《香香班第二学期（大班下学期）自主性游戏计划：在游戏中增长知识和经验》可能是您在寻找幼儿园大班计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
游戏是孩子的天性，游戏伴随着幼儿每一步成长的脚印。幼儿通过游戏获得快乐，也在游戏中增长知识和经验，在游戏中获得各种能力的发展。通过在园两年多的自主性游戏的开展，班级幼儿的交往能力、语言表达能力有了较大的提高，对自主性游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，且能够较好地遵守一定的游戏规则，积极投入到游戏活动中，并能够与同伴合作进行游戏、解决游戏中遇到了一些简单的小问题。相对而言，大班下学期的孩子更有自主性，游戏的内容与情节也需要进行调整，内容更为丰富、难度也有所提高。本学期针对本班幼儿的年龄特点和游戏水平地现状，拟定了以下自主性游戏计划：一、计划开展的游戏主题：
(一)区域游戏
1.图书馆：提供图书，鼓励幼儿自主阅读、积极和同伴进行交流;提供绘画工具，建议幼儿可以把自己喜欢的图书画下来，并大胆加以创编。
2.巧手坊：开展手工制作类活动，进行售卖、赠送、布置等丰富的活动，发展幼儿的动手、动脑能力，并结合课题特色开展相关游戏活动。
3.聪明屋：了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的观察发现。
4.小舞台：为幼儿提供乐器材料，开展表演类活动，表演学过的儿歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓励和指导幼儿大胆表现、培养和提高表演的兴趣;使用提供的视频设备，开展丰富的相关游戏活动。
5.科探角：引导幼儿运用身体各种感官感知周围事物，获取粗浅的科学经验，激发幼儿探索周围事物的兴趣.，在游戏活动中，使幼儿善于观察事物，培养幼儿的观察能力。
(二)角色游戏
1.幼儿园：开展综合类活动，幼儿园可增设多个班级，并可加强班级间的交流、交往。
2.娃娃家：角色有宝宝，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶各1人，根据日常的主题活动需要开展合理的、幼儿感兴趣的游戏情节，也可结合教学主题开展一些专题类的活动。
3.超市：准备各种水果、蔬菜及各类生活用品，让幼儿自主标价、进行买卖游戏活动，培养他们的社会交往技能。4.点心店:鼓励幼儿模仿烧烤店师傅的工作，大胆地制作，热情地招呼，培养幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。利用彩泥及其它物品制作各种点心，并开展烧烤店买卖的游戏。
5.银行：制定相关游戏规则，开展银行存取钱等游戏。
6.医院：提供医院的普通材料，角色有医生、护士，鼓励幼儿结合自己的生活经验自主进行游戏，进行分工协作、有序进行游戏。
7.理发店：提供洗、剪、吹等道具，主要进行理发店游戏，角色有理发师3人。
8.特色游戏——创意空间：提供废旧材料及工具，让幼儿能为各个角色游戏区域添置或修补游戏材料。如：帮助各个角色游戏解决游戏材料破损的问题，和游戏材料缺少的问题。还可以制作玩具材料到超市、点心店等游戏中出售。
二、游戏目标：
1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。尝试让幼儿自己分配游戏角色，游戏中相互协商，引导幼儿学会观察、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。
2.鼓励幼儿在游戏中使用礼貌用语进行交往、互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。
3.继续做好游戏观察、加强教师对游戏的指导，了解幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，分析幼儿游戏的水平，适时地给予帮助。
4.强化规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感受游戏的快乐、提高交往的能力。
5.游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到迅速、有序、整齐，养成爱护游戏材料的良好行为习惯。
6.将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色。
7.重视游戏的评价。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、讨论的能力，通过讨论培养幼儿学会分析、明辨是非的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。同时，要求幼儿在游戏评价环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不随意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏。
三、具体措施：
1.创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断变化的主题生成游戏内容，适时投入相关材料，及时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。2.遵循大班幼儿的年龄特点选择和指导游戏，采用适当的游戏指导方法参与游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各种自主性游戏。鼓励幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料，并丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。
3.自主游戏中教师更要注意创造机会，经常组织游戏后的讨论和评价，培养幼儿自己做选择和自己处理问题的能力，让幼儿充分感受到自己有选择、探索、表达的自由。
4.提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成良好的游戏行为习惯。
5.丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地融合，强化班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间协商、合作的能力。
6.尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴互助的教育效果，促进幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。
自主性游戏的开展，对每个幼儿个性发展起到了积极的推动作用，让我们创设最优化的环境，使之更接近幼儿的“最近发展区”，为幼儿营造一个更为自由发展的空间。
