《大班第二学期年级组工作计划》可能是您在寻找幼儿园大班计划总结过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、现状分析：金猴闹春，腊梅飘香，在春风似剪刀的二月里又迎来了新的一学期，老师和孩子们结束了悠闲的寒假，以精神饱满的状态回归到幼儿园的生活。本学期的工作任务精简但艰巨，首要工作任务即星级复评，需要按照评估标准有序完成各项活动。本学期年级组工作仍然以跨年龄段的模式开展，结合上学期的经验以及发现的不足之处，不断反思在工作中的不足，所以在本学期要有更多的进步与提高，在园务计划和教科研计划的引导下，现对本学期的工作制定以下计划：二、指导思想：
积极贯彻《3－6岁儿童学习与发展指南》的精神，以《浙江省等级幼儿园评估标准》为向导和“以促进幼儿主动学习，满足幼儿身心需要”为目标，紧紧围绕本学期园务计划，配合教科工作，通过学习与研讨，能够将理论转化为实践，扎扎实实地落实到班级中，从而使班级一日活动有序而有质量地开展。
三、工作目标与实施：
（一）创设宽松、温馨和自主的学习环境，体现班级特色，促进个性成长。
1．整体环境：以“绿色文化”为理念，呈现原生态的整体环境，各班根据幼儿年龄特点及特色元素，创设以“幼儿为主体”的活动环境，让幼儿成为教室的主人，把握空间“留白”的尺度。以幼儿的视角为标准，在粘贴布置墙面、吊饰时降低高度，增添的内容以幼儿的学习过程为主，体现幼儿在活动中的参与性，体现教学活动的内涵，教育的意义与价值。
2．区域创设：结合每个年龄段幼儿特点合理创设区域，有特色和亮点，投放具有操作性的材料。本学期的重点之一就是“如何使区域活动真正玩起来”，调动幼儿的参与性，体现区域活动的价值。如中大班，以发展幼儿的社会交往能力为主要目标，在区域活动中可以有“互通”；小班，因为孩子还是以“自我为中心”，不具备合作与分享的特点，在区域材料上需要以个体化，区域创设和材料投放以“生活化”为主。
（二）安全在首，保教合一，优化一日活动，体现幼儿自主、自信和自由的氛围。
老师在建立安全意识的基础上，我们将继续加强学习和研究，不断更新观念，合理地安排一日活动，严格遵守一日作息时间，每个环节都能够体现幼儿的自主性，将保育和教育融为一体，真正地做到保教并重。
1.安全工作：教师自身要有较强的安全意识，而且具备处理突发事件的应变能力，基本的救护常识等，并且通过各种活动给幼儿渗透安全知识，加强常规管理和安全教育，提高幼儿的自我保护意识。如户外游戏、外出游玩……
2.保育工作：主要体现在培养良好习惯和提高能力这两方面。小班幼儿以保育为先，经过一学期的适应和锻炼后，孩子在自我服务的能力上有一定的提高，并且已养成良好的习惯。在本学期还是继续帮助幼儿提高，并且逐渐建立为他人服务的意识，如轮选值日生摆餐具等。中大班幼儿则在建立良好习惯的基础上体现自主，实行自我管理。如入厕盥洗，用正确的洗手方法，自主喝水并记录，知道冷暖自主添减衣物，在午餐时能够自己盛取饭菜，体现自主、自由的氛围，从而进一步提高幼儿自我服务能力。
3．教学工作：
（1）常规教学，以主题课程为载体，以情境游戏为基本组织形式，各年龄段各个班级在开展活动时要注重挖掘课程的内涵，引导幼儿深入活动，注重幼儿的参与，体现教学活动的价值。另外，结合教研品牌“绿色文化”的三个维度，在教科研的引领下，渗透“绿色”课程，通过实践体验提高幼儿对人文、社会知识的认知。
