《教学论文：教育需要“聊天”与学生换位思考——聊天真诚点》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
围绕着“教师成长”这个关键词,讲述着优秀教师的成长故事,暑假里我仔细地阅读着《教师成长密码》这本书，学习着如何让学生喜欢你，从而更喜欢上你的音乐课，同时我也在心里回忆着属于我和学生们的点点滴滴。每个人都有交流的需要，同样我们的学生也不例外。音乐教学只有在交流中才能达到真正的教学目的。“聊天”这个词语的含义，简单地说就是空闲时候说说话。在公共场所，两个陌生人因为有了聊天，就有可能变成朋友。随着互联网的日渐普及，人们联系的时空距离已不再是问题，联系的方式也更加多元，聊天对社会关系的影响更加深远。工作之余，同事们坐在一起，都会不自觉地聊天。低年级学生刚从幼儿园进入小学，他们活泼好动，可塑性强，乐于接受感染力强、富有情趣的事物。而儿童音乐优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们欢乐的心情。
一、与学生换位思考——聊天真诚点
教师要关心学生，首先进入学生的情绪和思想的系统中去，以学生的眼光去看“他”的世界，以学生的心情去体会学生的心情，这样的同理心可以使对方会感到理解与尊重，从而产生温暖感与舒畅的满足感，这种感受可以诱发出彼此充满体谅和关怀的沟通氛围。因此，在教育中，老师对学生的同理心与换位思想是开启心智世界的钥匙，是教育效能产生的前提。
印象中接得最多的是一年级的“小豆包”。“小豆包”刚从幼儿园过渡到小学，对老师格外依赖，面对新环境，总会有一些畏惧的地方。每次接到一年级的新生，为了缩短和孩子们的距离，总是亲切地与他们说话，时不时地鼓励、表扬他们。交谈便是了解孩子情况，掌握孩子心理，提高孩子认识，转变孩子思想的基本方式之一。在刚入学时我就开展了“当日歌，当日唱”的评价活动。每节音乐课下课，我都会肯定孩子们一节课中中表现突出的地方，并且要求当天晚上孩子回家就会把老师教给他们的新歌唱给爸爸、妈妈听。这样既能让家长每天能看到孩子的进步与成长，有利于提高孩子的自信心。此外，我还设计了“我要说”的记事本，孩子们可以课后对老师上音乐课时的提出一些建议，例如：我想老师都上一些不是音乐课本上的儿童歌曲，多玩一下小乐器等内容。
二、师生互动要平等——方式要多点
除了无声的记事本交流，工作中我还发现，小学生特别喜欢和老师亲近，一下课就会凑到老师身边来了，问各种各样奇怪的问题，甚至老师外形的细微变化，也会引起他们与你交流的好奇心。他们几乎什么话都愿意和老师说，自己喜欢什么音乐，最近做了什么事情，甚至自己的小秘密，这是老师了解学生、和学生沟通的最佳时机。可以集体辩论、可以展开小组讨论，老师只能平等参与，不以个人观点强加于人；可以与学生进行多种形式的个别交流：比如一次推心置腹的课后聊天、一次教学楼偶然相遇的几句话、夹在音乐书中的一张纸条、一个鼓励的眼神、一句肯定的话语。这样，温馨的话语让你很快走进学生的心里，他们就会把你当成朋友。在老师心中，学生是鲜活生命的的个体，重视学生的共性，张扬学生的个性，师生在轻松愉快的氛围中互相学习、互相影响、让音乐课堂气氛活跃、融洽也更民主。
三、努力搭建平台——肯定多一点
为了给孩子们提供更多展示自我的平台，让这些花儿般的少年儿童在一个更宽广、更人性化的环境里，一天比一天幸福的成长，一天比一天阳光的发展，学校也相应开展了实小好声音、实小梦想秀才艺展示的各种比赛。希望通过这样的活动让孩子们有一个能够展示个人风采，从而能更爱学习，更爱学校，逐步形成一个热爱艺术、崇尚运动、健康向上的良好氛围，赋予校园无限的生机与活力。
一句不当的批评也许会伤了学生的自尊，更怕一不小心毁掉了一个未来的爱因斯坦。我喜欢站在孩子的角度看问题，发现孩子身上的闪光点。教学中总是会出现很淘气的学生，有时候真心会让老师们觉得很头疼，但只要你用心仔细地观察，他们都会反射觉得朴实善良的一面。发现孩子的闪光点，及时给予积极的鼓励，在发现的不足时也应委婉的指出他的不足之处。帮助他寻找到闪光一面，同时帮助他树立自信的心理。
我坚信，孩子们在老师们的陪伴下学会更好地与人交流、更好地发现美好、一天天蜕变、一天天成长。 最后用一句话结束今天的发言：教育真的不需要责备，要的是对学生心灵的解读。愉快地跟学生沟通聊天吧，让一切变得皆有可能！
