《描写四季之秋天的好段诗句摘抄，积累写作素材》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、描写四季之秋天的好段诗句摘抄，积累写作素材
描写四季之秋天的好段诗句摘抄，积累写作素材
好句
1、秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。2、秋光绚丽，金风送爽，如海的高粱举起火把，无边的大豆摇响铜铃。
3、啊，秋雨把梧桐哥的衣裳打黄啦，给秋天添上了一身神秘的彩装。
4、草坪边上的枫树开始飘下几片黄中透红的落叶，它们像小鸟在飞。啊！原来是秋风让落叶长了翅膀。
5、树叶由绿变黄了，纷纷扬扬地打着旋儿落了下来，软绵绵的样子；枫树上的叶子红红的，
6、好像一团大红云似的，树叶在秋风的催促下，在空中跳着舞，终于掉到河流里，好像一只小船似的飘来飘去。
好段
1、一年四季中我最爱秋天。爱秋天的天，高远而纯净；爱秋天的风，清新而凉爽；爱秋天的雨，绵密而灵逸；爱秋天的色彩，缤纷而绚丽；爱秋天的气氛，成熟而迷人。
2、秋天，树叶黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。
3、金秋十月，树上那稀稀拉拉的叶子，干得像旱烟叶一样。大地妈妈敞开宽阔的胸怀像是在迎接、拥抱归来的孩子，落叶回到大地妈妈的怀里，甜蜜地跟泥土睡在一起。
4、秋天是丰收的季节，高粱低下头，脸红红的；玉米长出长长的胡须，像是在说：快来收割吧。真的是，秋风一吹，到处是一片金黄，到处是片片红云。 秋天，收获的是春天播下的希望；秋天，收获的是春天的种子。啊，我爱秋天！几片树叶落在地上，风儿吹着它们旋转飞舞。
2、积累写作素材，有关于秋天的果实与花
积累写作素材，有关于秋天的果实与花
秋天的果实
苹果、香蕉、橘子、山楂、甘蔗、梨、柠檬、葡萄、美国提橙子、柚子、芒果、枣,石榴、秋桃、柿子、桔子、弥猴桃、哈蜜爪、番茄、芦甘、南果梨、核桃、荸荠、板粟、龙眼、芒果、橄榄、银杏、菠萝、木瓜等
秋天的花
桂花
桂花是中国传统十大花卉之一，集绿化、美化、香化于一体的观赏与实用兼备的优良园林树种，桂花清可绝尘，浓能远溢，堪称一绝。尤其是仲秋时节，丛桂怒放，夜静轮圆之际，把酒赏桂，陈香扑鼻，令人神清气爽。在中国古代的咏花诗词中，咏桂之作的数量也颇为可观。自古就深受中国人的喜爱，被视为传统名花。
菊花
菊花是中国十大名花之三，花中四君子（梅兰竹菊）之一，也是世界四大切花（菊花、月季、康乃馨、唐菖蒲）之一，产量居首。因菊花具有清寒傲雪的品格，才有陶渊明的采菊东篱下，悠悠见南山的名句。中国人有重阳节赏菊和饮菊花酒的习俗。唐孟浩然《过故人庄》：待到重阳日，还来就菊花。在古神话传说中菊花还被赋予了吉祥、长寿的含义。
曼陀罗华
彼岸花的日文别名叫做曼珠沙华，是来自于《法华经》中梵语摩诃曼珠沙华的音译。原意为天上之花，大红花，是天降吉兆四华（曼珠沙华、摩诃曼殊沙华、曼陀罗华、摩诃曼陀罗华）之一，典称见此花者，恶自去除。
昙花
昙花原产南非、墨西哥等地，属附生性仙人掌科植物。昙花可以增加室内的负离子含量。它花期虽然很短，但是开花的时候美丽高贵，清香四溢。它能够释放出负离子，让室内的空气清新怡人。负离子可以说是空气的维生素，如果居室内的负离子含量减少时，人们便会感觉到憋气和窒息。所以，能把空气中的负离子浓度增加的昙花，的确是不可多得的美丽有益的花卉。
木槿
木槿是夏、秋季的重要观花灌木，南方多作花篱、绿篱；北方作庭园点缀及室内盆栽。木槿对二氧二硫与氯化物等有害气体具有很强的抗性，同时还具有很强的滞尘功能，是有污染工厂的主要绿化树种。
蔷薇花
蔷薇花疏条纤枝、横斜披展、叶茂花繁、色香四溢、是良好的春季观花树种，适用于花架、长廊、粉墙、门侧、假山石壁的垂直绿化，对有毒气体的抗性强。根、叶、花、果可入药。以及基础种植，河坡悬垂，也可植于围墙旁，引其攀附。
3、古诗两首读诗句，想画面，再用自己的话说一说 。
读诗句，想画面，再用自己的话说一说 。
*白日依山尽，黄河入海流
答：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河朝着东海汹涌奔流。
*飞流直下三千尺，疑是银河落九天
答：高崖上飞腾直落的瀑布好像有几千尺，让人恍惚以为银河从天上泻落到人间。
4、第八课 古诗二首 读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
第八课 古诗二首 课后练习题答案
读诗句，想画面，再用自己的话说一说。
◇白日依山尽，黄河入海流。
◇飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
(1)夕阳依着西山落下，黄河朝着东海汹涌奔流。
(2)瀑布从高上腾空直落，好像有三千尺长，让人恍惚以为那是银河从九天倾到了人间。
5、《秋天的雨》想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
