《与夏丐尊和周而复不同作家对于猫的喜爱之情有何不同。》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、与夏丐尊和周而复不同作家对于猫的喜爱之情有何不同。
与夏丐尊和周而复不同作家对于猫的喜爱之情有何不同。
夏丐尊对猫的喜爱:这段文字所描写的小猫形象鲜明,讨人喜爱,字里行间流露出作者及家人对小猫的喜爱。所以夏丐尊对猫是通过对猫外貌及神情表达出来的。
周而复对猫的喜爱:这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌,表现了作者对小猫的喜爱之情。周而复对猫的喜爱是通过一家人对小猫的态度表达出来的。
老舍先生对猫的喜爱是通过描写猫的性格表现出来。所以说不通的作家对于猫的喜爱之情有不同。
2、看到“我”画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说
⊙看到我画的杨桃,老师和同学们的做法有什么不同?用自己的话说一说。
参考答案:同学们看到我画的杨桃后哈哈大笑,说我画的不是杨桃,而是五角星。老师看到后没有笑,而是坐到我的位置上去观察,并顺势让同学们通过观察,接受教育,明白实事求是的道理。
3、5.刘奶奶家养了两种不同的鸡,一种有3只,另一种有6只。还养了3种不同的鸭子,每种有6只。
人教版二年级数学上册练习十四参考答案
5.刘奶奶家养了两种不同的鸡,一种有3只,另一种有6只。还养了3种不同的鸭子,每种有6只。
(1)刘奶奶家养了多少只鸡?
3+6=9(只)
答:刘奶奶家养了9只鸡。
(2)刘奶奶家养了多少只鸭子?
63=18(只)
答:刘奶奶家养了18只鸭子。
(3)你还能提出其他数学问题并解答吗?
问:刘奶奶家一共养了多少只鸡和鸭?
9+18=27(只)
答:刘奶奶家一共养了27只鸡和鸭。
4、我画的杨桃为什么会让老师和同学有不同的做法?
我画的杨桃为什么会让老师和同学有不同的做法?
因为我看到杨桃的角度和同学们不同,同学们就直接嘲笑我画的不是杨桃,是一个星星。
5、画杨桃老师和同学的做法有什么不同,用自己的话说一说
画杨桃老师和同学的做法有什么不同,用自己的话说一说
老师的做法是告诉同学们角度不同看到的事物也会不同,而同学们则因为看到别人画出了五角星而选择嘲笑。
6、第13课《胡萝卜先生的长胡子》 故事还没有结束,你认为后来可能会发生什么事情?你为什么这样想?听老师把故事讲完,看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。
指导:这道题是指导同学们在读文章时如何边读边根据内容预测下文,这样可以培养同学们的想象力和逻辑思维能力,有利于同学们今后构思自己的习作。
我在故事的很多地方作了预测。当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时,我就猜到胡子会越长越长。
故事讲到了长胡子的各种用处,我依据这个内容和生活常识作了一些预测。
我预测的内容没有原文丰富,有的还与原文不一致,但是我的预测也是有依据的。
当发现自己的预测和故事的实际内容不同时,我会及时修正自己的想法,接着猜测后面可能会发现什么。
答案:我认为胡萝卜先生走到哪里,故事就会发展到哪里。比如胡萝卜先生走到河边,小猫觉得钓鱼线太短了,于是就剪了一段用来做钓鱼线。我这样想的理由是:胡萝卜先生的胡子很长很长,只要是需要线或绳子的地方,都可以用上。
故事的结果:
我的预测和故事的内容不一致,但也是有道理的。
7、7.小兔、小熊和小猫先去果园摘自己喜欢的水果,再去动物乐园聚餐。说一说它们的行走路线。
北师大四年级数学上册总复习练习参考答案
7.小兔、小熊和小猫先去果园摘自己喜欢的水果,再去动物乐园聚餐。说一说它们的行走路线。
小兔
路线1:先向北走经过果园到达小鸡家,再向西走到达动物乐园。
路线2:先向北走到达果园,再向西走到达青蛙家,最后向北走到达动物乐园。
小熊
路线1:先向西走经过果园到达青蛙家,再向北走到达动物乐园。
路线2:先向西走到达果园,再向北走到达小鸡家,最后向西走到达动物乐园。
小描
路线1:先向西走到达小兔家,再向北经过果园到达小鸡家,最后向西走到达动物乐园。
