《小四班“做有品质的班务工作”介绍》可能是您在寻找幼儿园小班计划总结过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
伴随着新年的欢笑声,我们满怀欣喜的迎来了小班第二个学期,在新的学期里,一切都充满了新的能量、新的活力、新的希望。当然,最值得期待的还是希望收获新的惊喜。回顾小班第一个学期,幼儿各方面的表现算是稳扎稳走,但是还有一些不足的地方需要我们在新的学期里去解决、去克服。比如我们经常会在班内看到明明孩子自己能独立完成的事情,他们偏偏却说老师请你帮帮我;大部分孩子午睡起床会自己穿衣服,但是发现有的孩子就喜欢老师帮忙穿,因为在家也都是爷爷奶奶帮忙穿的;有的孩子区域活动玩好后材料不愿意主动整理,等老师提醒后才勉强进行整理等。种种情况我们都看在眼里,这使我感到在幼儿时期培养幼儿责任感的重要性。《纲要》中指出:“能努力做好力所能及的事,不怕困难,有初步的责任感。”对于小班的孩子,责任感的培养是非常重要的,它关乎到孩子成长的未来。对于教师这一角色,无疑是孩子从小树立责任意识的“指明灯”,我们应该抓住机会,通过多种途径培养孩子的责任感,具体策略做如下设想:
一、自己事自己做,在自我服务教育中形成幼儿的责任意识
随着幼儿各方面的进步,他们的动作会变得灵活而又有条理,因而我们根据幼儿的心理、生理特点,尽量让幼儿学会自己的事情自己做,并鼓励他们做一些力所能及的事情,让他们学会生活、学会自理、增强幼儿的自我服务能力。
1.小小责任 能穿会脱
现在随着天气温度越来越暖和,孩子穿脱衣物的能力应及时培养和落实,避免孩子因依赖、懒惰等原因不愿自己穿脱衣物。让孩子知道动作慢一点没有关系,只要你主动、自觉,有了这份责任意识,相信孩子的速度也会慢慢增快。在三月份中我们会加强孩子穿脱衣物的能力,通过儿歌教学“抓领子,盖帽子”等逐步引导幼儿学会穿衣。
2.自己责任,我会担当
因每天早上都有区域活动,每个孩子都会进入不同的区域玩一玩。当区域活动结束时,我们经常督促每个孩子都应该整理好自己玩的材料,摆放整齐放到相应的位置。让孩子们清楚地了解到整理物品也是责任的体现,事情虽小,但有助于幼儿习惯的养成。这也是我们在四月份中重点关注的,同时利用家长资源,通过班级QQ群,让家长朋友在家也及时监督孩子玩好玩具后一定要懂得收拾和整理,相信效果会是事半功倍的。
二、多渠道感受学习,在角色体验中增强幼儿的责任心
现代儿童教育学家陈鹤琴先生说:“游戏是儿童生来喜欢的。儿童的生活、学习可以说是游戏”,也就是说游戏是幼儿的天性,幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要和教育契机,游戏对幼儿有着特殊的意义。培养幼儿责任心与游戏结合更能遵循幼儿的身心发展,从幼儿的兴趣点出发,更大效能地发挥游戏在幼儿教育中的作用。
1.商量规则,明确落实责任行为
很多时候我们会看到这样的情境:孩子在角色游戏中一会儿扮演爸爸、一会儿扮演厨师、一会儿扮演客人……每次都不能坚定自己的信念,导致在游戏过程中引起其他小朋友的排斥。所以在角色游戏之前,一定要让孩子认识游戏中的角色,并和同伴商量游戏规则。如游戏时选好了角色不能乱换,游戏时不要大声喧哗,不四处乱跑等,否则就停止游戏,在幼儿违反游戏规则时就要付出代价。这种自觉反映了幼儿的责任心,认为自己有责任维护游戏规则。具体落实在五月份,所采取的策略就是通过一些故事讲述、直观图片等方法明确幼儿的责任行为。
2.树立表率,幼儿积极模仿
模仿是幼儿学习的一种重要途径,这就启示我们教师和家长,自己要做好模范作用。在本学期的班级QQ群里,我也给家长朋友发起倡议,让家长在家树立良好的表率。与此同时教师也要积极主动的成为幼儿学习的榜样,比如幼儿园看到垃圾应及时捡起来放到垃圾桶,让他们明确自己是幼儿园的小主人,应保持幼儿园的清洁,自己可以尽自己小小的力量去保护,这也是责任意识的体现。具体落实在六月份,所采取的策略就是面对面的引导,更加直观、形象。
幼儿责任感的培养是一个长期而系统的工程,幼儿良好习惯的形成,不是一时一刻的事,而是需要长久的坚持,而期间还会有反复。作为教师,应该耐心的观察、细心的指导,循序渐进地对孩子进行教育。同时更需要教师、家长和幼儿一起成长,去深入研究幼儿的心理特点,互相沟通,肯定进步,发现优点,纠正错误,并适时调整教育方案,这样幼儿的责任感就可逐渐形成。以上这些都蕴藏着责任意识,相信我们在新的学期里每月都落实着、操作着,为我们的孩子从小树立责任而感叹。