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家教格言134句

栏目:句子
时间:2023-06-28 18:18:29

《家教格言134句》可能是您在寻找句子过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、培养孩子的独立能力是父母的重要责任之一。但是,这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定。——深井大

2、唯一有说服力的教材是榜样教材。生活比学校更能提供这种教材。——罗曼·罗兰

3、撕坏的衣服很快就能补;而恶毒的话却让孩子的心灵留下创伤。——郎费罗

4、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵,要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳!

5、教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。——韩凤珍

6、即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。——爱尔维修

7、对于孩子来说,生活就像一所学校,一草一木都可以成为研究探索的对象。

8、不要在孩子不感兴趣,还没有能力理解的时候,让他做任何不感兴趣的事情。——郑渊洁

9、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

10、孩子做事的信心来源于父母有效地夸奖。——老卡尔·威特

11、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能,有些你认为好的东西或许会使这些才能窒息。——夏多布里昂

12、用鼓励和说服的言语来造就一个人的道德,显然比用法律和批评更能成功。——德谟克利特

13、不要只看到孩子的缺点,还应该关注他的每一点进步。——米哈尔科夫

14、优秀是一种习惯。要想让你的孩子优秀,就要逐步培养他养成良好的习惯。

15、重视孩子的细微要求,给孩子一双会编织的翅膀;珍视孩子的点滴进步,给孩子一双会思考的眼睛。

16、体罚打断父子情,身教拉近彼此心;文明话语要知礼,和-谐家庭我做起。

17、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

18、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子,应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路!

19、在孩子心目中,梦想远远高于任何物质财富。保护孩子的梦想,实际上就是在保护孩子的未来。——斯特娜夫人

20、每个孩子都有好奇心,好奇心驱使孩子们干这干那,努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶

21、给孩子一座高山,让他自己去攀登,父母要做的就是让孩子坚持下去。——陶行知

22、父母是榜样,言行宜谨慎;兴趣是动力,良莠要区分;勤奋是捷径,劳逸要结合;德智体美育,发展要全面;锲而不舍之,必成栋梁材。

23、一个家,如果没有饭香,就像森林缺少了土地;一个家,如果没有书香,就像森林缺少了鸟儿;一个家,如果没有心香,就像森林缺少了阳光。

24、聪明的父母总是善于与孩子进行心灵沟通。——斯宾塞

25、以爱心呵护孩子的童心,以童心换取孩子的真心,以真心赢得教育的开心!

26、比较无法达到教育的目的,相反,还可能伤害孩子的自尊心,打击孩子学习的积极性。——陶行知

27、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健,心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞,心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬!

28、基础课程要坚实,全面发展要扎实,循序渐进要踏实,培养兴趣要落实,学会做人要老实,谦虚谨慎要诚实,胸怀大志要忠实,终身获益结果实。

29、老老实实做人,踏踏实实工作。

30、将快乐传递给每一个孩子,让孩子的世界变得更加美丽精彩。

31、聪明的父母总是善于与孩子进行心灵沟通。——斯宾塞

32、基础课程要坚实,全面发展要扎实,循序渐进要踏实,培养兴趣要落实,学会做人要老实,谦虚谨慎要诚实,胸怀大志要忠实,终身获益结果实。

33、在孩子心目中,梦想远远高于任何物质财富。保护孩子的梦想,实际上就是在保护孩子的未来。——斯特娜夫人

34、用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子。

35、有些你以为坏的东西或许会引发你孩子的才能,有些你认为好的东西或许会使这些才能窒息。——夏多布里昂

36、教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自信心。——韩凤珍

37、用鼓励和说服的言语来造就一个人的道德,显然比用法律和批评更能成功。——德谟克利特

38、对于孩子来说,生活就像一所学校,一草一木都可以成为研究探索的对象。

39、重视孩子的细微要求,给孩子一双会编织的翅膀;珍视孩子的点滴进步,给孩子一双会思考的眼睛。

40、不要只看到孩子的缺点,还应该关注他的每一点进步。——米哈尔科夫

41、即使是普通的孩子,只要教育得法,也会成为不平凡的人。——爱尔维修

42、培养孩子的独立能力是父母的重要责任之一。但是,这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定。——深井大

43、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——苏霍姆林斯基

44、孩子做事的信心来源于父母有效地夸奖。——老卡尔·威特

45、只有在经过艰难卓绝的斗争之后才能实现。

46、不要放逐的太快太快。

47、当成你不要脸的资本。

48、无一时不学,无一处不学,成功之路也。

49、但你永远无法改变,那些我带给你的回忆。

50、晴也是雨;心晴的时候,雨也是晴。

51、一举一动满是情,一颦一笑全是爱。

52、受罚最重的孩子,长大了很少有成为最好的人的。

53、一个希望的眼神,能令受挫的学生点燃自信之光。

54、只有“爱屋及乌”,才是真爱学生。

55、重要的不是思想,而是思想的深度。

56、先学会做人,再学会知识。

57、路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。

58、师爱的真谛在于爱每个孩子,在每个孩子天赋所在的领域面前点亮一盏明灯。

59、知识是海洋,背上包袱游泳只能越游越沉,轻装上阵才能游得畅快自由。

60、教学是一门思维的艺术,教师每天都在演奏着不同的旋律。

61、关爱每一个孩子,他们的成长是我的快乐!

