《识字 7、大小多少,读一读,记一记》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、识字 7、大小多少,读一读,记一记
识字 7、大小多少,读一读,记一记
一头牛 一只猫 一群鸭子
一颗枣 一个桃 一堆杏子
2、古对今 读一读,记一记
⊙读一读,记一记。
和风细雨 夕阳 严寒
鸟语花香 朝霞 古今 酷暑
点拨:这些词语大多与天气情況有关。根据拼音把词语读正确。其中,夕阳和朝霞意思相对严寒和酷署意思相对。古今一词的两个字意思相反。这些词语的构成是不是很有趣?我们要记住并学会运用哟。
3、彩虹 读一读,说一说
⊙读一读,说一说。
荡来荡去 飘来飘去
游来游去 跑来跑去
点找:上面四个词语的一、三字相同,二字都是来字,四字都是去字。像这样的词语我还知道:飞来飞去、蹦(bng)来蹦去、跳来跳去、走来走去、想来想去、听来听去、说来说去、写来写去、挑来挑去、看来看去,等等。
4、怎么都快乐 读一读,说一说。
⊙读一读,说一说。
跳绳 踢足球
讲故事 听音乐
打排球 玩游戏
点拨:读上面的词语时,要注意区分平舌音、翘舌音,如绳读shng,翘舌音;足读z,平舌音还要注意轻声,如讲故事中事读shi,轻声。上面的词语都有一个共同的特点,它们的结构都是表示动作的词十表示事物名称的词。自己说的词语要符合上面的结构像这样的词语我还知道:拍皮球、翻皮筋(jīn)、玩电脑、跳房子、摘苹果、喂鸽子、养金鱼、弹钢琴、拉胡、读课文等。
5、小公鸡和小鸭子 读一读,比一比。
⊙读一读,比一比。
小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边还可小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
参考答案:第一组句子中,下面的句子比上面的句子多了偷偷地一词,让我们更加具体地了解到了小公鸡下水时的样子,也感受到了小公鸡的调皮。第二组句子中,下面的句子比上面的句子多了飞快地"一词,让我们形象地感受到了小鸭子游到小公鸡身边的迅速,体会到了小鸭子对小公鸡的关心。
6、四个太阳 读一读,记一记。
⊙读一读,记一记。
高山 果园 田野
碧绿 金黄 火红
清凉 香甜 温暖
点拨:根据拼音读正确。这些词语中,第一行是表示地点的;第二行是表示颜色的;第三行是表示感觉的。我们要记住并学会运用哟。
7、我多想去看看 读一读,记一记。
⊙读一读,记一记。
弯弯的小路 宽宽的公路
美丽的天山 洁白的雪莲
雄伟的天安门 壮观的升旗仪式
点拨:根据拼音读正确,学会正确搭配词语,还可以和同学一人读前半部分,另外一人读后半部分,然后再交换着读。
8、要下雨了 读一读,记一记
⊙读一读,记一记。
山坡 阴沉沉 潮湿 有空
连忙 消息 搬家 雷声
点拨:根据拼音,注意读准潮、湿、山等翘舌音;读准空、声等后鼻音;消息的息是轻声,要读准。多读几遍,记住它们吧。
9、人之初 读一读,记一记
⊙读一读,记一记。
初始 初夏 天性 性格
专心 专门 善良 友善
点拨:这四组词语是一字组两词,你还可以组更多的词哟。同一个字在不同的词语中意思有时是不同的,记住它们吧。
10、8 小书包 读一读,做一做。
我会把文具摆放整齐。我会自己整理书包
11、《小小的船》课后练习,读一读,照样子说一说。
《小小的船》课后练习,读一读,照样子说一说。
参考答案
蓝蓝的宝石
弯弯的小河
小小的水珠
闪闪的红星
12、要下雨了读一读记一记,生字组词
要下雨了读一读记一记,生字组词
直zh(一直、直角、直尺)
边biān(左边、右边、上边)
吗mɑ(好吗、是吗、行吗)
加jiā(相加、加法、加油)
呀yɑ(好呀、是呀、行呀)
呢ne(人呢、他呢、你呢)
吧bɑ(好吧、是吧、去吧)
13、小公鸡和小鸭子课文句子读一读,比一比
小公鸡跟在小鸭子后面,也下了水。
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。
小鸭子游到小公鸡身边。
小鸭子飞快地游到了小公鸡身边。
答:第一组句子中,下面的句子比上面的句子多了偷偷地一词,让我们更加具体地了解了小公鸡下水时的样子,也感受到了小公鸡的调皮。
第二组句子中,下面的句子比上面的句子多了飞快地一词,让我们形象地感受到了小鸭子游到小公鸡身边的迅速,体会到了小鸭子对小公鸡的关心。
14、“贝”的故事 读一读,记一记
⊙读一读,记一记。
珍贵 珍惜 钱币 纸币
财富 财产 赔本 赔礼
购买 采购 贫苦 贫穷
点拨:六组词语分别是由珍币财赔购贫组成的。先读一读词语,注意区分平舌音、翘舌音和前鼻音、后鼻音,把字音读准确,再和同学比一比,看谁说的词语多。
15、干人糕 读一读,记一记
⊙读一读,记一记
蛋糕 雪糕 糕点
面粉 粉丝 粉笔
甘蔗 蔗糖 蔗农
劳动 勤劳 疲劳
点拨:四组词语分别是由糕、粉、蔗、劳四个生字组成的两字词语。通过扩词来记忆生字是个很不错的方法。
16、画杨桃 读一读,记一记
⊙读一读,记一记。
靠近 依靠 可靠
