《生活中还有哪些美好的礼物，一起来说一说》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、生活中还有哪些美好的礼物，一起来说一说
生活中还有哪些美好的礼物，一起来说一说
其实生活中有很多美好的礼物，我们做到自己力所能及的事情都是美好的礼物，像扶老奶奶老爷爷过马路，拾金不昧等好人好事都是美好的礼物，给别人带去快乐，给自己带来开心。
2、荷叶圆圆 连一连，说一说
⊙连一连，说一说。
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
停机坪 歌台 凉伞 摇篮
点拨:把课文多读几遍，根据课文内容就很容易解答这道题。
答案：小水珠-摇篮 小蜻蜓-停机坪
小青蛙-歌台 小鱼儿-凉伞
3、一年级快乐的家园试一试，说一说
北师大一年级数学上册第一单元《生活中的数》快乐的家园
试一试
说一说
河里一共有5只鸭子
带蝴蝶发夹的鸭子排在第2
4、一年级快乐的家园找一找，说一说
北师大一年级数学上册第一单元《生活中的数》快乐的家园
找一找，说一说
2个人，2把扫把，2盆花
5根手指，5颗纽扣
5、北师大一年级数学上册《位置与顺序》填一填。在图中，1号车排第几， 4号车在几号车的后面，在几号车的前面。 找一找生活中的“前后”问题，说 一-说。
北师大一年级数学上册《位置与顺序》填一填。
在图中，1号车排第几， 4号车在几号车的后面，在几号车的前面。
答案：在图中，1号车排第4， 4号车在2号车的后面，在3号车的前面。
找一找生活中的前后问题，说 一说。
答案：引导全班同学充分表达，说一说谁在谁的前面，谁在谁的后面。
我在淘气的后面，在笑笑的前面。
6、北师大一年级数学上册《一起来分类》 练一练 4.按要求分一分，说一说。
北师大一年级数学上册《一起来分类》 练一练 4.按要求分一分，说一说。
分成两类：①③⑤⑦⑨、②④⑥⑧【有无颜色】
分成三类：①②⑦⑧（四边形）、③④⑤（圆形）、⑥⑨（六边形）【按形状分】
7、妈妈睡了读一读，照样子说一说，看谁说的多。
读一读，照样子说一说，看谁说的多。
明亮的眼睛 水汪汪的眼睛 （ 雪亮/炯炯有神/大大/圆溜溜 ）的眼睛
乌黑的头发 波浪式的头发 （ 浓密/金黄/柔顺/黑亮 ）的头发
8、场景歌说一说，看谁说的多。
*说一说，看谁说的多。
一（）鱼塘 一（）稻田
一（）石桥 一（）翠竹
一（）海鸥 一（）帆船
答：一个/方鱼塘 一片/块稻田 一座/孔石桥 一杆/株/丛翠竹 一条/艘帆船
9、《场景歌》课后练习，说一说，看谁说得多。
一（方）鱼塘 一（块）稻田
一（座）石桥 一（丛）翠竹
一（只）海鸥 一（艘）帆船
方块座丛只艘
10、秋游练一练，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？
北师大二年级数学上册第一单元秋游课课后练一练及答案
（1）说一说，从图中你知道了哪些数学信息。
张阿姨带了50元，买鱼花了28元，买蔬菜花了15元。
11、毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨，你见过怎样的雨，说一说
毛毛雨 阵雨 雷雨 暴雨，你见过怎样的雨，说一说
毛毛雨：我见到的毛毛是很小的，我们甚至可以不用撑伞，雨点落在我们的头上也没有任何的感觉，落在衣服上就直接消失不见。看着就像牛毛一样细的毛毛雨，随风潜入夜，润物细无声说的就是毛毛雨。
12、生活中，纸的家族都有哪些？一起来说一说
生活中，纸的家族都有哪些？一起来说一说
生活中我们会用到的纸有很多，像我们学习用到的课本，书写本，生活中用到的纸巾，或者一些包装纸等，都是我们纸家族中的一员。
书写纸：主要用来制作练习本、记录本等。
复印纸：用来复印、打印
包装纸：用来包装物品
餐巾纸：吃饭时用来擦手、擦嘴等
.....