路线2:先向西走到达小兔家,再向北走到达果园,然后向西走到达青蛙家,最后向北走到达动物乐园。
路线3:先向北走到达小熊家,再向西经过果园到达青蛙家,最后向北走到达动物乐园。
路线4:先向北走到达小熊家,再向西走到达果园,然后向北走到达小鸡家,最后向西走到达动物乐园。
8、课文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,说说这样写的好处。读下面的片段,想想在表达上与课文有什么不同。
部编版四年级语文上册第11课《蟋蟀的住宅》课后习题答案
课文把蟋蟀比作人,把蟋蟀的巢穴比作人的住宅,说说这样写的好处。读下面的片段,想想在表达上与课文有什么不同。
蟋蟀体形微扁,头部圆形,触角长、呈线状。有翅时,翅平叠于躯体上。多数体色呈褐色或黑色,深浅不一。雄虫利用位于前翅基部的脊产生求偶鸣声。多数雌性的产卵器很显著,呈筒状或针状。
作者把蟋蟀比作(人),把蟋蟀的巢穴比作(人的住宅)。这样写的作用是(语言更加形象生动,风趣幽默,更能吸引读者)。
课文主要采用拟人化的写法,本来比较枯燥无味的内容变得生动形象,语言更加风趣幽默,使读者产生亲切之感,引起阅读的兴趣。而这个片段则是采用直接说明的方法具体地介绍蟋蟀的外形、体色、发声器、产卵器。语言准确,但没有课文那么生动有趣。
9、与夏丐尊和周而复不同作家对于猫的喜爱之情有何不同。
与夏丐尊和周而复不同作家对于猫的喜爱之情有何不同。
夏丐尊对猫的喜爱:这段文字所描写的小猫形象鲜明,讨人喜爱,字里行间流露出作者及家人对小猫的喜爱。所以夏丐尊对猫是通过对猫外貌及神情表达出来的。
周而复对猫的喜爱:这段文字通过比喻和拟人的手法生动细致描写了小猫可爱的外貌,表现了作者对小猫的喜爱之情。周而复对猫的喜爱是通过一家人对小猫的态度表达出来的。
老舍先生对猫的喜爱是通过描写猫的性格表现出来。所以说不通的作家对于猫的喜爱之情有不同。
10、"一身白毛像雪,中间夹着数块墨色细毛"对猫的喜爱之情周而复是如何体现的?
一身白毛像雪,中间夹着数块墨色细毛对猫的喜爱之情周而复是如何体现的?
作者也是先对猫进行了外形、神情、动作的描写,从描写猫的外貌和神情表达对猫咪的喜爱
11、小猫白玉似的毛色上黄斑错落得非常明显,作者是如何体现对猫的喜爱之情
小猫白玉似的毛色上黄斑错落得非常明显,作者是如何体现对猫的喜爱之情。
作者先从小猫的毛色上面来写了猫咪的漂亮,接下来就写了大家对于猫的态度,表达出对小猫的喜爱之情。通过一家人对小猫的态度表达对猫的喜爱
12、三位作家在表达对猫的喜爱之情时,有什么不同呢
三位作家在表达对猫的喜爱之情时,有什么不同呢
作者老舍在表达上《猫》通篇都在写猫的可爱,无论是猫的古怪,还是猫的淘气,作者从始至终表达的都是一种喜爱之情;
作者夏丐尊先从小猫的毛色上面来写了猫咪的漂亮,接下来就写了大家对于猫的态度,表达出对小猫的喜爱之情。通过一家人对小猫的态度表达对猫的喜爱
作者周而复也是先对猫进行了外形、神情、动作的描写,从描写猫的外貌和神情表达对猫咪的喜爱
13、体会不同作家对猫的喜爱之情
体会不同作家对猫的喜爱之情
作者夏丐尊先从小猫的毛色上面来写了猫咪的漂亮,接下来就写了大家对于猫的态度,表达出对小猫的喜爱之情。通过一家人对小猫的态度表达对猫的喜爱
作者周而复也是先对猫进行了外形、神情、动作的描写,从描写猫的外貌和神情表达对猫咪的喜爱
14、周而复是怎样表达对猫的喜爱之情
周而复是怎样表达对猫的喜爱之情
周而复对于猫咪的喜爱,是直接描写出来的,主要通过了比如和拟人的修辞手法,生动的将小猫外貌的可爱,还有小猫的一些动作、神态的描写写出来了对于小猫的喜爱之情。
15、13课猫中表达作者对猫的喜爱的几处句子
13课猫中表达作者对猫的喜爱的几处句子
①它要是高兴,能比谁都温柔可亲:用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
一个印字反映了主人对猫的万般喜爱。把猫踩在稿纸上的爪印比作美丽的小梅花,表达了作者对猫的喜爱之情。
②它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱!
