《读《教育的智慧》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
太仓市艺术幼教中心南园幼儿园 何逸，假期里，阅读了李镇西老师的《教育的智慧》一书。这本书是李镇西教育思想和教学智慧的集大成之作，全面展示了他在语文素质教育、班级民主管理、后进生转化等方面提出的一系列曾在全国产生轰动效应的教育理念和实践模式，其中既有深入独到的理性思考，又有大量生动鲜活的实践案例分析，还穿插着作者对自己闪烁着理想主义光辉的教育情怀的诗意表达，是一本含金量极高的教师职业素养读本。作为老师，我们经常听到这样一句话：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”有没有教不好的学生？李镇西认为“可以说没有，也可以说有”。“说没有，必须具备两个条件，第一，家庭教育和社会教育非常理想，只差学校教育这一环时；第二，好的标准不是一个广义上的标准，而是针对某一个具体学生，让他在原有的基础上有所进步，这里的进步可能是综合性的，也可能是某一方面的。李镇西老师的解释让我们茅塞顿开，让我们对于学生的优秀与进步有了一个全新的认识，让我们从单纯的以成绩论英雄，论成败，转变为以学生的全面发展为出发点，从学生的做人，以人为本的理念为出发点来看待、教育每一位学生，让我们不轻易对任何学生丧失信心。这样，我们的工作才是快乐的，才是平和的。
就像我最近在进行的资源教师高级研修班培训活动，接触到的都是一些特殊孩子的案例。他们在某一方面存在缺陷，或身体，或精神，或心理往往有着这样那样的不健全。特别是一些在普通学校随班就读的孩子，学业成绩很差，如果这时候老师放弃了他们，那这些孩子无疑是没有未来的。因此我们要建立资源教师，去发现每一个孩子身上的学习优势和突破口，帮助他们在原有基础上，有质的进步，充分挖掘他们的潜能，帮助他们尽快的融入社会。