三年级语文上册《秋天的雨》课后练习题答案解析，想象一下，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
答：它把暗黄色给了小草，黄黄的小草像一个个淘气的孩子，晃啊晃啊，晃来了冬天的寒冷。（仅供参考，答案不唯一）
6、部编版三年级下册语文第一课 《古诗三首》结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。
部编版三年级下册语文第一课 《古诗三首》结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗分别写了怎样的景象。
《绝句》这首诗描写了退日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、贺这种春天的事物，向我们展现了阳光普照，草木复苏，冰雪消融，燕子轻飞，一派万象更新的景象，表达了诗人对春天的喜爱和对大自然的热爱之情。
《惠崇春江晚景》一诗中，竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，河滩上早已满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要沿江而上，抒发了作者对大自然的热爱之情。
《三衢道中》一诗中，梅子成熟的时候，正是江南春雨连绵的日子却遇上晴朗的天气，碧空如洗，金黄的梅子在绿叶中闪着金灿灿的光芒。诗人沿着清亮的小溪坐船至尽头，又继续走山路，绿荫掩映，连空气也格外清爽，只有诗人ー人在幽静的林中行走，偶尔传来几声清脆的黄声，声色相和，美妙极了!
7、童年的水墨画 联系上下文，说说下面诗句的意思
联系上下文，说说下面诗句的意思。
人影给溪水染绿了。
人影倒映在绿色的山溪里，就像画布一样被溪水染绿了。
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
戴着斗笠的孩子们就像刚出土的小蘑菇一样。
8、阅读《纸的发明》，想想每个自然段的意思，将下表填写完整
阅读《纸的发明》，想想每个自然段的意思，将下表填写完整
造纸方法发明之前：先是刻在龟甲兽骨上，后来刻在竹片木片上，再后来写在帛。
西汉时代：
东汉时代：
后来：
西汉时代：懂得用麻造纸，粗糙不好书写 东汉时代：蔡伦改进造纸术，用稻草、破布等造纸，轻便好用。 后来：造纸术传到了全世界，极大地促进了各国文化的发展。
9、三年级语文上册第7课听听，秋的声音好词好句摘抄
三年级语文上册第7课听听，秋的声音好词好句摘抄
春花秋月；秋月春风；秋月春花；秋月寒江；晴云秋月；天高云淡；红衰翠减；霜天红叶；枫林尽染；一叶知秋；霜叶知秋；秋阳杲杲；丹枫迎秋；秋风红叶；天高气清；秋高气爽；秋高气肃；秋高马肥；金桂飘香；桂子飘香；稻谷飘香；无边落木萧萧下；春华秋实
篇一：听听，那秋天的声音
学完了《听听，秋的声音》这篇课文，我觉的这篇课文太美了，爸爸说：我们到田野里去听听秋的声音吧！。
我说：好啊！。
我们到了田野里，一看，很多农民正在收粮食，有些孩子在捉蚂蚱
一个孩子看见一只大蚂蚱，立刻就向那只大蚂蚱，蚂蚱一跳，逃走了，那个孩子扑在一堆土里爬起来满脸都是土！
我们在田野里玩了一上午，在回家的路上，我想：今天我们不仅听到了秋的声音，还有了很多收获！
篇二：听听秋的声音
听听，秋的声音，青蛙在加紧挖洞，蹭、蹭准备在洞里舒舒服服的睡大觉。听听，秋的声音，小蚂蚁在找吃的，刷刷冬天，就不愁没吃的了。听听，秋的声音，小松鼠找来松果咯嘣咯嘣它快活的吃着。听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音在每一片叶子里，在每一座小山上，在每阵秋风中，在每一个小朋友的心中。听听，秋的声音，从远处匆匆的来，向远方匆匆地去。听听我们听到了秋的声音。
篇三：听听秋的声音
听听，秋的声音，青蛙跳出水面，呱呱，是和池塘告别的旋律。听听，秋的声音，秋雨落到地上，滴嗒，是给大地弹奏的音符。听听，秋的声音，在每一座山川上，在每一条河流里，在每一句嘱中，在每一个游子的心里。听听，秋的声音，从远方传来深情的呼唤，向远方捎去平安的佳音。听听，我们听到了秋的声音
篇四：听听秋的声音
秋，轻轻地来了。他迈着轻快的脚步，来到田野了，树林间一阵秋风吹来了，染黄了整个世界。
漫步在林间小了上，偶尔抬头望望，几片带着秋的气息的树叶飘落了下来。我伸手接一片，不觉讶然一惊：怎么可以这样红？树叶的红，是这种红，红的像火，滚烫滚烫的。即使到了秋天，它依然透出一股生气，是不同与春天的嫩绿和夏天的盛绿，它，是那样的红！正应了枫叶红于二月花这句话呀！原来秋天，是火红的！
田野了飘荡着孩童们嬉戏的欢声笑语，我循声望去。一片金黄映入我的眼睛，我仿佛觉得这里是金黄的世界了。来到田野中，我写到了稻谷的芳香，在田野，我看到了农民伯伯丰收时的喜悦笑脸！原来秋天，是金黄的！
