《《我的家在哪里》活动反思》可能是您在寻找幼儿园大班数学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
本次活动我的预设目标是这样的:1.感受门牌号与单元、房间之间的关系;2.运用生活中的序数为小动物设计门牌号。为了达到目标,我设计了此次活动,我觉得此次活动有以下几个亮点:1.由易到难。先从一幢6层2间的房子开始,将单元设定在2之内,避免幼儿搞混。在幼儿熟悉后出示一幢8层4间的房子;最后出示10层6间的房子作为延伸,难度层层递进。
2.以游戏贯穿活动。以帮助邮递员叔叔送信为线索,让孩子们寻找相对应的房间,让孩子们体验了帮助他人的快乐。
3.以留空让幼儿明确生活中“家”的地址的细微变化。在活动中,我故意不写楼房的幢数,指出为什么两幢房子都有302?信应该送到哪里呢?让孩子们进行思考,知道原来每一幢房子都有编号;以邮递员叔叔送信到2幢405,可是主人说这不是他的信,这是怎么回事呢?通过思考、交流,让幼儿明确那是由于送错了小区。
虽说有许多亮点,但在活动结束后,我也发现了有些地方需要改进:
1.每一幢房子都可以在楼层左边标上楼层数,在楼层下方标上单元数。
2.给每个孩子两次操作的机会,第一次以游戏的形式展开,让孩子们进行送信;第二次每个孩子发一张楼房底版,请孩子们将信黏贴到指定房间,让孩子们真正掌握。