《主要还是在材料的投放方面出现了问题》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
高雨辰、王涛、冯茹景等几个选择了制作花的游戏，可是三个人看了材料好一会还是不知道怎么玩，于是她终于来向我求救了：“老师，这个桃花怎么做？” “那你仔细看一看老师是怎么做的。”说完，我就开始给他们示范怎样来制作桃花，我一边做还一边给他们讲解怎样才能剪出美丽的桃花瓣，怎样把花瓣粘的牢而且粘的好看。涛涛看着我说：“老师，这个好难做哦！”“你只要按照刚才的步骤，也可以做出漂亮的桃花。来，现在你们也来试一试。”三个人拿起了皱纹纸开始尝试，纸折好以后，涛涛马上又向我求助了，不知道怎么剪，于是我手把手地教他剪好，而后让他贴到树枝上，却也是贴了好久；而其他两个却还是停留在剪那一步不动……孩子们看到丰富的新材料，兴趣总是十分浓厚，可是由于我们只是提供了材料和成品，孩子没有相关制作的经验，所以虽然眼前有一大堆的材料，可是对于这些丰富的材料也是无从下手，所以他们还是选择了向我求助。于是雨辰来找我们，我就进行了制作桃花过程的示范——折、剪、贴，我做完之后，孩子马上也进行了尝试，折可以了，然后到第二步剪就不知所措了，于是只能手把手的教，然而最后的贴又难住了……从这个游戏中也可以看出孩子们的动手能力还需进一步的加强，所以，不管何种内容，一定是要建立在孩子已有经验基础之上，才能较好的开展。
出现以上的问题，主要还是在材料的投放方面，我们可以对材料进行适当地增加和调整，如增加一些图示，以帮助幼儿掌握正确的制作方法。而从案例中也可以发现，孩子制作的困难主要是以下两点：首先在于花瓣不会剪，所以我们可以提供一个花瓣的模板，在孩子折好以后，把模板压在上面，用铅笔画一下，或直接沿着模板轮廓进行剪，这样就能解决孩子无从下手的困难；其次是把花贴到枝条上又是孩子们感觉有问题的，固体胶可能是不太好贴上去，我们可以提供透明胶或者双面胶，可能孩子会容易一些，相信这样的调整，孩子们的积极性和主动性应该会更高了。