继续走，继续看。不知不觉间，我来到了果园里。瞧呀！柿子压弯了枝头，一个个黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果一棵棵果树让我感受到丰收的喜悦。原来秋天，是个喜悦的季节。
忽然，下起了秋雨。找了块避雨的好地方，坐下慢慢欣赏。一滴滴秋雨滋润了我的心田。偶尔，有几颗雨珠飘进我的衣服里，好凉爽呀！秋天的雨，是不同于冬天的雨。凉丝丝的，好舒服。秋雨蒙蒙，所有的景物都融进了这朦胧的秋雨中了！
不一会儿，雨过天晴，一阵阵风刮了过来，啊！是秋风，就是这秋风，染黄了田野，让红了树林他仿佛有着一只神奇的画笔，杨娜色彩，来装点秋天。
秋天，多么富有诗情画意啊！秋天真是个好季节，我慢慢闭上眼，享受着凉风习习的秋天，我渐渐陶醉在其中
篇五：听听秋的声音。
秋雨淅淅沥沥的，它招呼着大树：喝吧，喝吧，这可是我最后一次给你的甘露了。它叮咛着树叶：去吧，去吧，温暖大树的脚丫，明年你会更加的美丽。
落叶唰唰唰的，它在和大树话别：谢谢您给了我们一个舞台，才使我们楚楚动人，明年我一定会给你带一件新衣服，带一件最绿最绿的新衣服。
大雁嘎啊嘎啊的，它们招呼着同伴儿：排好队，出发啦！它们
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10、秋天的雨课堂笔记之好词好句积累
秋天的雨好词
表示颜色的词语：
紫红的 淡黄的 雪白的 碧绿的 金黄的
五彩缤纷 五彩斑斓 绚丽多彩 姹紫嫣红
AABB式词语：
舒舒服服 明明白白 星星点点 清清凉凉
香甜又香又甜 高大又高又大 惊喜又惊又喜
好句：
1.秋天的雨，是一把钥匙。
这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。
2.它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。
从趁你没留意打开等词句可以看出作者将秋雨拟人化，写出了秋雨的凉爽和它的润物无声。秋雨那么温柔、轻盈，不知不觉中改变了一切。
3.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
这是第二自然段的总起句，总述秋天的颜色五彩缤纷，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。
4.你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
作者通过比喻的手法将银杏的样子形象地展现在我们眼前。作者用词精美，银杏叶在秋天会变黄，这本是自然规律，作者却说是秋雨把黄色给了银杏树；秋天，暑气本来就会慢慢消退，作者却说是银杏叶扇走了夏天的炎热，十分有趣。
5.橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
你挤我碰说明了句子和柿子挂满枝头，数量很多，按时今年又是一个丰收年；争着体现了果树想要为人们作贡献的急切心情。
6.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
从频频点头这个词可以看出作者对菊花的喜爱之情。
7.秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的都躲在小雨滴里呢！
躲字与上一句中的藏字相呼应，把各种水果的香甜的气味当成活泼可爱的孩子与小朋友们捉迷藏，增加了语言的趣味性。这两个字，还能给人一种果香味一缕一缕的，时浓时淡的感觉，既写出了果香味对人的诱惑力，又写出了秋天果园里丰收的景象。
8.秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。
这是第四段的总起句，运用拟人的修辞手法，表现出秋雨告诉大家冬天就要来了，自然地引出动物、植物过冬前做的各种准备。 金色的小喇叭发出的声音指秋雨发出的滴答滴答的声音。秋雨带来了凉意，正如一场秋雨一场寒，它预示着冬天就要来临。
9.秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。
这是本文的总结句。丰收 欢乐总结了全文，点明了秋天是一个美丽、丰收、欢乐的季节，表达了作者对秋天的喜爱和赞美之情。
11、阅读下面诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景
阅读下面诗句，说说你眼前浮现出了怎样的情景
○日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。
○儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
○大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬
