《巧妙组合,玩出孩子们的个性与健康》可能是您在寻找幼儿园中班游戏教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天户外区域活动时,很多孩子都选择了我所负责的攀爬区。可是,当他们看到攀爬区还是只有垫子、小攀登架那几样器材时,小脸上出现了失望的神情,都犹豫着要不要到别的区去玩。我看到这个情景,就把他们给叫住了,我用商量的语气跟他们说:“我们一起来想办法把这些玩具变成好玩的游戏,好吗?”这下,引来了他们的共鸣。可是怎么样组合才能变得有趣好玩呢?大家都在观察着这些器材,想着办法。于是,我又开始了我的引导:“你们看,那边有很多的轮胎躺着,我们可不可以利用它们来进行组合呢?”毕竟是大班的孩子了,他们很快就把这些材料组合成了一个大型的闯关游戏,有爬的、有跳的、有平衡的,看上去非常地好玩,孩子们的兴致一下子就被调动了起来,他们自觉地排好了队开始他们的闯关之路。陆陆续续,又引来了很多幼儿前来参与,顿时,攀爬区变得热闹不已。通过这次活动,我了解到幼儿一半都喜欢他们所选择的区里有很多好玩的器材,但是由于各种原因,材料更替总是不如他们的心愿,有的区甚至总是只有那么点材料。而他们对这些材料已经失去了兴趣,不想玩了。这时,就需要老师的及时引导和帮助。而作为老师,在每次的游戏开展,就要对自己区域的游戏组织有一个明确的设计和准备,多加思考,利用有限的材料,加以组合,同时又给予幼儿充分的自主性,变成他们喜欢的游戏,让他们玩得开心又得到应有的技能提高。
开放式运动区域本身就是一种开放的、自主的体育活动,我们在开展过程中除了打破年龄、班级的界限,同时也要打破材料的局限,让各种器材得以互相利用,玩出孩子们的个性与健康。