（2）年龄段成长：经过一学期的学习与体验，各年龄段的孩子都有一定的成长，本学期继续在原有基础上进行提高。大班幼儿以幼小衔接为重点，以能力、习惯培养为抓手。如倾听能力，注意力集中，对时间自主分配等方面，在日常活动中进行贯彻，通过多种活动来达到理想目标，帮助幼儿提高学习能力，使幼儿从身理和心理两方面能够为入小学做准备。中班，在建立良好常规的基础上加强培养幼儿的阅读习惯和能力，喜欢看图，会安静看书，并且会修整图书；通过谈话活动、听说游戏和讲故事的形式，给孩子创设大胆表述的平台，让他们敢说愿意说，能够用完整的语句表达自己的所见所闻；另外通过各种活动提高幼儿的生活常识，培养幼儿的归属感意识。小班以游戏活动为主，开展有趣的手指游戏、音乐游戏和体育游戏，注重对孩子的情感照顾，随时关注、满足孩子的情感需求。
（3）区域游戏：真正互动起来，中大班的区域可以相互串通，使氛围更加活跃。特别是社会性区域，幼儿能够根据角色进行游戏，明确所扮演角色，了解其职责，使游戏更深层，而不是停留在表面，即老师在区域游戏时需要有效指导和介入，提升幼儿玩游戏的水平。另外，在科探区操作体验时，要有幼儿的记录，呈现幼儿探索的痕迹。小班幼儿则以角色模仿为主，能够与同伴交流，会表达自己的想法，不再是独自操作材料。
（三）多种形式开展年级组学习，促进教师的成长。
1.集体式： 结合教科研计划，每月目的、有准备地开展年级组研讨和集体备课活动，以年龄段为小组，分组学习与研讨，分享交流研讨结果，并实施于教学活动中。本学期年级组研讨以“一日活动的有效性和自主性”为主线，有效性指教师组织的活动是否体现了它的价值，是否关注到幼儿的参与，让幼儿有所收获，并且体现了幼儿的自主性。集体备课学习讨论“以情境游戏化形式开展各领域教学活动”为主要内容。
2.自主式：鼓励老师利用空余时间充实自己，通过“图书漂流”的读书形式提高自身素养。
3.拓展式：结合老师的兴趣，走出幼儿园，亲近大自然，开展一些野趣活动。
四、每月工作安排：
二月份：
1．做好各项开学工作，保证教育教学秩序正常有序。
2．制定班级工作计划及年级组计划。
3．班级环境的布置和创设：家园栏、主题墙、副墙、区域创设等。
三月份：
1．按照春季作息时间，正常开展一日活动。
2．丰富主题墙和副墙等各版块内容。
3.各班做好安全教育活动。
4．开展新学期家长会工作。
5．进班调研与指导，优化半日活动。
6．幼儿活动：结合这些节日开展相关的谈话和实践活动：国际海豹日（3月1日）、“爱耳日”（3月3日）、“向雷锋同志学习”纪念日（3月5日）、“三八节”、“植树节”、“世界水日”（3月22日），安全教育宣传日（3月最后一周）。
7．年级组学习：集体教学活动的有效性
集体备课：游戏化课程研讨之语言活动
四月份：
1. 继续教学活动研磨，各班为星级评审做准备。
2. 幼儿活动：结合“清明节”、“世界地球日”（4月22日）开展相关实践活动，组织幼儿“踏青”。
3. 年级组学习：区域游戏的有效性和自主性
好书分享之心灵碰撞（心理书籍）
集体备课：游戏化课程研讨之数学活动
五月份：
1. 家长开放日活动。
2. 大班参观小学
3. 幼儿活动：“五一”劳动节、国际生物多样性日（5月22日）
4. 做好迎六一活动的准备
5. 年级组学习：户外活动的有效性和自主性
集体备课：游戏化课程研讨之科学活动
六月份：
1. 随堂调研
2. 大班毕业汇报
3. 幼儿活动：庆“六一”，话“端午”，世界环境日（6月5日）、全国爱眼日（6月6日）
4. 年级组学习：谈话活动的有效性
集体备课：游戏化课程研讨之音乐活动
七月份：
1. 文字资料检查与整理。
2. 各班发展评估及学期总结工作
3. 年级组学习：过渡环节的有效性与自主性
好书分享之专业提升（幼教专业书籍）
集体备课：游戏化课程研讨之社会活动
