《三年级语文园地三课堂笔记日积月累》可能是您在寻找学习内容过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1、三年级语文园地三课堂笔记日积月累
三年级语文园地三课堂笔记日积月累
灯不拨不亮,理不辩不明。
有理走遍天下,无理寸步难行。
一时强弱在于力,千古胜负在于理。
点拨:这三个句子都强调了人要讲道理,要以理服人。
句子意思:
1.灯不拨不亮,理不辩不明:灯芯不拨,灯不会变亮;道理不去分辨就不会明白!(启发:只有去做才能明白其中的奥妙!道理要分辨才能明白!)
2.有理走遍天下,无理寸步难行:有理到哪儿都行得通,无理到哪儿都不行。(启发:指人的言行必须有理可循。)
3.一时强弱在于力,千古胜负在于理:一时的胜负得失可能靠平常谁更强势,但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。(启发:新事物符合客观规律,具有远大的发展前途。)
2、一年级语文园地四课堂笔记
一年级语文园地四课堂笔记
《小松鼠找花生》写的是一个有趣的故事:鼹鼠告诉小松鼠,花生的花到了秋天能结出好吃的花生。小松鼠每天都去看,可是等花都落了也没有看到花生。
3、六年级语文园地三课堂笔记
六年级语文园地三课堂笔记
交流平台
点拨:读书时先想想阅读的目的,再有针对性地选择适合的阅读方法。根据自己的阅读目的选择合适的阅读方法可以节约我们的阅读时间,提高我们的阅读效率。
词句段运用
1.人物描写
点拨:写人物入迷的情景,要写出人物的表情、动作、语言等,还可以用上夸张、想象。
① 句写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。这段 先写了地点,然后从围观者人数多、动作、声音、注意力等方面,写出了围观者围观时的情景,从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑,或者说玩竹节人给大家带来的无穷的乐趣。
② 句写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情 景,主要运用了动作描写,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。是细节描写,我们可以想象出玩竹节人是多么有乐趣的事情。
③ 句写的是罗丹忘我工作的情景。这段话中有对罗丹的动作描写、神态描写,还运用了想象和夸张。大量的细节描写使我们看到了一个全身心投入工作的罗丹。
2.表达要清晰
点拨:这段话讲了人们认为的天体上的生命存在必须具备的几个条件。作者用一是二是三是四是的方式把四个条件列举出来了。用这样的方式说明理由条理清晰,理由充分,说理性强,说服力大。
4、五年级语文园地三课堂笔记词句段运用
五年级语文园地三课堂笔记词句段运用
点拨:1.读完每组词语,我们发现左右两组词语的意思相同,左边都是谚语,在表达时更生动、通俗易懂;右边是成语,是左边谚语意思的高度概括。
2.通过比较两段话可以发现,第二段加入了人物的对话,把狼和小羊的神态、动作写了出来,使故事情节更生动,人物性格更鲜明。
参考答案:
2.(原文)姑娘穿上纱衣,一边梳她的长长的黑头发,一边跟牛郎谈话。牛郎把自己的情形一五一十地说了。
(扩写)例:四周安静极了,皎洁的月光泻下来,照在湖面上,闪着波光粼粼的月光。月光下,姑娘的长发就像黑色的瀑布,悬挂在半空中。姑娘穿上了纱衣,一边梳她长长的黑头发,一边问牛郎:你是谁?怎么会在这里?牛郎说:我叫牛郎,被哥哥嫂子赶出了家门,住在山前的草房子里,和一头老牛相依为命,就是老牛告诉我你在这里的,所以我过来的。
姑娘听完牛郎的话后,又同情他,又爱惜他,也说起了自己的情形
5、五年级语文园地八课堂笔记日积月累
五年级语文园地八课堂笔记日积月累
作者简介:
宋朝著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人,闽学派的代表人物,儒学集大成者,世尊称为朱子。代表作有《菩萨蛮》《水调歌头》(一)、《南乡子》)等。除词外,还善作诗,《春日》和《观书有感》是他最脍炙人口的诗作。
创作背景:
