《调研中理问题,推进区域游戏有效开展——记艺术幼儿园区域游戏调研活动》可能是您在寻找幼儿园校园动态过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
区域游戏是幼儿喜欢的游戏之一,有助于幼儿的自我学习、探索和发现,是幼儿园活动中促进幼儿个别化学习的有效组织形式。为了进一步贯彻落实《3~6岁儿童学习与发展指南》的精神,理解和尊重幼儿发展的个体差异,切实提高区域游戏的质量,使游戏符合幼儿的个体发展需要,艺术幼儿园在四月一日进行了区域游戏的调研活动。在调研中发现班级老师能根据孩子的年龄特点精心对区域进行合理化的划分,结合主题内容开展多种多样的游戏,提供的材料适宜、有效、丰富,与幼儿的经验水平相符,材料的难易程度和种类上也具有层次性和可选性,有助于幼儿自主探索和学习,提升能力和兴趣。
在本次调研后的梳理中,我们不仅发现了亮点,也梳理出了不足。如个别游戏如何体现游戏性,能让幼儿全身心投入的游戏、学习。对于一些相对薄弱的区域如何通过一些材料的提供、教师的指导让幼儿也能乐于游戏。相信,通过此次调研,老师们会不断的思考,尝试,让班级的区域游戏进一步得到提高,进一步促进幼儿良好学习品质的形成。