《内蒙古阿荣旗向阳峪小学传达落实中小学安全工作会议精神》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
6月5日，内蒙古阿荣旗向阳峪小学召开全体教师会议，传达落实旗教育局召开的中小学安全工作会议精神。
把幼儿园办成保教质量优质，家庭教育和健康教育显特色，社会声誉良好的特色园，努力向上海市一级园迈进是我园新四年发展规划的目标。 至今，我园围绕健康教育已编制完成《健康教育成果集一、二》，接下去，我们以课题为引领继续探索研究，加强课程资源建设，通过系统的健康教育活动培养健康、快乐、成功的幼儿，促进幼儿全面和谐发展。园内制定园课题管理条例和成立园级课题评审组，开展市、区、园三级课题研究。以健康教育研究为龙头，注重加强课题的过程管理，让更多的教师能从教育实践中寻找问题，形成课题，进行研究，探索规律。走实践、反思、
新场幼儿园作为家庭教育实验基地，历来重视学校、家庭和社会三位一体的育人格局。幼儿园有效整合社会资源，对家长进行培训，开展多形式亲子活动，是良好的学校与幼儿家长联系沟通的主要形式，极大地发挥了家长在参与幼儿教育等工作中的重要作用。 我园成立了家长学校，各班都建立了家委会；制定家委会工作章程；定期召开家委会会议，共同商讨学校教育工作。学期中有重大活动均有通知或告家长书，并邀请家长代表出席。每班每学期至少召开两次家长会，家长会内容丰富，形式多样，每次家长会都做好了记录记忆家长反映和教师反思。设立了家长开放日，让
江苏省千校万师支援农村学校工程自2007年开展以来，已进行到了第三期。太仓市实验幼教中心有幸成为第三期中的一份子，结对宿迁市宿城区项里中心幼儿园。 2015年4月16日，我和3位小学校长、艺术幼教中心的沙主任一起赴宿迁市，与宿城区项里中心幼儿园的张园长、杨园长共商两园结对事宜，项里中心小学陈秀强校长全程陪同，市、区教育局分管领导也参与了见面活动。 在实地参观和听园长介绍后，我对项里中心幼儿园的大致情况有了了解，该园附属于项里中心小学，是一所公办的省优质幼儿园，现有10个班级。目前幼儿园正在逐步改善办园条件
绘本即图画书，不仅被广大的年轻父母所接受，也被越来越多地运用于幼儿园教学中。12月26日晚，我园举办了一场别开生面的教师读绘本，讲故事比赛。22位教师各展其才、精彩演绎：有的边翻阅绘本，边生动讲述;有的将绘本制作成PPT，声情并茂地尽情演绎;有的根据绘本的风格配上或柔美动听或诙谐跳跃的背景音乐;还有的用手偶边讲边演。每位教师的讲述都让评委和观众沉醉其中。当听到诙谐有趣的故事时，笑声四溢;当讲到抒情感人的故事时，感动不已不同的讲述风格和不同类型的绘本故事，在老师们动听的讲述中绽放异彩! 最终，林莹莹老师讲述
为了进一步提高教师教育教学水平，优化课堂教学，充分发挥幼儿园特色教师的引领和示范作用，进一步深入开展园本教研活动，幼儿园于5月4日开展了李玺姣老师的音乐展示课活动。 李玺姣老师在参加上海市导学班培训之后，根据班级孩子的年龄特点和发展水平，充分挖掘教材内涵，认真准备，精心设计活动方案，在课堂上用自己独特的教学方式，为教师们展示了精彩的音乐教学活动《猴子学样》。活动中教师充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性，体现了以幼儿为主体，教师为主导的教育理念，使每位听课老师都有很大的收获。 活动结束后，园长徐辉组
3月18日参加了教培研中心举办的三个骨干教师的培训班开班典礼，不由得想起了自己参加培训班得经历。 那是1989年，我工作第一年的期末，校长问我：有个小学自然培训班，你愿意参加吗？当时，我是班主任工作，任教语文兼一些其它课，唯独没有上过自然课。但听到有培训，想想总能学到一些新的东西，于是就报名参加了！已经记不起培训班是如何开班的，但通过培训班，我学到了很多，记得到昆山蓬朗小学半夜起来观察星空，认识了不少星座，还制作了一只鸽子标本；去香雪海采集植物标本；到沙二小学习自制教具等。还认识很多同行，培训之余，我们经
4月18日我有幸前往南京参加在著名学府东南大学举行的第18届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会，走近小学数学界的各位名家名师，与他们近距离接触，聆听他们充满哲理的报告，观赏他们精彩的课堂，让我受益匪浅。 名师们的课堂让我惊叹，让我震撼，让我觉得自己要学习的要学习的东西真是太多太多。刚开始，拿到活动日程安排时，看到专家们上课的内容时，我心里就在想：怎么总是这些课圆的认识面积和面积单位认识方程认识负数等等，很多很多的名师专家都上过了，还有什么好上的呢？但是第1节课朱乐平老师的《圆的认识》听下来，我就发现自己
列方程解决实际问题的三个关键环节：一是根据题意找出数量之间的相等关系；二是根据等量关系列出方程；三是解方程。在教学这一内容时，我先出示两道练习题： 1．白兔的只数是灰兔的3倍； 2．白兔的只数比灰兔的3倍少6只； 让学生先根据条件画出线段图，然后说出数量关系，为后面展开方程的教学做好铺垫。但在课堂上，我发现大部分学生不会画图，有的同学根本不知道从哪里入手。于是我请一位画好的同学做了一点小提示：你能告诉大家你是怎么考虑的？先想的是什么？这位同学回答时提到：要弄清谁是1倍，谁是几倍？我要先画出1倍的那个数量。