《《游戏与活动中的幼儿》读书心得》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
《游戏与活动中的幼儿》这本书是2019年由浙江出版社出版的图书，被列为幼儿园教师专用书，指导幼儿教师进行游戏与活动设计。该书重在游戏和活动中“看见儿童”，是重拾我们对儿童文化的理解，重构对儿童的影响和教育。在疫情中，我更深刻理解了“看见儿童”的意义，其实看见并不一定是面对面的同幼儿交流，而是看到幼儿的活动和幼儿的内心，这一点是我从书中能够学习到的。书中说“看见儿童指的是在游戏和活动中关注我们的教育对象——儿童，去接触、观察儿童，终通过分析能够看到和正确理解儿童的基本特点、发展规律、兴趣需要和个体差异，并能给予适宜的支持，促进儿童的健康成长”。所以看见儿童的过程实际上是“关注—观察—读懂—支持”的过程，疫情期间我们幼儿园主要是通过微信进行教学，例如微信视频互动和微信群互动，不能面对面对交流，但是可以了解幼儿的动态，知道幼儿每日的活动，也会设计活动，要求家长帮助进行反馈。
在正常的情况下开展音乐教学活动是比较轻松和愉快的事情，而且教师能够面对对面了解孩子音乐学习的基本情况，对孩子是否认真学习有一个判断，虽然我们在音乐教学中并没有高难度的知识，但是基本的乐理还是要进行教学的。这样有利于后续兴趣的培养。我们进行了几次视频互动之后，发现难度远远比我们想象的还要大，尤其是无法面对面进行教学的时候，如果教师教唱歌就是一个几乎无法完成的挑战，我们的设备也不够先进。
书中指出“好奇”、“想象”、“探究”、“游戏”、“自我中心”、“模仿”、“坚持”7个关键词是活动的关键，孩子对任何事物都是好奇的，他们只有在好奇心的驱使下才会更加愿意去学习、去探究。所以日常教学中也是同样的，在活动中的幼儿也要注重不断的激发其探究兴趣。这让我意识到疫情期间进行微信互动指导音乐教学存在很多问题，例如其实我只是注重同家长进行互动，让家长帮助幼儿拍摄音乐学习的视频，或者布置给幼儿音乐欣赏列表，但是却并没有同幼儿之间进行主题式的交流，幼儿与家长之间进行音乐欣赏内容总是比较浅显，很多家长无法指导到位，随乐运动的一些动作家长也不会指导，孩子愿意做就做不愿意做拍完视频也就不做了，都是在应付老师。那么出现这种情况的主要原因我也在书中找到了答案，是好奇、想象、模仿没有做到位，设计游戏的过程中忽视了这几个方面。
《游戏与活动中的幼儿》是一本值得品味的好书，也是指引我们进行音乐教学的方向性丛书，在游戏中的幼儿是快乐的，他们处于体验式的学习之中。
