？

师：此时此刻，遗民们对王师尽管还存着期望，但是一年两年，甚至八十年的苦难中，得到的却是一次又一次的（失望），一年又一年的（失望），失望啊！再读（后两句）

师：是啊！奸臣当道，小人横行，多少英雄报国无门，壮志难酬，岳武穆含恨风波亭，韩世忠终老洞庭湖。但是，他们绝望了吗？他们抗战到底的信念动摇了吗？

生：没有。

师：尽管南宋君昏臣庸，但诗人那对祖国的热爱，那报国的赤子之心至死不渝，他在临终之际，留下一纸遗嘱《示儿》，读（《示儿》内容）

师：此时此刻，你一定深深地被诗人的心诗人的情所震撼了，你深切地感受到诗人怎样的情怀？（忧国忧民）

师：陆游最终带着满腔的遗憾离开人世，但是他那忧国忧民的情怀、那对祖国无限的热爱，那一字一句始终萦绕在我们心头。读《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

师：诗人那份对祖国至死未渝的爱，那拳拳爱国心，永远铭刻在我们每一位中华儿女心头。读《示儿》

师：国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。面对强敌的入侵，面对沦陷的家园，面对人民的悲泣，一位位爱国志士站出来了，杜甫忧心如焚，陆游更是临终遗嘱；一个个民族英雄诞生了，岳飞就是南宋历史上一位最著名的爱国将领、民族英雄。他的抗金事迹连同他的千古绝唱《满江红》，一同流芳百世，激励着一代又一代的人。来，让我们一起激情背诵这首《满江红》！师：就让我们在激昂的古诗诵读中结束今天的这一课吧！

作业设计：

1.面对终日寻欢作乐、醉生梦死的南宋权贵们，你想说什么？

面对侵略者铁蹄下苦苦挣扎、度日如年的百姓，你想说些什么呢？

面对壮志难酬、忧国忧民的诗人陆游，你又想说些什么呢？

你想对谁说些什么？选择一处，把你最想说的话写下来。（小练笔）

2.积累古诗。《春望》、《出塞》、《题临安邸》、《示儿》、《满江红》等。