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1、你留意过身边的事物变化吗?和同学交流
你留意过身边的事物变化吗?和同学交流
提示:本题是引导我们留心观察周围的事物,发现事物的变化,养成良好的观察习惯。
例1:我家的阳台上长着一棵的含羞草。含羞草的叶子是椭圆形的,像小羽毛一样轻,摸上去有一点粗糙。细小的茎非常娇嫩,一滴水打在上面都可以使它弯下腰来。风一吹,含羞草在风中摆动,真像少女在翩翩起舞。椭圆形的花瓣额紫中带红,多么像一个个小绒球啊!
有一次,我无意间碰了一下含羞草,它的叶子就立刻收缩了起来,叶柄也垂了下来。多像一个害羞的小姑娘啊!我好奇的蹲下来,过了一会儿,含羞草的叶子又张了开来,叶柄又变了回去。这时,我的脑海里浮现了一个问题:为什么含羞草被碰到后就会把叶子收起来,像姑娘那样知道害羞呢?
例2:我家门前有一丛牵牛花。大清早,牵牛花就吹起了紫色的小喇叭,很是好看;到了晚上,它就慢慢地把花都收了起来。第二天,又一批新的牵牛花绽开了笑脸,而昨天开过的花就已经凋谢了。一朵花只开一天,生命真是太短暂了。
2、你喜欢什么体育活动?和同学说一说
⊙你喜欢什么体育活动?和同学说一说。
示例:我喜欢跑步。每天早上我跑步上学,晚饭后也会和爸爸一起跑步。跑步能锻炼身体,增强体质。
3、你知道关于端午节或粽子的故事吗?和同学说说。
答案:我知道关于粽子的故事。爱国诗人屈原投江自尽后,人们为了不让江里的鱼吃掉他的身体,就往江里投入米团,让鱼吃饱,后来就演变成了吃粽子的习俗。
4、你喜欢毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的哪个情景?和同学说一说
你喜欢毛毛雨,阵雨,雷雨,暴雨的哪个情景?和同学说一说
我见过阵雨。一道道闪电,像一把把利剑在空中挥舞;一阵阵雷声,像一面面巨鼓在空中敲打。紧接着,黄豆大的雨点纷纷落下来。滴答,滴答雨声越来越大。哗啦啦瓢泼大雨来了,那雨猛烈极了。霎时间,从那灰蒙蒙的云中撒开千丝万线,将天和地缝合了。
5、你看过家人睡觉的样子吗?说一说是怎样的
你看过家人睡觉的样子吗?说一说是怎样的
举例:爸爸睡觉的时候总是歪七扭八的,皱着眉头,一脸不高兴的样子,头向后面仰着,而且嘴巴还张着,有时候还流哈喇子,还伴着很大的呼噜声,样子真的很搞笑。
中午吃完午饭,妈妈说:孩子,咱们睡会儿歇歇。我挨着妈妈躺在床上,还没等我睡着,妈妈先睡着了。
听着妈妈细细的呼吸声,端祥起妈妈睡觉的模样,妈妈是椭圆的脸庞,微闭的眼上眉毛细长,额头宽宽的略有突起,闭着眼眼珠在眼皮里走来走去,笔直的鼻子,鼻翅一扇一扇的,微红的脸庞很漂亮,鼻子下的嘴巴不大不小,嘴角微微翘着,一会儿笑笑,一会儿放平,妈妈睡的好香。
看着甜睡妈妈的面庞,突然间感到妈妈一定累了,工作和照顾我一定很辛苦,妈妈辛苦了,我一定要好好学习,自己的事情自己做。
6、你留意过身边的事物变化吗?和同学交流
你留意过身边的事物变化吗?和同学交流
提示:本题是引导我们留心观察周围的事物,发现事物的变化,养成良好的观察习惯。
例1:我家的阳台上长着一棵的含羞草。含羞草的叶子是椭圆形的,像小羽毛一样轻,摸上去有一点粗糙。细小的茎非常娇嫩,一滴水打在上面都可以使它弯下腰来。风一吹,含羞草在风中摆动,真像少女在翩翩起舞。椭圆形的花瓣额紫中带红,多么像一个个小绒球啊!