即使它把院子里的花草弄得枝折花落,也不忍责打,反而对小猫宽容怜爱,觉得它生气勃勃,天真可爱。
16、老舍的猫和母鸡表达上相同和不同之处
老舍的猫和母鸡表达上相同和不同之处
相同点我们可以分成三点:
(1)、 结构:总分构段方式。
(2)、 语言表达:口语化的语言。
(3)、 情感表达: 表达了对动物真诚的喜爱和赞美。
不同点也可以从三方面来了解:
(1)、结构:
《猫》写了猫的古怪和小猫的淘气,重点还是写了猫的古怪。
《母鸡》写孵出鸡雏前后的对比,重点写了孵出鸡雏后。
(2)、语言表达:
《猫》明贬实褒。
《母鸡》字里行间态度的变化,表现对母鸡的赞美和敬佩。
(3)、情感表达:
《猫》通篇都在写猫的可爱,视猫为孩子,表达了由衷的喜爱。
而《母鸡》则写由讨厌到不敢讨厌的情感变化,用前后的强烈对比加深了对母爱的赞美。
17、读链接中的两篇猫,体会不同作家对于猫的喜爱之情
读链接中的两篇猫,体会不同作家对于猫的喜爱之情
夏丏尊写的《猫》通过写其他人对猫的态度来表达对猫的喜爱,为我们展示了人与动物和谐相处的美好境界;周而复写的《猫》通过描写猫的外形和神态,表达对猫的喜爱之情;老舍写的《猫》通过描写猫的性格特点,写出了作者对猫的喜爱。
18、选两三个词,说说你体会到的乡村和城市生活有何不同
选两三个词,说说你体会到的乡村和城市生活有何不同
繁华 璀璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
肥沃 静谧 炊烟袅袅 依山傍水 鸡犬相闻
答:从繁华、璀璨、高楼林立这些词语中我感到城市生活是灯火通明、人多热闹的;从肥沃、静谧、炊烟袅袅这些词语中我感到乡下生活是恬静、温暖、美好的。
19、语文书中《威尼斯》和后面的阅读链接三位作家的表达方法的相似之处
语文书中《威尼斯》和后面的阅读链接三位作家的表达方法的相似之处
《威尼斯》《威尼斯之夜》《威尼斯的小艇》这三篇文章都是对于威尼斯进行了描写,虽然三篇文章的侧重点不相同,但是三位作家描写的时候都是抓住事物特点来写的,都是采用了动静结合的写作方法描写的。
20、威尼斯的小艇三位作家的表达方法有什么相似之处
威尼斯的小艇三位作家的表达方法有什么相似之处
朱自清的《威尼斯》第一自然段主要写了威尼斯的轮船多,小河道多,桥多等特点,主要是以静态描写为主;第二自然段主要写的是威尼斯海水的特点,动静结合同时描写了自己的感受。乔治桑的《威尼斯之夜》第一自然段以静态描写为主,同时运用对比手法,突出了威尼斯夜空明净等特点;第二自然段是写了运河的独特夜景,将静态描写和动态描写相结合,突出它的宁静。
所以通过阅读以后我们会发现三位作家在介绍威尼斯的时候,都是采用的静态描写和动态描写相结合的方法来突出威尼斯的特点,同时表达了自己对于威尼斯的喜爱。
21、《北京的春节》课后阅读链接文章与老舍笔下的春节有什么不同?