庆元二年(1196年),为避权臣韩侂胄(tuō zhu)之祸,朱熹与门人黄干、蔡沈、黄钟来到新城福山双林寺侧的武夷堂讲学。在此期间,他往来于南城、南丰。在南城应利元吉、邓约礼之邀作《建昌军进士题名记》一文,文中对建昌人才辈出发出由衷赞美。又应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀,到该村讲学,为吴氏厅堂书写荣木轩,为读书亭书写书楼,并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》,还在该村写下了《观书有感二首》。
字词理解:
1.鉴:镜子。 2.徘徊:来回移动。 3.如许:如此,这样。
4.渠:它,第三人称代词,这里指方塘之水。
5.那得:怎么会。那,同哪,怎么的意思。
6.蒙冲:古代战船。 7.一毛轻:像一片羽毛一般轻盈。
8.向来:原先,指春水上涨之前。 9.中流:河流的中心。
诗文大意:
半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开,天光、云影在水面上闪耀浮动。要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。
昨天夜晚江边的春水大涨,那艘大船就像一片羽毛一般轻盈。以往花费许多力量也不能推动它,今天却能在江水中央自在漂流。
诗文简析:
第一首诗借方塘形象地抒写自己的读书体会。诗人先描绘了池塘像镜子一样澄澈明净,天光云影在水中来回移动的美好景象。然后笔锋一转,发出自己的疑问,天光云影的美景从何而来呢?是因为水清澈才得以呈现。而水为什么会这么清澈呢?因为有活水不断从源头流过来。诗人以源头活水作比,揭示了只有不断汲取营养,获取新知,才能豁然开朗,融会贯通的道理。
第二首诗借日常行舟的事来说明一个道理。昨夜江边春水猛涨,往日搁浅的大船变得像羽毛一样轻盈。水浅时众人使劲推船,也是白费力气,现在船却在江中自在地航行。春水比喻长期的读书积累,而蒙冲巨舰在水中自在行比喻对事物,对问题的突然领悟。意思是当读书积累到一定程度,就会融会贯通。也可以从创作的角度理解,春水猛涨恰如艺术灵感的勃发,足以使得艺术创作流畅自如。
6、四年级语文园地三课堂笔记日积月累
四年级语文园地三课堂笔记日积月累
句子大意:
1.立秋之后,天气转凉,不需要摇扇纳凉了。
2.形容初春和初秋时人们乱穿衣服的情况。
3.夏天的雨少,秋霜就来得早。
4.到了八月,大雁开始南迁,预示着霜降要来了。
5.每下一场秋雨天气就会冷一些,下了十场秋雨后就要穿棉袄了。
6.北方的一些地区,农历八、九月还很暖和,十月里有时还像春天一样温暖。
句子简析:这六个句子都是与天气有关的谚语,总结了天气变化与动植物以及人的活动的关系。
7、四年级语文园地三课堂笔记交流平台
四年级语文园地三课堂笔记交流平台
点拨:这些句子都是作者认真观察后才写出来的。要想把文章写具体、写准确,首先必须进行细致地观察;其次,要想写出事物的变化,要连续观察一段时间;再次,观察时要动用眼睛、耳朵、鼻子等多种感官。
8、四年级语文园地二课堂笔记日积月累
四年级语文园地二课堂笔记日积月累
作者简介:
王充,字仲任,会稽上虞(今属浙江)人。 东汉思想家、文学批评家,汉代道家思想的重要传承者与发展者,代表作品《论衡》。
韩愈,字退之,河南河阳(今河南省孟州市)人,被后人尊为唐宋八大家之首,与柳宗元并称韩柳。有《韩昌黎集》传世。
字词理解:
1.自用:自以为是,不虚心向人求教。 2.博学:学问广博精深。
3.慎思:谨慎地思考。 4.笃行:切实地实行。 5.孰:谁。 6.惑:疑惑。
诗文大意:
1.好问则裕,自用则小。《尚书》
喜欢提出问题向别人请教,知识就会丰富,主观武断,不虚心向人求教,就办不成大事。
2.博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。《礼记》
要博学多才,就要对学问详细地询问,彻底搞懂,要慎重地思考,要明白地辨别,要切实地实行。
3.智能之士,不学不成,不问不知。王充
即便是聪明智慧的人,也是不学习就不会懂得,不求教就不会明白的。
4.人非生而知之者,孰能无惑?韩愈
人不是生下来就懂得道理的,谁能没有疑惑?