有一次,我无意间碰了一下含羞草,它的叶子就立刻收缩了起来,叶柄也垂了下来。多像一个害羞的小姑娘啊!我好奇的蹲下来,过了一会儿,含羞草的叶子又张了开来,叶柄又变了回去。这时,我的脑海里浮现了一个问题:为什么含羞草被碰到后就会把叶子收起来,像姑娘那样知道害羞呢?
例2:我家门前有一丛牵牛花。大清早,牵牛花就吹起了紫色的小喇叭,很是好看;到了晚上,它就慢慢地把花都收了起来。第二天,又一批新的牵牛花绽开了笑脸,而昨天开过的花就已经凋谢了。一朵花只开一天,生命真是太短暂了。
7、《司马光》这篇课文和其他课文在语言上有什么不同?和同学交流。
这篇课文和其他课文在语言上有什么不同?和同学交流。
答:本文是文言文(是中国古代的一种书面语言组成的文章),文字简练,篇幅很短,共两句话。但是每个字都代表一个意思,如戏便是游戏的意思。语法上也有不同,如群儿戏于庭的表达上是人物、事件、地点,而我们以前学的文章的表达顺序一般为人物、地点、事件。
8、课文为什么用“剃头大师”作为题目?和同学交流你的看法
课文为什么用剃头大师作为题目?和同学交流你的看法。
因为文中的我自认为有剃头的天分,技术比老剃头师傅还熟练,所以称自已为剃头大师。而结果是小沙的头发被我剪得乱七八糟,最后被迫去理发店剃成了光头。题目和故事的结果形成明显的反差,更吸引读者。用剃头大师作为题目风趣幽默,体现了孩子的童真童趣、可爱淘气。
9、第12课《总也倒不了的老屋》 读课文的过程中,你有没有猜到后面会发生什么?和同学交流。
提示:在朗读的过程中,我在旁批的提示下,不断思考,不断预测下面的内容,我知道老屋热情、善良,我猜测它一定会答应别人的请求,所以老屋永远站着。
10、你的家乡哪个季节最美?为什么?写一段话和同学交流。
提示:学习本文写景物的方法:选择能反应这个季节的有代表性的景物来写,写出景物的特点。
例1:瓦蓝瓦蓝的天空中有几朵白云在悠闲地飘来飘去。秋风一阵又一阵,悄悄地来到人们的身边,人们感到有点凉意。秋天,一个让人们喜悦的季节。在这个美丽的季节里,让我们一起去看看我家乡的田野吧!来到稻田,农民们正在弯着腰收割金黄色的稻子。长长的稻穗半遮住了人们的身子。当你远眺时,一望无际,真所谓一颗稻谷知秋来啊!来到了果园,一棵棵树上的果实多着呢,有石榴、火龙果、橙子,还有我最喜爱的桔柑数也数不清。当你随便摘一个果实品尝,哗!很甜哦!真想再吃上菠萝蜜是家乡的特产,秋季来临,菠萝蜜就散发出迷人的香味,就像有磁性的东西一样把你吸引住了。菠萝蜜长得与榴莲差不多,有圆形的,椭圆形的,只是刺不长,不容易刺到人。当你用大刀切开它,挖出一块肉,放到嘴里,更是甜津津的,不过,还没到秋季时,它可不让你吃哦!秋天是迷人的。我希望成为音乐家,用动听的曲子来歌唱它;又希望成为画家,用五彩缤纷的画来描绘它!
例2:家乡的秋天,正是丰收季节。稻子熟了,远远望去,像铺了一地的金子。玉米熟了,农民伯伯把它们垛在木头架上,像一座金字塔;大豆熟了,农民伯伯把它们晒在场院里,发出耀眼的金光。像一些散碎的小金子;高粱也熟了,红红的。狗尾巴一样穗子,正在向人们招手呢!啊!我爱这丰收的秋天。
11、第24课《司马光》 这篇课文的语言和其他课文有什么不同?和同学交流
答:《司马光》这篇课文在语言上属于文言文,而同单元其它课文属于白话文。文言文是中国古代的一种书面语言组成的文章,文字简练,篇幅很短,共两句话。但是每个字都代表一个意思,如戏便是游戏的意思。语法上也有不同,如群儿戏于庭的表达上是人物、事件、地点,而我们以前学的文章的表达顺序一般为人物、地点、事件。
12、下面加点的词语你用什么方法理解的?和同学交流?
