防范胜于补救——安全教育故事

栏目:幼儿园安全教育工作资料
时间:2014-07-21 15:52:31

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曾经一次偶然,坐在公交上,听到了这样一句话:“我不奢望孩子在幼儿园学到多少知识,只要孩子的安全有保障!”或许这位母亲的话略有偏激,但却实实在在地反映出了家长.0对孩子安全与否的关注。其实不仅仅是家长,幼儿在园的安全可以说是所有的幼教工作者,所有的幼儿园、教育行政部门,乃至全社会普遍关心的问题。《幼儿园教育纲要(试行)》也明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”“密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育,提高幼儿的自我保护意识和能力。”因为幼儿身体的各个器官,系统尚处于不断发育的过程中,其机体组织比较柔嫩,发育不够完善。同时,幼儿的认知水平较低,而且又活泼好动,极易发生意外伤害事故。

一次健康活动中,我和以前一样在组织孩子们进行活动。我将孩子们分成了四组,准备进行接力比赛。当活动进行到“贴着报纸迎风接力”的时候,还是出现了小小的问题。我看到有一个小男孩(蕴蕴)在哭,周围还围着一圈孩子。我当时脑中闪现的就是“蕴蕴怎么了?”这是一个很坚强的小男孩,别人碰他,他是不会哭的,会发生了什么?于是,我急忙上前了解到底是怎么了?我看到,蕴蕴用手捂住了脸,眼里满是泪水。我慢慢的移开他的手,果不其然,是被别人抓到了。我停止了活动,就带着蕴蕴回班级处理伤口,还好不是很严重。针对蕴蕴被抓伤的事,我在班中进行了一次谈话。在活动中,教师应对将要做的游戏有充分的估计,如游戏跑动较多,活动量较大,就应选择较宽敞的场地,且最好是软地垫的;其次,游戏前可和幼儿一起说说该游戏的危险之处,让幼儿有意识地控制、保护自己。同时,教育幼儿要谦让和宽容,懂得分享是快乐的,要遵守规则,减少矛盾冲突;另一方面,教师要善于观察,幼儿间发生打闹应及时介入,帮助幼儿化解矛盾,将打闹伤害事故消灭在萌芽状态。幼儿园的小朋友因年龄小,自我保护意识淡漠,极易发生意外伤害,因此我们要教孩子学会自我保护,因为看护、爱护不如自护,安全教育不可少。因此,应针对孩子容易发生的一些问题有目的的进行教育,比如:游戏安全问题(在活动时,要教导幼儿在跟别的小朋友一起玩耍时,应和睦相处,不可有吵架及扭打行为。教师在给幼儿选择活动器械时,要选择安全的玩具,并注意幼儿游戏的环境是否安全。游戏后若大量流汗要马上更换干净的衣服,或者在活动之前给孩子在背上塞一块毛巾,以免受凉而感冒。)

幼儿是一个需要特殊保护和照料的群体。一方面,处于高速生长期的幼儿具有爱玩好动的特性,对什么事都感到好奇;但另一方面,幼儿的思维和行为活动带有明显的随意性,自控能力差,又缺乏生活经验,不能准确地判断周围环境中潜在的不安全因素。孩子们在幼儿园的安全非小事,它关系到千万个家庭的幸福。即使孩子可能受到的伤害会很小,伤害事件所带来的躯体痛苦和精神伤痛,也将是一个孩子、一个家庭难以驱散的阴霾。  

防范胜于补救———幼儿是世界上最稚嫩的“花朵”。他们对周围的一切充满了好奇,但当面对危险时,幼儿自身的应急自保能力却很差。林林总总的幼儿园儿童伤害案件,如何判断案件责任的分担固然重要,但预防各种事故的发生,保障幼儿安全,实际上更刻不容缓。
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