诗文包含的道理:
1.遇到疑难请教别人,学识就会渊博精深;只凭自己的主观判断做事,一定办不成大事。
2.古人谈学习的五个方面,不管是学习书本知识也好,学习某种技能也好,都得经过反复训练才能完成。
3.说明学习是获得知识、增长智慧的必由之路。
4.告诉了我们要多学习,才能学到更多的知识。
9、四年级语文园地八课堂笔记日积月累
四年级语文园地八课堂笔记日积月累
点拨:
这些词语都是描写人物面部、头发、身材等外貌和神态等的。
眉清目秀:形容容貌俊秀。
亭亭玉立:形容美女身材修长或花木等形体挺拔。
明眸皓齿:明亮的眼睛,洁白的牙齿。形容女子的美貌。
文质彬彬:原形容人既文雅又朴实,后来形容人文雅有礼貌。
相貌堂堂:形容人的容貌庄严大方。
威风凛凛:形容声势或气派严肃,使人敬畏。
膀大腰圆:形容人的身体高大粗壮。
短小精悍:形容人身材矮小而精明强干。
容光焕发:脸上放出光彩,形容精神饱满或身体健康。
鹤发童颜:白白的头发,红红的面色,形容老年人气色好,有精神。
慈眉善目:形容仁慈善良的样子。
老态龙钟:形容年老体弱、行动不灵便的样子。
拓展:
描写人物外貌的四字词语:
目光炯炯 满面红光 白发苍苍 浓眉大眼 衣冠楚楚
我会运用:
眉清目秀亭亭玉立明眸皓齿多形容女子外貌,例:她长得眉清目秀,笑起来的时候宛若一盆清水泛起的涟漪,淡淡的,却又不乏笑意。
相貌堂堂威风凛凛膀大腰圆多形容男子外貌,例:今年四十五岁的达斯先生身着一件熨贴的蓝衬衫,脚蹬皮鞋,在随身携带的小梳子梳理之下,头发和小胡子纹丝不乱,看上去衣着得体,相貌堂堂。
慈眉善目容光焕发老态龙钟多形容老人外貌,例:这位老人脸上总是挂着笑,看起来慈眉善目的。
10、三年级语文园地一课堂笔记交流平台
三年级语文园地一课堂笔记交流平台
点拨:我们在阅读的时候,常常会读到一些有新鲜感的句子,看到这些句子,我们可以多读几遍,并摘抄下来。(摘抄好词好句能帮助我们增强语文的积累,能帮助我们培养良好习惯,还能丰富我们的作文语言)
11、三年级语文园地四课堂笔记识字加油站
三年级语文园地四课堂笔记识字加油站
轴 zhu 车轴 轴承 基 jī 基础 基本 础 chǔ 基础 础石
阁 ɡ 阁楼 暖阁 佳 jiā 佳节 佳期 盲 mnɡ 盲人 盲目
唐 tnɡ 唐朝 荒唐
点拨:认识这些汉字可以用部首查字法:先确定部首,再数一数除部首外还有几画,找到要查的字对应的页码。
12、三年级语文园地三课堂笔记快乐阅读吧
三年级语文园地三课堂笔记快乐阅读吧
《安徒生童话》
《安徒生童话》是丹麦作家安徒生创作的童话集,共由166篇故事组成。该作爱憎分明,热情歌颂劳动人民、赞美他们的善良和纯洁的优秀品德;无情地揭露和批判王公贵族们的愚蠢、无能、贪婪和残暴。其中较为闻名的故事有:《小人鱼》、《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《拇指姑娘》等。
13、三年级语文园地七课堂笔记书写提示
