《让孩子学会共同生活《教育的智慧与真情》读书心得》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
暑假期间,我有幸拜读了肖川教授的《教育的智慧与真情》一书。他从“教育的方向”、“教育的意义”、“教学的智慧”、“教师的解放”等九个主题述说着一种对教育生活,对教师,对教育中的生命个体的发自内心的深情眷顾,让人感到一种难以抗拒的吸引力。书中讲到教育的精神元素之一是合作:“合作的品质是个体的社会性发展的重要内质,是融洽、温暖、和谐的良好的精神生态的不可或缺的品质。体现人与人之间合作的精神,倡导合作学习,培养合作的品质,是真正教育的当然要求。”“合作就意味着能设身处地地为别人着想,学会了对别人移情性的理解,学会平等充分的沟通。”未来社会是一个竞争与合作并存的社会,良好的合作能力对幼儿个体全面和谐的发展至关重要。《指南》社会领域的教育建议中明确指出:“幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动,让幼儿在具体活动中体会合作的重要性,学习分工合作。”为了让幼儿体验合作的成功与喜悦,并从实践中知道合作的重要性,我通过开展丰富多彩的活动,为幼儿创设交往机会,引导幼儿学会合作,主动合作,从而发展幼儿合作能力,以真正适应时代发展的要求。
科学活动中,我多给孩子讨论分工、相互协商交流的机会,在讨论交流中他们可以获得更多的合作经验,小组成员之间的协商,有助于幼儿的交往,学会接受别人的意见,发现别人的优点,知道人多力量大,合作力量大。如在《怎样让纸飞起来》的活动中,幼儿集体讨论了飞机的制作方法后,便分组进行制作。在制作的过程中有的小朋友遇到了一些困难,但有的小朋友制作成功了,当韬韬、辰辰都把自己的成功作品摆在了桌面上,大家都对他们投去了羡慕的眼光。田田说:“他们做的真好!怎么做的呀?”洋洋说:“快快告诉我们吧。”大家都围着他们问了起来。于是,通过这次讨论将成功的小朋友的好方法进行分享,共同来解决小朋友在制作过程中遇到的困难。韬韬说:“我告诉你们吧,我第一次做的时候,那个机翼没折好,左边大了右边小了,飞机不平衡。后来我就把辰辰的飞机拿来,改装了一下就成功了。”辰辰说:“我第一次是用报纸折的,太轻飞不起,后来我改用稍微厚一点的白纸折,就飞得远了。”在这次讨论中孩子们的表现出乎了我的预料,每组无论是不是在老师的指导下进行的,都有自己的一套方法,而且非常成功,他们因此而体验到了合作的快乐。
又如语言活动中,我有意识的结合平时幼儿合作交往中的问题,利用《三只蝴蝶》、《蚂蚁搬家》等故事进行教育,让幼儿扮演不同的角色,在合作表演中、在特定的情景中让他们去体验、理解、感受他人的情感。音乐活动中,我选择了有趣的《蚂蚁搬豆》游戏,他们相互协商,有的当蚁王,有的当兵蚁,一起扛着豆子,在音乐的快乐氛围中,融入了他们相互合作的眼神与行为,进一步增强了幼儿相互合作的意识。这些教学内容都很好地结合了合作的目标,需要幼儿合作完成。通过这些活动,幼儿不仅学到了知识,也学会了合作,并享受了合作的快乐。
我们应该让孩子学会共同生活,学会相互理解、平等交流、和平共处,学会在合作中竞争、在竞争中合作,从而真正成为未来社会的主人。让我们携起手来,共同为孩子创造美好的未来!