《苏州市小学科学教材培训活动的几点体会》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
在苏州市小学科学教材培训活动上，我执教了《导体和绝缘体》一课。在不断磨课的过程中，我也碰到了时间问题。全国年会上，章鼎儿老师说，小学科学课的特点是只有四十分钟。在四十分钟里，如何很好的完成教学任务呢？结合《导体和绝缘体》一课，我有以下几点体会：1、 导入直奔主题。第一次上的时候，我也和孩子聊有关导电的话题，用了两三分钟。在时间紧缺的情况下，我首先把这个环节精简了。直接出示电路检测器，告诉孩子们，今天就利用电路检测器，检测身边的一些材料，看看它们是否导电。这样导入，既明确了本课的研究重点，又节约了时间。
2、 不要给学生钻圈套。我问孩子们，实验之前先要做什么？学生说了很多，但说不到要对实验进行预测。是啊，实验之前，要做的其它事情好多。经过和实验小学的老师们商量，决定直接出示一块橡皮，问学生：这块橡皮能导电吗？在学生回答的基础上，直接告诉学生：“这是在实验前对橡皮能否导电做出的预测。我们每次检测之前，都要对所检测的材料进行预测！”两句话，就对实验前的预测进行了有效的指导。平时的课堂教学中，我们也常常出现这样的教学，老师希望学生回答到自己预设的答案，等于是给设计了一个圈套，希望学生往里面钻。我们在预设的时候，要多考虑学生，不要让钻圈套而浪费了课堂上宝贵的时间。
3、 精心选择实验材料。教材中要求检测25种材料。25种代表着多，上课只有40分钟，我们决定选择尽可能多的材料。教学中，我们选择了15种材料，加上一个空白。这样设计有两个方面的意图：一、全班统一15种材料，便于研究交流，留白部分，让学生自己选择身边的材料进行研究。在教学实践中，各组在研究了15种材料的基础上，又进行2－3种材料的研究，这样，全班同学研究的材料的总数超过了25种，符合教材。二、不但减少了老师准备材料的时间，而且还培养了学生“实验材料就在我们身边”的意识。
4、 运用现代教学技术进行板书。教学中，对检测过程进行指导。我一边指导一边对检测步骤进行了板书，花费了2－3分钟。现在很多学校都有现代教学设备，我在对实验过程指导的基础上，利用幻灯片直接出示实验步骤，既节约了时间，又突出了实验过程。
5、 记录表的设计。学生实验用的记录表，经过了3次修改，第一次，让学生自己填写实验材料的名称，四年级的孩子写字不熟练，还经常举手问字怎么写。所以，后来，我们把15种实验材料的名称写上去，节约了写字的时间，增加了活动的时间。
教师只要为学生着想，精心设计教学过程，提高每次学生活动的效率，时间总会有的。
