《《不听指令,不是孩子在挑战你的耐心》反思》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
侯幼——张晓娜今天听了王辉老师的课,从中对孩子的行为,对自己的思想都有了一个全新的审视和判断。我对孩子的认识有了新的改观,自己的心态也得到了挑战。
有时候,在班级的时候,老师发出一个指令,有一部分孩子就是不会按照老师说的去做,老师看到孩子的反应后就会很生气,责怪孩子不停老师的指令,感觉孩子是在挑战老师的耐心。今天听了王辉老师的课,发现孩子的这样的行为是存在着一定的原因的。不是孩子在挑战老师的耐心,是孩子的基础能力达不到。
孩子不听指令,有很多中原因。这和孩子的听广度、听分辨、听记忆和听动统合有着很大的关系。首先,听广度。老师说了三个指令,可是孩子只听到了一个指令,这就是孩子的听广度能力不足。其次,听分辨,孩子听到老师说的指令后,他要进行分辨,这也是为什么我们给孩子的口令要固定,不能总是改变。听记忆,是孩子对信息的记忆能力,有的孩子听到了,也明白了,可是转头就忘记了,这和孩子的听记忆有很大的关系。最后,听动统合能力,就是孩子在听到指令到孩子大脑发出指令然后去操作的过程,这就是孩子的听动统合能力。
如何提高孩子的听的能力呢?王辉老师推出了一个有趣的游戏《有趣的复读机》就是家长给出几个指令,让幼儿去操作,或者是说出几个数字让幼儿进行复述。
通过今天的学习,让我对孩子的行为有了一个全新的认识,也对个别孩子的行为有了一个科学的解释。