下面的阅读链接也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。
老舍写过年是按时间顺序,有详有略,给我们展示的是老北京的民风民俗的画卷。
舒乙写春节详细地介绍了祭灶的风俗和春节的食物,把春节的风俗写得十分有情趣。
斯妤写过年既写了家乡的习俗,又写了自己的亲人,传达的是浓浓的亲情。
22、斯妤的《除夕》想想与老舍笔下的春节有什么不同
下面的阅读链接也写了过春节的事情,读一读,想想与老舍笔下的春节有什么不同,和同学交流。
老舍写过年是按时间顺序,有详有略,给我们展示的是老北京的民风民俗的画卷。
舒乙写春节详细地介绍了祭灶的风俗和春节的食物,把春节的风俗写得十分有情趣。
斯妤写过年既写了家乡的习俗,又写了自己的亲人,传达的是浓浓的亲情。
关注王老师的微信朋友圈,王老师微信号diyuan1906(复制到微信添加好友)免费送你6下语文全套课后答案资料
23、“阅读链接”都写了春节的事情,说一说不同作者笔下的春节有和不同。
阅读链接都写了春节的事情,说一说不同作者笔下的春节有和不同。
老舍的《北京的春节》是按照时间顺序写老北京人过春节的。语言通俗直白,对除夕这一天热闹场景的描写井然有序,如一位长者侃侃而谈,清浅俗白之中流露出对生活的热爱。
舒乙在旧社会时还年少,看到的春节是解放后人们的面貌,角度不同,写法也不同。
斯妤的《除夕》重点描述了一家人在除夕这一天的忙碌,介绍了闽南的春节习俗,忙碌中透出温馨与喜庆,字里行间流露出对家庭生活的热爱。
24、《匆匆》和《那个星期天》在表达情感方式上有何相同点和不同点?
《匆匆》和《那个星期天》在表达情感方式上有何相同点和不同点?
相同点:这两篇文章都是作者真情实感的流露。《匆匆》一文表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。《那个星期天》是以一段铭刻心头的记忆缅怀逝去的母亲,诠释母爱的至纯至真。
不同点:《匆匆》一文作者运用排比、比喻、拟人等多种修辞手法和描写,来抒发作者的情感;《那个星期天》一文作者则是通过多处的心理描写,运用反衬的表现手法,我在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母亲想带我去玩却又分身乏术的无奈、焦急、惶惑就是在这些真切而细腻的心理刻画中让我们感同身受。
25、课文描写的傍晚和早晨两次看到“鸟的天堂”的情景有何不同?
课文描写的傍晚和早晨两次看到鸟的天堂的情景有何不同?
参考答案:作者两次去鸟的天堂,第一次是在黄昏,鸟都栖息了,因此作者着重描写了鸟的天堂本身大榕树的奇特景象,这是静态描写;第二次是在第二天早晨,作者着重写了天堂里的居民鸟热闹活动的景象,这是动态描写。
26、读过的表达了游子的思亲之情有哪些类似的诗句
读过的表达了游子的思亲之情有哪些类似的诗句
示例:
1、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。(王维《九月九日忆山东兄弟》)
2、旅次经寒食,思乡泪湿巾。音书天外断,桃李雨中春。(李中《客中寒食》)
3、夕阳西下,断肠人在天涯。 (马致远《天净沙秋思》)
4、洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。 (张籍《秋思》)
5、征客无归日,空悲蕙草摧。 (王昌龄《秋思》)
27、北风和太阳故事中的北风和铁罐有何相似之处
北风和太阳故事中的北风和铁罐有何相似之处
北风和铁罐两个人都只看到了自己的长处,看不到自己的短处,都认为自己最了不起,不能正视自己和他人,不懂得扬长避短。