《幼儿园“亲子阅读”调查问卷统计分析》可能是您在寻找幼儿园家长工作总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我们彩虹班下发了36份“亲子阅读”的调查问卷，回收有效问卷31份，现分析统计情况如下：一、选择题部分：
有48%的家长认为“亲子阅读”即“亲子共读”，是在家庭中大人与孩子一起阅读，有48%的家长认为是大人与孩子共同分享多种形式的阅读过程，有26%的家长认为是爸爸或妈妈带着孩子一起看图画书，有16%的家长认为是大人为孩子讲故事，有10%的家长认为是大人教孩子识字、写字、念诗等;有90%的家长认为进行“亲子共读”是很有必要的，有10%的家长认为可有可无，顺其自然;有55%的家长经常给孩子买书，45 %的家长偶尔会给孩子买书;有45%的家长经常陪同孩子一起阅读，有55%的家长偶尔陪同孩子一起阅读，但在时间方面68%的家庭都是没有规律的，一般控制在15-30分钟;有71%的家长认为“亲子共读”的方式是一起看、读、讲;有70%的家长认为亲子阅读最重要的功能是增强孩子的综合能力，58%的家长认为是养成阅读兴趣和习惯;有65%的家长认为“亲子共读”可以改善亲子关系，但也有35%的家长觉得有一定作用，只是工作忙没有时间进行;他们大多乐意和孩子一起看书，也比较注重亲子共读的过程和孩子的感受，有13%家长也重视其方式和效果;家庭的绘本数量集中在10本左右，给孩子提供的阅读材料一般源于孩子的兴趣、能力;而选择书籍时，65%家长以图画故事类为主， 39%家长以益智类为主;大多数孩子在家里会提问，有68%的家长坦诚自己不会，然后和孩子一起翻书解决。
二、问答题部分：
68%的家长支持图书漂流，觉得这个活动很有意义，能促进父母和孩子一起分享读书的乐趣，非常期待。65%的家长赞许“呼吸书香”亲子阅读日记，他们认为这样有利于我们亲子阅读更加深入，有些家长还建议搞一些展览、评比等活动。通过这次问卷，使我们老师更清楚地了解了班级幼儿“亲子阅读”情况以及家长的观念、教养方式、教养态度等，这对我们今后开展“让阅读融入生活——幼儿园绘本阅读的实践研究”的课题有一定的意义，使我们今后能更有的方矢地开展工作。当然我们也会在今后的工作中利用各种途径、方式吸引家长，不断帮助、提高他们的“亲子阅读”水平，同时也希望得到家长的大力支持。
具体措施：
1.下发关于“绘本知识”方面的家长辅导材料，让家长一起走近绘本。
2.在幼儿园网站的“班级风采”家长通道栏目里向家长推荐优秀的适合大班幼儿阅读的绘本，并向家长推荐“亲子阅读”指导策略方面的文章，鼓励家长积极为幼儿创设良好的阅读环境。
3.开展班级“图书漂流活动”，鼓励家长撰写“呼吸书香”亲子阅读日记，并在网上交流，期末评选优秀“亲子阅读日志”、班级小书虫、班级书香家庭。