（1）夏天白天变长了，正午时分，太阳高高在上，农民们早出晚归，在田间辛勤地播种、锄草篱笆影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
（2）一个孩子飞快地奔跑着追赶黄色的蝴蝶，眼看就要追上蝴蝶了，他不由得露出了开心的微笑，可是蝴蝶扑闪着翅膀就飞进了黄灿灿的油菜花丛中，再也找不到了。
（3）大儿子正在小溪东面的豆田里锄草，二儿子正在院子里用灵巧的双手编织鸡笼。最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪边，开心地剥着刚摘下的莲蓬。
12、四年级语文上册24课延安，我把你追寻好词好句摘抄
四年级语文上册24课延安，我把你追寻好词好句摘抄
好句:
航天飞机探索宇宙的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响;我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢掉塔山顶天立地的背梁。
延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？
好词:
满目琳琅、顶天立地、灿烂辉煌、展翅飞翔。
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13、七律 . 长征先说说下面诗句的意思，再联系加点的词语，体会诗句表达了诗人怎样的情感。
先说说下面诗句的意思，再联系加点的词语，体会诗句表达了诗人怎样的情感。
（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
答：意思：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。
逶迤和磅礴是用夸张手法写出山势雄险， 细浪和泥丸用比喻手法写出在红军眼里这些困难多么渺小，表现诗人大无畏的革命乐观主义精神。
（2）金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
答：意思：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人温暖的感受；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。
暖寒，既写出了天气情况，又写出了心理感受。暖写出红军巧渡金沙江后的欢快心情，寒写出红军飞夺泸定桥的惊险悲壮，表现诗人英勇无畏的英雄气概。
14、最新部编版五年级语文下册第一课《古诗三首》读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面。
最新部编版五年级语文下册第一课《古诗三首》读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
孩子们不会耕种也不会织布，却也不肯闲着，都学着大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜玩呢。从中体会到孩子的天真淳朴，极富生活情趣。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。
清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银来敲打。从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。
15、想象句中描写的情景，太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，照样子说一说
描写的情景：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。这个句子围绕太阳光芒亮的特点来写。睁不开眼睛不敢钻出地
面不敢从黑暗的地方飞出来把太阳光的亮写得具体生动。
找样子说一说：冷:北风呼啸着，从窗缝里钻进来。教室里没有暖气，就像一个大冰窖。我们裹紧衣服，缩缩脖子。两只手使劲搓一搓，再呼一口热气。
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16、五上 21、古诗词三首 2、读一读，想象诗句描绘的景象，体会其中的静态描写和动态描写。
（1）明月松间照，清泉石上流。
诗意：明月映照着幽静的松林间，清澈的泉水在山石上淙淙流淌。
月照松林是静态，清泉流溢是动态。前一句写山上一尘不染的松树，皎洁的月光，以及月光穿过树叶的缝隙在林间留下斑驳的影子，都给人以明净清幽的感受这是通过静态描写来突出山中的静谧。第二句写山泉因雨后水量充足，流势增大，从石上流过，淙淙有声这是动态描写，以动衬静，更反衬出山中的宁静。
（2）竹喧归浣女，莲动下渔舟。
诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。
这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。
（3）月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
诗意：月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，对着江边枫树和渔火忧愁而眠。
落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。落月、江枫、满天霜是静景，乌啼、渔火是动景。特别是江枫、渔火，一静一动，一明一暗，江边岸上，景物的搭配与人物的心情达到了高度的默契与交融，共同形成了这个成为后世典范的艺术境界。
17、读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
部编版五年级语文上册第22课《四季之美》课后练习及答案
读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
这三句话都是动态描写。第一句话描写了萤火虫在夜晚的细雨中飞行的情景，用迷人一词进行修饰，展现出萤火虫飞行的情态之美。第二句话描写乌鸦归窠，乌鸦数量不多，且分布散乱，所以用点点，这是视觉描写，突出动人。第三句话描写大雁南飞，成群结队，比较真实可感，点出其让人感动。这些动态的景物描绘，赋予景物以运动感、活力感、变化感，使景物栩栩如生，具有很强的感染力。
18、描写威尼斯时,三位作家的表达方法有什么相似之处
描写威尼斯时,三位作家的表达方法有什么相似之处
《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》这三篇文章其实都是将威尼斯进行了描写，虽然内容不相同，但是三位作家都在描写威尼斯的时候抓住了事物的特点的方法，采用动静结合的写法进行了描写。
19、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
举例：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
20、体会竹喧归浣女，莲动下渔舟诗句的静态与动态描写特点
体会竹喧归浣女，莲动下渔舟诗句的静态与动态描写特点
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
诗意：竹林里传来阵阵喧哗，那是洗衣物的女子归来了。莲花响动，那是捕鱼的小船在顺流而下。
这两句诗是动态描写。浣女、渔舟的热闹，正是为了烘托出山村环境的寂静、清幽。如同蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽一样。人们从这些热闹的景物中，很自然地体味出一种和平恬静，体味出恬静中的一遍勃勃生机。有动有静，动静结合，以动衬静。
21、五年级语文上册22课四季之美好词好句摘抄
五年级语文上册22课四季之美好词好句摘抄
好词：
黎：l（黎明、巴黎、黎民）
晕：yn（红晕、光晕、日晕）
漆：qī（漆黑、喷漆、油漆）
幕：m（夜幕、帐幕、开幕）
愈：y（愈发、愈加、愈合）
愈：kung（空旷、旷野、心旷神怡）
怡：y（怡人、怡悦、怡然自得）
逸：y（闲逸、安逸、逃逸）
免：miǎn（未免、免除、避免）
好句：
1、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱般大小的光斑。
2、街上的柳树像病了似的，叶子挂着尘土在枝上打着卷，枝条一动也不动。
3、知了终于停止了烦人的叫声，夜幕悄悄地降临，月色给大地罩上了一层灰纱。
4、秋风阵阵，落叶飞舞，像一只只金黄色的蝴蝶飘落在我的脸上、身上、脚下。
5、秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧；小红灯笼似的枣子挂满了枝头；像紫玛瑙的葡萄一串串地挂在葡萄架下，真是太迷人了！
6、天，那么高，那么蓝。蓝天上飘着朵朵白云，有的像高高的群山，有的像绵绵的羊群。
7、树叶黄了，一片一片落下来。有的落在草地上，小草说：谢谢树伯伯送我一把大黄伞，盖在我头上，霜就打不着我了。有的.落在水沟里，像一叶叶小舟，漂到很远很远的地方去。
8、当秋风吹过的时候，稻穗在微风中荡漾起伏，稻海里泛起了金色的波浪。
9、稻谷沉甸甸的，像姑娘的头发向下垂着；玉米像一根根会笑的大棒，龇牙咧嘴地望着我们笑呢！
10、勤劳的农民伯伯在田里忙得汗流浃背，但他们仍干得热火朝天，收获的喜悦写满了他们的脸。
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22、在你读过的古诗词中，还有哪些描写游子的思亲的诗句?
