《自然角的布置日常调研反馈》可能是您在寻找幼儿园中班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
今天对各班的自然角进行了随机检查,根据自然角的布置要求,针对种类及其数量、观察记录情况进行了重点检查,总体情况反馈如下:1.缺少过程性的管理。对于自然角的种类要求有观赏类、种植类、动物和种子等,很多班级开学初是生机勃勃,但由于养殖不善,不加以关注,导致动植物濒临灭绝。自然角需要体现季节性,才能充满生机,教师对自然需要有敏感性。
2.对自然角的教育目标不明确,统观每一个班级的各类展示都是相差无几:观赏类的基本就是绿萝和肉肉,种植类葱和蒜的培育较多,动物基本都是金鱼、乌龟和泥鳅。对不同年龄段的关键经验和观察要求是不一样的,每个班级也可以有班级的特色,例如,关于种植大班可以进行对比种植、向阳性、植物的测量等的探究;中班可以对植物不同地方的生长进行比较、植物根茎叶的探究等等;小班可以对生长周期较短的植物进行观察、发现……若种植的内容不一样了,孩子的观察记录也会不一样。教师需要在了解孩子已经掌握的知识经验的基础上,进行进一步的研究。海报的制作也是旨在介绍自然角中孩子需要的知识点采用的形式,因此要体现是否具有实际意义。
3.缺少对细节的关注。在整个检查过程中,很多班级在自然角布置中没能体现美感,例如,对各种动植物的分类、工具的收纳、空花盆空鱼缸的处理、对观察表的设计等等。
希望接下来的自然角我们既能体现自然角的教育意义,又能美丽教室环境!