部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题答案
下面加点的词语你用什么方法理解的?和同学交流?
啊!多么明朗的天空。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。
1、明朗与晴朗所表达的意思是不同的。明朗,除了晴,还有亮的意思,蓝天都亮了起来,这是结合生活实际想象出来的景象。多么表达出来的语气是非常兴奋的,强调了明朗的程度的。(联系生活实际理解词语的意思)
2、凌乱就是杂乱无条理的意思,我是通过上文的它们排列得并不整齐理解的。凌乱:混乱而没有调理。近义词:混乱 纷乱 杂乱等;反义词:整洁、整齐。(联系上下文理解词语的意思)
13、选做:你的家乡哪个季节最美?为什么和同学一起交流
选做:你的家乡哪个季节最美?为什么和同学一起交流
家乡的秋天,正是丰收季节。稻子熟了,远远望去,像铺了一地的金子。玉米熟了,农民伯伯把它们垛在木头架上,像一座金字塔;大豆熟了,农民伯伯把它们晒在场院里,发出耀眼的金光。像一些散碎的小金子;高粱也熟了,红红的。狗尾巴一样穗子,正在向人们招手呢!啊!我爱这丰收的秋天。
14、你是用什么方法理解明朗的意思?与同学交流
你是用什么方法理解明朗的意思?与同学交流
◇ 啊!多么明朗的天空。
明朗与晴朗所表达的意思是不同的。明朗,除了晴,还有亮的意思,蓝天都亮了起来,这是结合生活实际想象出来的景象。多么表达出来的语气是非常兴奋的,强调了明朗的程度的。(联系生活实际理解词语的意思)
15、你能看懂下面的数是怎么表示的吗?你能把其他的数表示出来吗?
北师大四年级数学上册《从结绳计数说起》练一练习题及答案
你能看懂下面的数是怎么表示的吗?你能把其他的数表示出来吗?
86:上边不画,中间位置画8个结,下边位置画6个结。
315:上边位置画3个结,中间位置画1个结,下边位置画5个结。
230:上边位置画2个结,中间位置画3个结,下边位置不画。
16、6.(1)列出上述问题的算式,观察每一个算式乘数的变化,你能发现积的变化规律吗?
北师大四年级数学上册练习四练习题及答案
6.(1)列出上述问题的算式,观察每一个算式乘数的变化,你能发现积的变化规律吗?
122=24(千米)
124=48(千米)
126=72(千米)
两个数相乘,一个乘数不变,另一个乘数乘或除以几,积也跟着乘或除以相同的数。
(2)利用你发现的规律,能直接写出下列算式的得数吗?
15020=3000
15040=6000
15060=9000
36024=8640
36012=4320
3606=2160
17、你能看出淘气编号的规则吗?按照这个规则,200904172表示的哪名同学?
北师大四年级数学上册数学好玩《编码》练习题及答案
你能看出淘气编号的规则吗?按照这个规则,200904172表示的哪名同学?
2009年入学 (4)班 学号为17 女生
18、伴随着豌豆苗的成长,为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。
部编版四年级语文上册第5课《一个豆荚里的五粒豆》课后习题答案
伴随着豌豆苗的成长,为什么小女孩的病就慢慢好了呢?和同学交流你的想法。
因为小豌豆的顽强生命力,感动了小姑娘,给了女孩希望,让女孩心情变好,使她也有了想继续活下去的动力,因此变得坚强。众所周知,有动力没有有什么事办不成。所以女孩所以慢慢好起来了。这就是奇迹,是爱的力量。
19、落花生 下面这两句话有什么含义,你是怎样体会到的?和同学交流交流。
下面这两句话有什么含义,你是怎样体会到的?和同学交流交流。
(1)所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。
答:不好看指花生外在不美丽,很有用写出花生很实用。揭示花生默默无闻、无私奉献的可贵品质。父亲希望我们学习花生的这种品质。
(2)那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
答:人要做对社会和他人有益的人,不要做只讲外表美而对社会和他人没有益处的人。如:我们每天可见的清洁工人,没有他们就没有干净的生活环境。
20、圆明园的毁灭课文的题目是“圆明园的毁灭”,但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流自己的想法。
课文的题目是圆明园的毁灭,但作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌?和同学交流自己的想法。
答:这样写是为了让我们清楚的了解圆明园曾经拥有的辉煌,激发热爱祖国灿烂文化的感情,而这样的辉煌被毁灭了更能引起我们的愤怒。
21、第6课将相和 1、你读这篇课文用了几分钟?了解了哪些内容?和同学交流自己的阅读体会。
本文共1600余字,我阅读时间约(15)分钟。
22、2.30元钱买下面的东西够吗?和同桌说一说你是怎样算的?