《十五夜望月》中的不知秋思落谁家委婉地表达了游子的思亲之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句?和同学交流。
九月九日忆山东兄弟
作者：王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
回乡偶书二首其一
作者：贺知章
少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。
儿童相见不相识，笑问客从何处来。
秋思
作者：张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
23、六年级语文上册第8课灯光好词好句摘抄写作素材
六年级语文上册第8课灯光好词好句摘抄写作素材
好词：
ABB式：黑魆魆 白花花 绿油油 红彤彤 黄澄澄 绿莹莹 沉甸甸 喜洋洋
形容情况危急的词语：千钧一发 迫在眉睫 火烧眉毛 危在旦夕 四面楚歌 岌岌可危 兵临城下 箭在弦上 间不容发 十万火急
好句：
1 、爱上灯光便是爱上父亲，父亲的爱融入灯中；在灯光的环绕下成长就是在父亲的关爱下成长，父亲的言语行止都在灯光下见证。爱上灯光，爱上父亲。
2 、一千多个戴月而归的日子，那灯光已成为我不可缺少的依靠。如一盏温茶，在冰冷的夜风中，唇干口燥的你迫不及待地喝下去，全身暖暖的，唇齿间飘出那份清香，那种感觉，我一辈子也不会忘记。
3 、如今的繁华都市，被各种各样刺眼的灯光笼罩着，总给人一种闷得透不过气来的感觉。而在一片喧嚣之外，却有一处灯光，它没有霓虹灯那样绚丽多彩，没有太阳灯那样耀眼，也不像灯笼那样充满着喜气，它散发出的是昏黄暗淡但却柔和的光。
4 、我喜欢城郊外的灯光。喜欢静静地站在马路边槐树下，倾听风的问候，树的歌声，一个人从我身边轻轻地走过，看着她进入了那片黑色的夜中，心情却那么的不安。是的，如果没有路灯的陪伴，陌生的人不知将会发生什么，所以灯光还是每个人的安全守护神，守护着每个人一生一世，从不感觉疲倦。
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24、四季之美好词好句摘抄
四季之美好词好句摘抄
四季之美好词
①理解词语
凛冽：寒冷得刺骨。
闲逸：清闲舒适。
心旷神怡：心境开阔，精神愉快。
比翼而飞：形容鸟类翅膀挨着翅膀一起飞。
成群结队：众多的人或动物结成一群群、一队队。形容人或动物很多，自然地聚集在一起，后来也比喻团结一致。
②词语搭配
一堆白灰 生起炭火 捧着火盆 穿过走廊 成群结队的大雁
微微的红晕 明亮的月夜 漆黑的暗夜 朦胧的微光 红紫红紫的彩云
闲逸的心情 寒冷的冬晨 凛冽的清晨 熊熊的炭火 暖和的火盆
③课内词语
黎明 红晕 漆黑 大雁 夜幕 降临 炭火 火盆 走廊 闲逸 未免
萤火虫 心旷神怡
四季之美好句
词句赏析：
1.春天最美是黎明飘着红紫红紫的彩云。
描写春天这个季节时主要描写了天空、云。作者抓住景物的静态美描写了景物的色彩，如泛着鱼肚色的天空染上微微的红晕飘着红紫红紫的云。
2.明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有无数的萤火虫翩翩起舞。
用夜色的黑来衬托萤火虫的微光，更显出萤火虫的美。翩翩起舞写出了萤火虫的美，表达了作者对萤火虫的喜爱。
3.夕阳斜照西山时那风声、虫鸣，听起来也愈发叫人心旷神怡。
动人感动心旷神怡是作者对秋天黄昏的感受，表达出作者对秋天黄昏的喜爱之情。
