《知行合一，厚积薄发——《教师的价值》读后感》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
前言：古人云：读万卷书，行万里路。千古名言旨在告诉我们读书和行路的重要性，实则就是告诉我们理论与实践相结合的真理。这个暑假开始前，本是信誓旦旦承诺自己多看几本书，然后再出门远游一趟，怎知暑假过半我还只实现了其中的一部分，那就是远行。本次出门远行我选择了湖南张家界。值得自我欣慰的是，本次旅行期间我写了近一万五千字的游记，虽然水平不怎么高，但也算是游山玩水、练笔修行的一种方式吧。但于我而言，行走的时间毕竟有限，要想提升自身的素质，还得借助于读书这种间接接触世界的快捷方式。于是琢磨着在暑假的后半程给自己施点压力，多看几本书。前几天看了北大教授温儒敏所著的《温儒敏论语文教育》一书。而现在又开始重拾上一学期所看的《教师的价值》一书，毕竟还未曾读透。《教师的价值》一书是由上海市著名特级教师钱梦龙所著。关于钱梦龙老师我并不是了解得很多，甚至一度没听说过其人其事。归根结底不是他“名气”的问题，其实主因在于他主要涉及的领域在中学语文教育，所以我一个小学语文老师不认识他，也算情有可原。真正意义上的去主动了解他，还有赖于我省著名特级教师肖培东。其实钱先生正是肖培东老师的恩师，在肖老师的博文中经常提及钱先生对他的悉心栽培之情。就这样，在肖特的博文中我第一次接触到了钱先生，在拜读关于他的文章后，内心油然而生一股敬仰之情。而今阅读先生的著作，更是让我近距离接触到了一位温文儒雅、学识渊博、育人不倦、孜孜以求的专家学者。在他的文字中流露着对语文教育的博大热爱精神，以及对语文教育执着的专业精神。
《教师的价值》一书是我在今年1月份举办的平湖市新教育博客表彰会暨读书节闭幕式上得到的一份礼物。说来也惭愧，此书在我身边已经存在了那么久，但我迟迟也未阅毕。记得今年五月份还将此书带到了桐乡品德南湖之春专场的活动中，待到晚上在宾馆细阅了几篇。后来又因为忙于其他事务而耽搁了看书的进程。而今趁着暑假的闲暇，再一次寻味语文教育的真谛，感悟先生对于语文教育教学的看法。
一、知行合一，扎根“语文”
本书一共分为六辑，其中在第一辑《我的教学传奇》中让我真正了解了关于先生从事语文教育的心路历程，更让我遇见了一位学历不高、学力超强的学者。之所以说他学历不高，事实上是钱老师只有初中学历；而之所以说他学力超强是因为他喜欢看各种书且善于思考，收获了渊博的知识。
一开始我们的钱老师只是一名代课教师，没有享受编制老师的福利待遇，然而他依旧陶醉于教学工作，并将他当做一份满足精神需求的事业来对待。可见我们的钱老师不光是一位知识渊博的老师，更是一位懂得实践和耕耘的老师。
据当时的校长和同事的眼光来看待，都觉得他是一名十分刻苦、勤奋，且关爱学生的好老师。所以当我看到钱老师打趣地说自己是“混”进教师队伍时，眼前豁然看见了一位革命热情高涨、乐观的青年。当然上天对这位热爱语文教育事业的青年是眷顾的、喜爱的，因为短短一年后就因为他的突出业绩被教育局督导“相中”，最终成了一名正式编制老师。可谓是天道酬勤啊。正应了一句话：是金子总会发光。
所以在我看来一名老师光有渊博的知识是不够的，更重要的是要有将知识化作教学实践的冲动，才真的能够成为一名名副其实的人师。这就是“知行合一”所产生的强大力量。因而我更敬佩钱老师的这份教育情怀。尤其是当他执教《愚公移山》这一课时收获了掌声和荣誉，并为他后来的语文教育生涯打下了扎实的基础。可谓是勤奋出英才。
二、厚积薄发，育人求真
作为一名语文阵线上的前辈，钱老师在语文教育界有着一定的威望，其倡导的“三主”理念深入人心：学生为主体、教师为主导、训练为主线。随着三主理念的提出，钱老师的教学迈入到一个新的阶段，展开了对教育教学理念的研究与反思。在他的心中，学生永远是课堂的主人，而教师可以退居到幕后，为学生的扎实学习保驾护航，演变为一个主导课堂进程的引领者。可以说这一理念的提出，为教师主导地位的巩固开辟了一片新天地。此后我们的教师也开始遵循这一教学基本理念开展我们的语文教育。
在“三主”理念中，有一个部分是值得大家商榷的，那就是语文教育该不该以“训练”作为教学主线任务。乍一看确实有违语文教育的基本法则，然而这一“训练”我们不能机械地去理解，这里的训练更不是单一的字词训练等机械训练。钱老师认为当前关于语文定“性”的问题困扰了很大一部分一线教师，将人文性与工具性的割裂更最终导致了语文基础知识的不扎实，语文人文提升的不伦不类。因而按照钱老师的理念是“双基”还需紧抓落实，而训练则应该适当渗透进双基教学中，从而进一步巩固双基知识。当然钱老师的“训练”法则不光适用于“双基”的教学，更为重要的是运用在“阅读”的训练中。这种阅读训练法更是在钱老师的实践中焕发出巨大的生命力，“训练”而又不失活力的做法，在中学语文教育中引起了巨大轰动。
不过在一些教育专家看来这样的“训练”最怕的是难以把握住“度”，更怕训练方式的单一会导致学生思维的滞纳。但我认为钱老师的“训练”还是依照学生发展个性的，是遵循学生意志的训练，并没有我们印象中的“死”的训练法。所以这样的“训练主线”依旧是得到老师们认可的，也是受到学生爱戴的。
教师的价值，在我看来就是作为老师既要有渊博的知识，更要有将知识转化为教学实践的能力，能够让学生厚积薄发，培养语文学习终身的战斗力。
