《美差被拒》可能是您在寻找教师生活感悟过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
学期临近结束，在优等生身上发生了很多故事，给我印象最深的是今年班上的一件事——“美差”被拒绝。接手新一届六年级，建立新班委对于每一个班主任来说，都是顺理成章的事情，但去年我却在这方面遇到了难题。
在反复阅读五年级升六年级的资料后，我把临时班长的目标锁定在周雨彤身上。她在小学五年中有三年担任班长的经验，工作能力强，且学习成绩优秀，肯定能成为班级的领头羊，老师的得力助手。
开学第一天，我一早到校，向同学们宣布临时班委的名单。刚刚宣布完毕，一只手就高高举起来，正是她——早已在我心目中种植下良好印象的周雨彤。“你有什么事吗”我满脸微笑地问，心里在不断地猜想着她举手的目的：也许是想自我介绍一下，也许是她早有了做班长的打算，也许......出乎意料的是，她说的一句话竟是：“老师，我不想当班长！”一石激起千层浪，全班同学的目光投向了她。我也愕然了，瞬间，我感到无比的尴尬。无数学生眼中的“美差”，寄托着我无限信任与希望的“职位”，竟然被她断然拒绝了！为了打破这尴尬的局面，我对她说：“雨彤，请你考虑后再做决定，好吗？”“不用，我已经考虑了，就是不想做。”顿时，我感到我以前认为的老师在学生心目中至高无上的权力和威信被踩在了脚下！我耐着性子说：“我想知道你这样做的理由。”我想她至少会思索一下再告诉我理由，她至少会给我缓冲尴尬的时间，甚至给我个台阶下。然而这个小姑娘却说：“我现在就可以告诉你理由，作为班长，有很多事要做，这会浪费我许多学习和玩耍的时间，更何况，要做好班长，管好班级，有时还会得罪许多人。”我不能否认周雨桐的理由，面对她如此断然地拒绝和如此“充足的理由”，我所有的说教都显得苍白无力，我甚至没有勇气问其他同学有没有人愿意做班长。周雨桐那断然拒绝的口气，那毫不领情的冷淡的目光，宛如一盆冷水，将我的热情与自信几乎彻底浇灭！为师十多年，这样的难题还是第一次碰到。回想起自己做学生的时候，哪怕是争得一个组长来做，那也是无上光荣的事情，班长一职，是多少人可遇而不可求的宝座。然而现在的孩子“淡泊名利”到这种程度，我总感觉：现在的孩子少了些什么。
无奈之下，我只能先采取“轮值班长”的做法。一是让班级里的每一个孩子都担当起班级兴衰的责任，二是向周雨桐证明：没有你，我们的班级照样能搞好。以此来打击她的自傲情绪。出乎意料的是，一些从没有担任过“一官半职”的学生在担任一周轮值班长时，表现出了极其认真的态度，不仅能够以身作则，而且不断地亮出自己班级管理的“新花招”，让我得到了意想不到的惊喜：把班级事务管理的井井有条，而且大大提高了一部分一贯不被老师重视的学生的积极性。而一贯处于优势地位的周雨桐，在失去老师和同学的特别关注以外，也似乎认识到了自己的不足，以往的那种优越感不存在了，工作也积极起来。看到这些，我由衷的高兴，也认识到自己对周雨桐的教育只是开了一个头，要让周雨桐这样的学生在班级里发挥积极的作用，也绝非一朝一夕的事情。
期中以后，我班采用“竞聘上岗”的方式选拔班委，全班68人，52人参与了竞选，结果当选的十位班委中，有6人以前从未任过班干部，而众多“老干部”却落选了！孩子们选择自己的“父母官”，要比成人们简单得多，他们需要的是真正能为班级服务，为集体贡献智慧和力量的人。像王少华同学，以前曾被称为“被遗忘的人”，但开学一个月来，他不怕脏、不怕累，劳动十分积极，在竞选过程中，当选了劳动委员。
望着其余竞选失败的同学，我心里又萌生了新的想法：打破传统，让学生创设新的岗位，让每一位同学都有事可做，都有“一官半职”。于是，同学们根据自己的兴趣爱好忙开了，纪律委员、调解委员等等。同学们干得乐不开支，班级管理得井井有条。我想：这不就是魏书生的班级管理方法吗？自己在无形中采用了他的管理模式。
“美差被拒”这件事给我敲响警钟。对优等生一定要讲究策略。既不能助长他们的傲气，又不能打击的太狠。一定要既讲究方法，还要注意火候，这样才能起到事半功倍的效果。