人教版五年级数学上册《练习四》练习题及答案
2.30元钱买下面的东西够吗?和同桌说一说你是怎样算的?
用不到估算:2+2+16+3+7=30(元)
答:30元钱买下面的东西够。
23、你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论,说明理由。
部编版五年级语文上册第25课《古人谈读书》课后练习及答案
你是否赞同作者的这种读书方法?和同学讨论,说明理由。
我决定咬了牙拿起一本《三国演义》,自己一知半解地读了起来,居然越看越明白。虽然字音都读得不对,比如把凯念作岂,把诸念作者之类,因为只学过那个字的一一半。
参考答案:
答案一:我不赞同这种读书方法。字音读不对,自然也很难理解这个字以及与之相关的词语、句子的含义,不利于理解整本书的内容。我们在读书时还是要尽可能把握每个词语、每句话的内涵,这样才能加深理解,从中学到有用的知识。
答案二:我赞同作者的这种读书方法。作者当时年纪尚小,要她像成人那样去读一部长篇小说显然是不现实的。对于七八岁的小孩,读书时从整体入手,不要过分纠结于某个字、词的含义,只要把握大致内容就可以了。
24、山中访友从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验?和同学交流交流。
从哪些描写中可以看出我和山里的朋友有着深厚的感情?你是否也有过类似的体验?和同学交流交流。
答:作者在字里行间都体现了自己 与朋友间的深情厚谊。如写老桥一如一位德高望重的老人;写鸟儿 呼唤我的名字;写露珠一与我交换眼神;写树木一 是我的知己仿佛自己也是一棵树;写山泉一要我重新梳妆;写溪流邀 我唱和;写瀑布一你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势;写悬崖一 挺拔的身躯高高的额头上仿佛刻满了智慧;写白云一 让天空充满宁静,变得更加湛蓝;写云雀一谈飞行中看到的好风景。在作者的眼里,这山中的一花一树,一鸟一石,一草一木都成了有鲜活生命的人,从中我们可以体会到作者和山里朋友之间那份深厚的情谊。
有的时候我们赏花人神时,也会忘记周围的一切,仿佛置身在花的世界中,觉得自己也变成了其中的一员。
25、你身边有哪些小事?与同学交流
你身边有哪些小事?与同学交流
在我的身边每天都有许多好人好事,比如:帮助生病的同学去医务室;借文具给忘带的同学;在校园里随手捡起身边的垃圾;热情的为外地人指路可令我印象最深刻的是摆放共享单车。
暑假的一个早上,我背着书包去上英语课,刚走到家门口的地铁站,就被各式各样的共享单车包围了,看着横七竖八的单车,或站立、或横趟,只留下一条窄窄的小道供人通行,并且还不断的有人骑车而来,很多人着急上班,甚至将车停在了马路上,引得过往车辆通行缓慢、不停鸣笛。
我看了看手表,嗯!时间还来得及,我索性弯腰扶起躺倒的单车,并把它们靠边码放整齐,一辆、两辆随着我的动作,扫地的阿姨也加入了我的行列,我们越摆越快,最后只剩下路边停放的单车,我的力气不够大,挪动起来很吃力,这时三位路过的大哥哥也伸出了援助之手,一辆辆的将单车搬了上来,路面很快就清理完毕了,汽车也得以快速通行,大哥哥们临走时还跟我挥手告别,说我是好样的。
正当我心里美滋滋时,哇!要迟到了!我奔驰在宽敞的路面上,看着一排排整齐的车辆,心里无比开心。每个人心中都有一颗善良的种子,我要让它生根发芽,并且去感染周围更多的人。