《让学校成为一棵长满书的大树——朱棣文小学第九届校园阅读节活动方案》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、活动目的：书籍是人类宝贵的精神财富，是人类进步的阶梯，阅读是人们重要的学习方式。为了让每一位学生都能与好书交朋友，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让学生养成阅读的良好习惯，享受阅读带来的快乐，学校特举办第九届校园阅读节。二、活动主题：热爱阅读，携手经典;热爱母语，浸润和美
三、活动时间：2014年11月至12月
四、活动对象：全体学生
五、具体安排：
第一阶段：活动准备阶段
1.在校园内挂好标语：“让学校成为一棵长满书的大树”。电子显示屏上滚动播放阅读标语。
2.以阅读为主题的板报(阅读活动日当天完成，作为读书活动成果展示)
3.下发告家长书
4.开幕式(12月2日)
第二阶段：活动实施阶段
1.继续开展“图书漂流”活动。
语文老师选择一本漂流书制定导读方案。每天中午12:30为午读时间，学生在教室里安安静静地看书。每天15:25以后安排班级进图书馆阅读。利用每周课外阅读课指导学生进行阅读。
2.作家进校园活动
邀请芝麻来校讲座(拟定： 10月22号，五年级)
3.快乐阅读
本学期，学校新编《快乐阅读成长手册》，在1-6年级每班都增设课外阅读课。《快乐阅读成长手册》是一本根据学生年龄段编写的阅读指导手册，里面有经典阅读、古诗文积累等，通过本册书，尝试让学生快乐阅读、学会阅读。
4．征文活动
此次征文以“银杏”为主题。孩子们可尽情发挥想象，获描绘银杏的样子或记叙和银杏有关的趣闻，说说银杏与我们学校的联系，文体不限，题目自拟。上传到语文FTP银杏文件夹，于12月10日前交。
5.古诗文考级活动
各年级有相对应的古诗文考级目录，在学期末全校学生进行古诗文考级，并颁发证书。
6.阅读日活动
来源于学生的建议，如果有一个读书日，可以不上课，只看书那就好了。因此，在本次读书节中，我校尝试让孩子一天不背书包到校，只要带好自己喜欢看的书和笔袋。每个孩子来校完成一项和读书有关的活动，可以摘抄、可以做手抄报、也可以写读后感!具体安排：时间：12月3日上午(备注：四至六年级尽量看学校的漂流书，其中阅读成果展示的内容也以漂流书内容为主;班级板报开辟阅读节专栏，把阅读的成果进行展示，上午各活动要上传图文到图书专栏)
年级第一节课
(副班主任看班)第二节课
(班主任看班)第三节课完成阅读成果
(语文老师看班)年级总负责人
一看书看书班级故事比赛孙黎菁
二看书看书做一张书签、摘抄一句话苏咏梅
三看书看书现场作文赛瞿燕
四看书看书钢笔字比赛王晓君
五看书看书小组合作做一份读书小报16k毛华芬
六看书看书每人写一段读书感言(150字以上)
每班完成一份展板黄红梅
下午：
（1）1:00——2:45红领巾书市,班主任负责，副班主任协助。 （一、二年级带队参观）
（2）2:50——3:30班级进行活动小结，评选出阅读之星（班主任负责小结，语文老师负责评选阅读之星）。
（凡能在阅读节有所成果的均可获“阅读之星”奖章）
第三阶段：总结表彰阶段
评选“阅读之星”和“书香班级”（时间：十二月中旬）
参照我校“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”的评选方案，评选出我校的“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”。择优选送参评太仓市“阅读之星”。
六、活动要求
1. 活动旨在人人参与，人人发展，凡校级以上的竞赛的活动，均要在班级活动的基础上进行选拔。
2.各部门、各班级要密切配合，扎扎实实地开展好各项工作，语文老师鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。
3.对各年级开展的“读书日”活动、语文素养竞赛都要有资料意识，由语文教研组长和备课组长负责拍好照片、写好报道、评出优胜等。太仓市朱棣文小学2014年11月附：校“阅读之星”评选条件：1.有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。
2.积极参加学校组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感。
3.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首;中年段学生能背诵50首以上，默写20首;高年段学生能背诵70首以上，默写30首。
4.读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;做好“读书摘记”。
5.2013年5月至今至少有1篇作文能在市级以上发表或获奖，也可以在校级评比中获二等奖以上。
校“书香班级”评选条件：
1.有具体可行的班级读书计划，并能按计划开展班级读书活动。
2.班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒。
3.班级图书角书籍丰富，班级图书有行之有效的管理措施与较大的借阅量。
4.每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求，班内喜欢读书的同学达80%以上。
5.能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动个性。
6. 能认真组织班级学生开展校读书节活动，注重读书的全面性与实效性。
7.活动有成果，一年来，高年级学生习作发表或获奖不少于10篇，中年不少于6篇。
8.在本届校读书活动中获年级评比二等奖以上，有一人以上获得校“阅读之星”称号。
校“书香家庭”评选条件：
1.家庭成员爱书藏书，订阅报刊杂志，建立“家庭藏书屋”和“家庭书架”，有一定藏书量。
2.积极开展家庭亲子阅读。家庭成员读有所获，孩子在品行、学业等方面表现优异。
3.家庭成员积极参与学校组织的各项活动，热心为学校的各项发展出谋划策。
4.家庭成员有作品在各级各类杂志、刊物上发表。有获奖的、有读书博客的优先考虑。市 “阅读之星” 评选条件学生必须同时具备以下条件方可推荐申报：1.有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，以书为友;能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用;
2.积极参加学校、市区及班级组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感;参加各类有益的读书征文活动，有2篇作文能在县市(区)级及以上作文比赛中获奖或能在县市(区)级及以上刊物发表。
3.坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文等经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首;中年段学生能背诵50首以上，默写20首;高年段学生能背诵70首以上，默写30首。
4.主动积极阅读健康有益的书籍，阅读量大，阅读面广：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字;做好“读书摘记”。
评选办法。
1.各校在校内开展相应活动的基础上，评选推荐出校级“阅读之星”，再择优推荐到教培研中心进行评比。
2.“阅读之星”上交相关评选材料：推荐表，该学生的读书摘记、小作文、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料的目录及复印件。相关材料于2014年12月25日前上交。
