《拔节班第一次的回琴日子》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天是我们拔节班第一次的回琴日子，16：30，第一组及第二组成员来到了大三班教室，大家准备回琴。首先，我提出了回琴的要求：1.大家轮流抽签，每人提前10分钟抽签，可以到隔壁教室准备10分钟；2.必须自弹自唱，弹唱并重；3.不合格者周四重回，认为自己成绩不理想者也可重回。今日抽到曲目必弹，另外再抽曲子。
在提完要求后，我们的回琴活动就正式开始了。1个、2个......直到17：45，8位组员全部回琴完毕，具体情况如下：
1.多数教师都能够将曲子弹下来，但有断音；个别教师不熟练。
2.很多调子不会转调，特别是降B调、降E调。
3.节奏把握不好，特别表现在切分音、16分音符及空拍上。
4.很多教师只弹不唱或是声音较轻。
5.伴奏从头到尾不变，声音过响。
分析及与教师交流后了解到，会存在这样的情况主要是由于3个原因：
1.教师练习时避重就轻，也就是说对于自己认为比较难的曲子直接就放弃掉了，选择比较简单的练习。
2.练习时流于形式，只管一个接着一个地弹，不仔细分析曲子的结构，忽略了一些重要的符号。
3.练习时只管弹，不管唱。
我觉得老师们的态度都很好，很多教师都认为自己今天的回琴成绩不理想，决定周四重新回，并且一副非要更上一层楼的坚决。HMY老师更是对我说：“以前我从来不去翻这本书，现在我每天练习，每首曲子都弹了一遍，感觉蛮好的。”
回琴并不是为了给老师们压力，而是希望我们的老师真正掌握自弹自唱这个运用最多的基本功，为自己的工作服务。虽说每周我必须花上两个晚上的时间在这件事情上，但我一想到由此而带来的效益，我就无怨无悔！
第一次回琴虽然已经结束，但我们本学期的弹唱活动却才真正开始！期待着！