三年级语文园地七课堂笔记书写提示
父 英 及 柔 雾 蒙 奏 翅(汉字下方做田字格)
点拨:通过观察、交流发现:撤的起笔用力些,收笔轻些,从右上起笔,往左下行笔;捺的起笔轻些,行笔用力些,收笔再轻些,从左上起笔,往下行笔。撤和捺写得舒展,字形就优美。
14、三年级语文园地七课堂笔记日积月累
三年级语文园地七课堂笔记日积月累
作者简介:
王昌龄,字少伯,唐朝时期大臣,著名边塞诗人。王昌龄与李白、高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长,尤以边塞诗最为著名,有诗家夫子七绝圣手之称。著有《王江宁集》六卷。
字词解释:
罗裙:用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。 芙蓉:指荷花。
乱入:杂入、混入。 闻歌:听到歌声。 始觉:才知道。
一色裁:像是用同一颜色的衣料剪裁的。
看不见:指分不清哪是芙蓉的绿叶红花,哪是少女的绿裙红颜。
译文:
采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中,仿佛融为一色,少女的脸庞掩映在盛开的荷花间,相互映照。
混入莲池中不见了踪影,听到歌声四起才觉察到有人前来。
古诗简析:
这首诗写的是采莲少女,但诗中并不正面描写,而是用荷叶与罗裙一样绿、荷花与脸庞一样红、不见人影闻歌声等手法加以衬托描写,巧妙地将采莲少女的美丽与大自然融为一体。全诗生动活泼,富于诗情画意,饶有生活情趣。
15、三年级语文园地七课堂笔记交流平台
三年级语文园地七课堂笔记交流平台
点拨:摘抄是一种很重要的学习方法。①读书时要主动在文中标画出写得好的语句;②读书后将标画出的写得好的语句分门别类地进行摘抄,记录在摘抄本上;③摘抄时对写得生动的语句可以写出自己的感受,特别喜欢的语句可以背诵;④最后可以在摘抄内容的右下方注明出处,以备查询。
16、三年级语文园地六课堂笔记词句段运用
三年级语文园地六课堂笔记词句段运用
1.读词语,并试写句子
点拨:这些都是ABB的词语,表现出了人物、景物或场面的特点。
造句:例:院子里所有的花草树木都被太阳晒得懒洋洋的。
夏日的夜晚山里静悄悄的,只有昆虫在窃窃私语。
2.用下面的开头,试着说一段话
点拨:这些句子可以作为你要表达的意思的中心,围绕这句话的意思写下去。
例:站的人可真多。只见车站人山人海,人们都在焦急地等待。车来了!不知谁喊了一声。我一看,真来了一辆车,谁知车还没停稳,人们就一窝蜂地挤上去,顿时大人的叫喊声和孩子的哭声混成一片。车里的人使劲喊着,别上了,站不下了。车下的人拼命地叫着,我们要上班,让我们上去。这时,我背着大书包被人群拥挤着,也不由自主地往车上挤。我个子小,被挤得喘不过气来。好不容易挤上了车,还没等我站稳,车子就开了。忽然,车下一位叔叔大声地喊着什么,可是车上、车下人太多,司机哪能听到他的声音啊!
