![[随笔与反思] “机器人”式广播操学习法](/d/tu/fw30377751330.jpg)
《[随笔与反思] “机器人”式广播操学习法》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
昨日下午听了黄伟老师初一5的一节推门课。“机器人”式广播操教学方法，对于初学者第一阶段的学习而言，效果不错。 进入馆内，伴随着黄老师的口令，班级学生展现出了整齐划一的动作，咋眼望去，动作变化齐刷刷的。在开学至今仅有的几节课中，初一新生已能将集体操练中的动作表现出如此的“整齐”了。通过听课发现，在新授动作时，黄老师侧重强调的是：
1）动作的节拍+节奏，意在通过让学生识记“×-|××|×-|××|"节奏来加深对各拍动作及肢体位置的记忆；
2）适当减少动作幅度，如踢腿运动时建议学生小幅度踢伸，体侧运动时侧屈幅度适当减少。如此，可以避免学生一开始因动作相对陌生再加追求动作幅度后动作节奏的放慢而导致的跟不上节拍；同时，在初始学练阶段的大课间广播操练习中，可以增加班级整体动作整齐程度、增加学生后续练习的自信度。
3）分组练习训练有素。学生3-5人一组，一人领做，组员间相互观摩改进；教师巡视指导。值得学习的是，分组练习速度快（各组成员快速到分组练习场地，快速启动组内练习，听结合哨音，在黄老师倒数5秒中快速还原成四列横队）、效率好（每一组的成员都在认真纠错提高中）。
简洁（黄老师示范讲解 精炼，要求明确）+有序（教师示范讲解（慢节拍、正常节拍）+学生分组练习+原地自主改进+集中随教师示范练习）。整个过程张弛有序。