13、生活中有哪些普通而又美的事物，用自己的话写一写
生活中有哪些普通而又美的事物，用自己的话写一写
◇雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。
这句话是一个_比喻句_，把_水洼_比作_镜子_。
◇黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
这句话是一个_比喻句_，把_闪烁的群星_比作_发光的蜡烛_。
◇冬天，我们看到了房檐上垂下的冰柱，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就像一颗颗珍珠。
这句话是一个_比喻句_，把_冰柱_比作_刀剑_。把_小水滴_比作_珍珠_。
示例1：六月的雨像孩子的脸说变就变，不多时地面上就湿透了。
示例2：一场雨将原本干干爽爽的我们变成了落汤鸡。
14、仿照一支铅笔的梦想说一说，铅笔还有哪些梦想？
仿照一支铅笔的梦想说一说，铅笔还有哪些梦想？
答：铅笔第六个梦想就是，跑到动物园，知道我想要做什么吗？我想要教小动物们写字和画画，我还会给他们画黑眼圈，把大熊猫画的满身是黑，别人一定会认为这是一头大黑熊。哈，多么好玩！多么开心！
15、钓鱼的启示课文中一些含义深刻的句子，如“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。”请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。
课文中一些含义深刻的句子，如道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。请把这样的句子找出来，并结合上下文和生活实际说说自己的理解。
答：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。（是：对；非：错。捕捞鲈鱼的时间没到，把钓到的鲈鱼留着，这是错的；而把鲈鱼放回湖里，就是对的。这么简单的道理作者知道，但要真正来这样做到很难。实践道德需要放弃个人利益。我想到在生活中也有这样的道德抉择，考试时老师多给了分数，没人知道，是告诉老师，还是不告诉老师；路上捡到钱，没人看见，是交，还是不交。）
例：父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，然后把目光转向了我：孩子，你得把它放回湖里去。（从父亲盯着鲈鱼看了好一会儿可以体会到：父亲也很喜爱这条漂亮的大鲈鱼，父亲也舍不得放掉它，父亲盯着鲈鱼看了好一会儿，是因为父亲也在经历道德的考验：放，还是不放？ 得：一定、必须，不容争辩、没有商量的余地，体会到父亲的坚决，父亲是理解孩子的心情的，但实践道德必须从小严格要求，这是作为一位真正爱孩子的父亲必须做的。）
16、想象句中描写的情景，太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，照样子说一说
描写的情景：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。这个句子围绕太阳光芒亮的特点来写。睁不开眼睛不敢钻出地
面不敢从黑暗的地方飞出来把太阳光的亮写得具体生动。
找样子说一说：冷:北风呼啸着，从窗缝里钻进来。教室里没有暖气，就像一个大冰窖。我们裹紧衣服，缩缩脖子。两只手使劲搓一搓，再呼一口热气。
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17、刷子李的人物特点是怎样的，结合课文说一说
刷子李的人物特点是怎样的，结合课文说一说
一是巧设悬念。起初，曹小三对刷子李的技艺是有所怀疑的，他要好好验证一下，这就设置了一个悬念:
二是抓细节描写。如对刷子李刷墙时动作、声音的细致描写，对曹小三内心活动的描写，对表现人物的特点都起到了极大的作用。
刷子李这个人的特点就是:技术高超可以用炉火纯青来表示了,虽然人长得普普通通,但是却有俗世奇人的称号,毕竟他是生活在市井之中的凡夫俗子,是一个靠自己手艺生活的手艺人。
18、结合《手指》课文，说一说五根手指都有哪些作用
结合《手指》课文，说一说五根手指都有哪些作用
大拇指肯吃苦,不图名利。食指勤奋卖力,敢于探险,不怕牺牲。中指:姿态优美和性格高傲。无名指和小指:体态秀丽,样子可爱,但是能力薄弱。
19、草虫的部落作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。
作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。
答：作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成灵泉音韵。他觉得甲虫的叫声仿佛是从山涧流出来的美妙的泉水声.这声音像一-首曲子，既动听又有自己的韵味。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。意味深长地对视良久，这是甲虫夫妻间爱意的流露,此时无声胜有声。
我也有过很多这样美好的体验，例如，在夏日的夜晚,池塘里青蛙的叫声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演奏，认真地在织着自己的网。
20、表里的生物当中的我是一个怎样的人,试着说一说
表里的生物当中的我是一个怎样的人，试着说一说
这一篇文章通过我的各种心理活动，引出来了我天真幼稚的认为能发出声音的东西都是活物，这一推断。同时借用表里的生物表现出来了我善于观察喜欢思考的一些特点，还有我对于事物的好奇心和求知欲。
21、美好的礼物指的是什么？生活中还有美好的礼物吗？
美好的礼物指的是什么？生活中还有美好的礼物吗？
课文中美好的礼物指的是什么？为什么称为美好的礼物？联系生活，说一说还有哪些是美好的礼物？
答：文中美好的礼物指长颈鹿寄给鼹鼠先生的花籽。因为花籽也是快乐的种子，长颈鹿把快乐传递给鼹鼠，鼹鼠无意间把快乐传递给了大家，所以说是美好的礼物。能够给他人带去快乐，能够温暖人心的礼物就是美好的礼物，如：为环卫工人送水，参加植树养树活动，贫困山区的孩子在寒冬收到热心人捐送的棉衣，为劳累的妈妈端来一盆热热的洗脚水