17、三年级语文园地八课堂笔记交流平台
三年级语文园地八课堂笔记交流平台
点拨:默读是训练阅读能力的一种重要方法。
默读的主要方法有:①默读时,不出声,不指读。②默读时,画出不认的字,不理解的词语,再想办法弄清楚。③默读时,标记不懂的地方,联系上文思考。
18、六年级语文园地三课堂笔记词句段运用
六年级语文园地三课堂笔记词句段运用
1.人物描写
点拨:写人物入迷的情景,要写出人物的表情、动作、语言等,还可以用上夸张、想象。
① 句写的是一群同学围观竹节人搏斗的情景。这段 先写了地点,然后从围观者人数多、动作、声音、注意力等方面,写出了围观者围观时的情景,从侧面写出了竹节人搏斗的诱惑,或者说玩竹节人给大家带来的无穷的乐趣。
② 句写的是座位后面同学看前面同学玩竹节人的情 景,主要运用了动作描写,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来。是细节描写,我们可以想象出玩竹节人是多么有乐趣的事情。
③ 句写的是罗丹忘我工作的情景。这段话中有对罗丹的动作描写、神态描写,还运用了想象和夸张。大量的细节描写使我们看到了一个全身心投入工作的罗丹。
2.表达要清晰
点拨:这段话讲了人们认为的天体上的生命存在必须具备的几个条件。作者用一是二是三是四是的方式把四个条件列举出来了。用这样的方式说明理由条理清晰,理由充分,说理性强,说服力大。
19、六年级语文园地八课堂笔记日积月累
六年级语文园地八课堂笔记日积月累
1.无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。鲁迅《答客诮》
含义:真正的豪杰并非都是无情的, 真正的大丈夫也并不是没有怜惜子女的温柔的一面。
2.其实地上本没有路,走得人多了,也便成了路。鲁迅《故乡》
含义:这句话启发我们:希望的有无取决于实践。消极等待,决无希望可言;努力争取,希望才能实现。
3.惟有民魂是值得宝贵的,惟有他发扬起来,中国才有真进步。鲁迅《学界的三魂》
含义:只有民族精神是最宝贵的,只有继承和发扬民族精神,中国才有真进步。
4.我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人这就是中国的脊梁。鲁迅《中国人失掉自信力了吗》
含义:热情地讴歌了从古到今、前仆后继、不屈不挠地进行斗争的中国的革命力量,论证了中国人是有自信力的。
20、二年级语文园地五课堂笔记日积月累
二年级语文园地五课堂笔记日积月累
作者简介:
柳宗元,字子厚,唐代文学家、思想家、唐宋八大家之一。柳宗元一生留诗文作品达600余篇,代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》等。
字词理解:
1.绝:无,没有。2.万径:虚指,指千万条路。3.人踪:人的脚印。
4.孤:孤零零。5.蓑笠:蓑衣和斗笠。6.独:独自。
诗文大意:
所有的山上,飞鸟的身影已经绝迹,所有道路都不见人的踪迹。江面的孤舟上,一位披戴着蓑笠的老翁,独自在大雪覆盖的寒冷江面上垂钓。
诗文简析:
诗中描绘了一幅寒江独钓图,借隐居在山水之间的渔翁(孤舟独钓的渔翁就是诗人孤独清高的人格化身)来寄托自己清高而孤傲的情感,抒发自己在政治上失意的郁闷苦恼。诗的前两句运动对偶和夸张的修辞手法写雪景,连绵的群山,偌大一个空间,不见一鸟飞过;广袤无际的原野,大雪覆盖了所有的大路小道,不见一点人影踪迹。表明天气极其寒冷,这也是诗人当时内心的感受。风雪映照了诗人身处冷酷恶劣的政治环境。
21、二年级语文园地三课堂笔记展示台
二年级语文园地三课堂笔记展示台
点拨:
第一组词语的第一行是云在不同的天气状况和不同的时间的形态和名字;第二行是常见的几种自然现象;第三行是按水域的大小,从小到大排列的。
第二组是描写春天的四字词语。
第三组是高尔基关于读书的名言,这句名言激励了许多热爱读书的人阅读有益的书。
22、二年级语文园地八课堂笔记日积月累
二年级语文园地八课堂笔记日积月累
点拨:这些都是关于动物的成语。
词语释义:
狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急。
惊弓之鸟:被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过某种惊吓,遇到一点动静就非常害怕的人。
胆小如鼠:胆子小得像老鼠。形容非常胆小。
龙飞凤舞:原形容山势的蜿蜒雄壮,后也形容书法笔势有力,灵活舒展。
漏网之鱼:比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。
如虎添翼:好像老虎长出了翅膀。比喻增添力量,使强大的更加强大,或使凶恶的更加凶恶。
鸡鸣狗吠:鸡啼狗叫彼此都听得到。比喻聚居在一处的人口稠密。
害群之马:比喻危害社会或集体的人。
如鱼得水:像鱼得到水一样。比喻得到跟自己很投合的人或对自己很合适的环境。