《竹子运水(大班科常领域)》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1、通过大胆设想、实践操作发现竹管的最佳连接方法,提升自己的生活经验。2、通过实验活动,了解竹子的特性,产生进一步研究的兴趣。活动准备:1、经验准备:事先让幼儿观察家里厕所或厨房里水管连接方法走向等。2、环境材料准备:长短粗细不同的竹管若干,水桶3个,杯子3个,石头、椅子等
活动过程:
一、讨论(价值分析:通过交流讨论,引发幼儿活动兴趣。)
提问:竹子到底能不能运水?
怎样才能用竹子运水?
幼儿讨论,提出自己的设想。
小结:刚才你们想了很多方法,这些方法到底可以不可以呢,接下来你们可以去试一试。
二、验证操作(价值分析:通过大胆设想、实践操作发现竹管的最佳连接方法,提升自己的生活经验。)
幼儿分组实验如何用竹子运水
1、提问:可以用什么工具帮助竹子呢?
提示幼儿可以连接竹筒进行运水,幼儿商量讨论用多种材料连接。
2、提问:你们知道水怎样就会流动?
教师启发幼儿意识到成功运水的关键所在。
3、提问:水是不是应该从高处往低处流呢?你们试试看吧!
幼儿尝试加高竹子的一端。
4、提问:运过去的水似乎太少了,为什么?
教师启发幼儿进一步探究影响运水的其他因素。
5、运水实验后,幼儿记录了自己的实验结果。
小结:其实水有很多秘密,我要利用这些秘密来帮助我们完成实验。
3、交流结果,体验成功(价值分析:通过实验活动,了解竹子的特性,与同伴交流分享经验。)
1、请各组幼儿派代表向大家介绍自己的实验过程。
2、大家讨论哪一组的方法最好,为什么?