《中班教育随笔:美好时光》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
珥陵中心幼儿园 俞丹红 天气渐渐转暖了,花儿会在你不经意间长满枝头,树叶也悄悄得变绿了,校园里的春天真美丽,走到哪都是欣欣向荣的样子。每天吃过午饭,便是要带孩子们去散散步,中午的阳光明亮又耀眼,孩子们排成“两列火车”摇晃在阳光下,刚吃饱然后晒着太阳,瞌睡虫就会来了,好多孩子在太阳下睁不开双眼,晒晒太阳就想睡觉了。正在这时候,孩子们看到一只蝴蝶在草坪中飞舞着,这只蝴蝶像给孩子们冲了电一样,大家一下子都欣喜诺狂起来,大声喊着:“老师,你看蝴蝶!”我寻声望去,这时候看见班里几个“积极分子”已经跟着蝴蝶跑去了,我大声喊着,已经听不见了。我带着剩下的孩子,等他们回来,等待的期间,我发现,很多孩子都想去追蝴蝶,只是屈于我的威严,不敢罢了。爱玩,是孩子的天性,何况,对于大自然中这些美丽的小精灵,孩子们更是喜欢。我想起我们儿时,在乡间的田野上,跟伙伴们一起捉蝴蝶,一起抓知了,一起捕蜻蜓……小时候的我没有经历过正式的幼儿园生活,所以没有那么多在幼儿园一些条条框框的限制,用泥巴代替橡皮泥,用树枝代替彩色画笔,沙子地就是我们的白纸,看到的不是书本中的图片,不是视频里的画面,而是一个个鲜活的精灵。
原本,我已经准备等那几个去追蝴蝶的孩子回到我面前时,准备在全班小朋友面前批评他们,不守规矩,小小的惩罚他们一下,“杀一儆百”好让他们在户外集体活动时不再随便乱跑,要遵守纪律。可是,转念一想,我何必要扮演一个“凶老师”的形象的,随机教育的思想我不是早就清楚地吗?于是,当孩子们回到我身边时,个个都吓得不敢向前走,以为自己犯了必须惩罚的错误。我见他们不走过来,我便走过去,其他孩子也都围着我,我说:“你们找到蝴蝶了吗?”“没有!”孩子低低的说,我蹲下身,对孩子说“我们找个空地,听老师讲个蝴蝶的故事好吗?我们坐在地上,顺便把鞋子脱下来晒晒吧!”我把《梁祝化蝶》的故事改编了一下,讲的符合中班孩子的口吻,并且给了这两个小蝴蝶一个完美的结局,最后我说:“小朋友,我们可以去追蝴蝶,但是你要注意安全,要让老师知道,还有如果我们追到后,轻轻地放在手心里,观察小蝴蝶后,就让它飞走去找它的伙伴吧!”孩子们纷纷表示愿意,并且都若有所思的样子。
其实,孩子去追蝴蝶并不是为了一定要抓到它,而是在追蝴蝶这个过程中享受和伙伴一起玩乐的时光。所以,我觉得,在孩子与大自然充分接触的时候,我们老师要善于积极引导,不要放任也不要抓得很紧。在这件事发生后不久,校领导将午间散步这项活动的形式作了调整,中大班幼儿可以让幼儿自由分组散步,不必让老师带领着所有的孩子,我觉得这样给孩子多了自由的空间,而老师的监督,首先要保证孩子的安全,其次,还要观察倾听孩子们之间的话题和事件,在一日活动中寻找一个适当的时间跟孩子们总结、交流。孩子在这种形式下可以更好的发挥他们自己主人翁的意识,让孩子多享受和小伙伴在一起的美好时光。