注视 仰视 视而不见
抢先 抢救 抢夺
喜悦 愉悦 赏心悦目
点拨:四组词语分别是由靠、视、抢、悦四个生字组成的两字或四字词语。读时要注意,依读yī,一声;视读sh,是翘舌音;悦读yu。
17、要是你在野外迷了路 读一读,记一记
⊙读一读,记一记。
慌张 分辨 忠实 向导 永远
惊慌 辨别 忠诚 导游 永久
点拨:这些是由本课生字慌、辨、忠、导、永组成的词语。读一读,注意读准字音,再记一记。分辨中的辨读bin;忠实中的忠是翘舌音,读zhōng。
18、第一课小蝌蚪找妈妈,读一读,记一记。
读一读,记一记。
脑袋 口袋 袋子 袋鼠
欢迎 迎接 迎风 迎面
水塘 池塘 鱼塘 荷塘
提示:读准字音,并且记清字形
19、《妈妈睡了》课后练习,读一读,照样子说一说,看谁说得多。
明亮的眼晴 水汪汪的眼睛 ( )的眼睛
乌黑的头发 波浪似的头发 ( )的头发
美丽的眼睛亮晶晶的眼晴金黄的头发长长的头发
20、识字四《田家四季歌》读一读,记一记
播种 施肥 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷
提示:注意平舌音和翘舌音
21、十年树木,百年树人。读一读,想想它们的意思。
十年树木,百年树人:比喻要使小树成为木料需要很长的时间。而培养一个人才则需要更多的时间,是个长久之计,并且十分不容易。
22、 我是什么 读一读,记一记。 课后练习题答案
我是什么 读一读,记一记。 课后练习题答案
灌溉田地 发动机器
淹没庄稼 冲毁房屋
提示:注意词语间的搭配,要熟读成诵。
23、 第十课 日月潭 读一读,记一记。
第十课 日月潭 课后练习题答案
读一读,记一记。
群山环绕 名胜古迹 点点灯光
树木茂盛 山清水秀 蒙蒙细雨
提示:这些词语都是描写景物的,读时应读出美感。在了解词语大意的基础上,进行记忆。
24、北师大版三年级上册数学《文具店》 2.写一写,读一读。
北师大版三年级上册数学《文具店》
2.写一写,读一读。
图1:3.21元
图2:20.05元
图3:51.50元
25、 小华读一本书,每天读6页,4天可以读完。(1)如果每天读8页,几天可以读完?
小华读一本书,每天读6页,4天可以读完。
(1)如果每天读8页,几天可以读完?
648
=248
=3
答:3天可以读完。
(2)如果他3天读完这本书,平均每天读几页?
643
=243
=8
答:平均每天读8页。
26、小林读一本故事书,3天读了24页。(1)照这种速度,7天可以读多少页?
小林读一本故事书,3天读了24页。
(1)照这种速度,7天可以读多少页?
2437
=87
=56(页)
答:7天可以读56页。
(2)照这种速度,全书64页,几天可以读完?
243=8
648=8
答:8天可以读完。
27、4.制作一个数位顺序表,再表中写出下面的数,并读一读。
北师大四年级数学上册《练习一》练习题及答案
4.制作一个数位顺序表,再表中写出下面的数,并读一读。
957182 629351428 805506300 28001009
28、7.下表是淘气、笑笑、奇思、乐乐平时每天练习打字的时间,根据这一记录,请你提出两个数学问题,并尝试解答。
北师大四年级数学上册练习五练习题及答案
7.下表是淘气、笑笑、奇思、乐乐平时每天练习打字的时间与一次测试的记录(测试时每个人可以自己选择一篇文章),根据这一记录,请你提出两个数学问题,并尝试解答。
提问:(答案不唯一)淘气平均每分打多少个字?笑笑平均每分打多少个字?
38412=32(个) 72813=56(个)
29、7.用附页中的图片做一个转盘,练习读数、写数。
人教版四年级数学上册练习一参考答案
7.用附页中的图片做一个转盘,练习读数、写数。
提示:分小组动手做一做吧!
30、语文猫预习近义词,反义词,记一记
语文猫预习近义词,反义词,记一记
近义词:
古怪奇怪 凝视凝望
勇猛勇敢 淘气调皮
开辟开拓 变化多端变化无常
反义词:
老实顽皮 丰富贫瘠
勇猛怯懦 变化多端一成不变
生气勃勃死气沉沉
31、部编版六年级上册语文第1课《草原》 读下面的句子,回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子,读一读,抄写下来。
部编版六年级上册语文第1课《草原》课后练习答案
读下面的句子,回答括号里的问题。再从课文中找出其他类似的句子,读一读,抄写下来。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。(哪句是直接写草原景色的?哪句写了作者的感受?在写景中融入感受有什么好处?)
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这句话直接写草原的景色。
这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一道奇丽的小诗。这句话写了作者的感受。
这样写就达到了情景交融的目的。其好处就是景中含情,寓情于景,情与景浑然一体,使文章内容丰富,感情浓烈。