《让个性之花尽情的绽放(关注孩子个性的表达)》可能是您在寻找幼儿园中班主题教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
为了更好地展开“秋之彩”之“美丽的菊花”主题,我们在活动室内外都摆放了各种颜色的菊花,以便幼儿欣赏,近距离地走进菊花。美丽的菊花尽情地绽放,幼儿看了后都情不自禁地为之舞动。瞧!游戏中幼儿幼儿通过自己灵巧地小手制作菊花,幼儿则运用自己的肢体“变成菊花”,还有的则是运用各色的积木建构美丽的菊花园。活动室里变成了菊花悄然绽放的世界。菊花的花瓣有粗有细,有弯有卷,各色各样,无不吸引幼儿。然而在引导幼儿表现菊花的过程中,我发现自己更多的则是引导幼儿表现出菊花的细长、弯曲。也许是因为这样的菊花感觉上去更像真实的菊花,更好看。所以,在引导中,无形中就突出了这种而忽视了幼儿的直观感觉感,和幼儿的审美需要,以及幼儿的表现水平。由于我的过度强调,幼儿对于自己的作品开始出现不自信的表现,觉得不够美,不好看,开始产生怯步的想法。这一情况的发生,马上让我反应到自己的引导上存在问题。过度地将自己的想法驾驭幼儿的想法之上,导致自己的满足心理得不到肯定。
因此,我急忙转折自己的引导,在肯定幼儿作品的基础上,鼓励幼儿继续尝试卷、绕的方法,让自己的菊花开得更大,更美。这样,幼儿的幼小心灵在得到肯定的满足感之后,则越加地有兴趣挑战新的难点,开心而且更加努力地去完善自己的菊花。当粗细弯直不同的菊花尽情的绽放在教室中后,我发现,每一朵菊花都是那么的特别而美丽,每一朵菊花都洋溢出满足的微笑“你看!那是我做的!”骄傲的话语充满教室。每一朵菊花都是幼儿自己所观察到所喜欢的菊花的写照,那是幼儿自己喜爱情感的流露。所以,不要轻易地将自己的想法凌驾于幼儿之上,而是要时刻从幼儿心理、角度来看,相信你会发现另一片美丽而精彩的天空。