62、生活要朴素,学习要努力,做人要坦诚,对人要真诚。

63、用一颗宽容的心,看待身边的一切。

64、笑迎,笑送,笑迎送;真诚,真心,真诚心。

65、老老实实做人,踏踏实实工作。

66、教育不在于灌输,而在于点燃火焰。

67、培养人,就是培养他获得未来,快乐的前景的道路。

68、敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业奉献的根本。

69、教师与画家不同的是他要创造真善美的活人。

70、教师的幸福就是看到学生们在成长。

71、用我们的辛勤劳动托起明天的希望。

72、善于转化后进生的教师,才是真正意义上的优秀教师。

73、为了人民的教育事业,教师要有甘做绿叶甘当园丁甘为人梯的奉献精神。

74、人生的目标在于不断追求,人生的价值在于奉献。

75、厚德载物,自强不息。

76、教师的加法是增加桥粱,教师的减法是减少荒凉,于是,在加加减减中天堑变通途,荒漠变绿洲。

77、把爱洒向每一个被遗忘的角落,用一双温暖的手去抚慰那些不注意的心灵。

78、待人要诚心,帮人要热心,看人不偏心,做人要开心。

79、学生是校园里最美的风景,学生的笑声是校园里最美的歌声。

80、循循善诱,诲人不倦的是老师。

81、教师的爱心是无形的教育。让我们用爱心铺设一条通向学生心灵的大道,用真心真情谱写壮丽的人生乐章。

82、教师是火种,点燃了学生的心灵之火,教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。

83、只有脚踏实地的结果。

84、而是你该做什么。

85、第二想到你的员工,其他才是想对手。

86、去学习别人是怎么失败的。

87、任何一次成功都不可能被复制。

88、有的在内心里。

89、有时候你的心在哪里,你的眼光在哪里更为重要。

90、别人的表扬,就把它忘了。

91、不要把她当太太看。

92、必须跟风险投资共担风险,你拿到的可能性会更大。

93、没有业务称为小白兔,一个公司小白兔多了以后,那就是一种灾难。

94、秘密不是你的核心竞争力。

95、哪怕非常弱小,你也要把他想得非常强大。

96、而用人最大的突破在于信任人。

97、理念很难考量,但结果是可考量的。

98、也是你最大的财富,就是你的诚信。

99、大势不好未必你不好。

100、千万别告诉别人,告诉别人别人就会不断考你。

101、由于你解决了以后会逐渐传出去,这才是最好的公关。

102、而是自己太贪,是因为自己才会上当。

103、关系特别不可靠,做生意不能凭关系,做生意也不能凭小聪明。

104、这个世界上你干不完。

105、不是一个独特的企业。

106、三流的执行,我宁可喜欢一个一流的执行,三流的创意。

107、但是没有结果一定是失败。

108、这就是你发现人才的办法。

109、组织的目的是让平凡的人做出不平凡的贡献。

110、但是一个当不好士兵的将军一定不是好将军。

111、没有失败者,只有幸运者。

112、小公司的战略简单一点,就是活着,活着最重要。

113、它还是文化,是制度,是一整套东西。

114、不能拷贝我的苦难,不能拷贝我不断往前的激情。

115、永远把对手想得强大一点。

116、战略制定了以后,结果还很遥远,还有很长的路要走。

117、可是我还是经常免费赠送了宝宝爱儿歌的注册码。

118、但愿人常健,何妨我独贫。

119、自己的活着是为了别人更好的活。

120、一切为了病人。

121、不重千金价,惟推一体仁。

122、换位思考,用心呵护您的健康。

123、但愿人皆健,何妨我独忙。

124、诚心加细心,一心为病人。

125、你可以有同情心,但不要同情心泛滥。

126、脾好医,气好医;脾气不好医。

127、不学无术,急于求售,医之过也。

128、为减少病人的疾苦,尽心尽力。

129、追求完美的服务,做病人的知心朋友。

130、除人类之病痛,助健康之完美。

131、专注于您的病痛,欣慰于您的笑容。

132、工作以患者为本。

133、妙手仁心医患,杏林春暖人间。

134、身怀仁术广济世,不求名利扬医德。

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