《读《做一个不在困惑的老师》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近特别迷恋王维审老师的书，他的文字既干净纯粹又让人深思，买了他几本书已经全部读完，但，合上书本，他书中的很多故事让我特别难忘和触动，于是，今晚又拿来重读，再次读到王老师给一个青年教师讲的“蹲成蘑菇”的故事，特别有感触：有一个精神病人，以为自己是一只蘑菇，于是他每天都撑着一把伞蹲在房间的墙角里，不吃也不喝，像一只真正的蘑菇一样。
心理医生想了一个办法。有一天，心理医生也撑了一把伞，蹲坐在了病人的旁边。
病人很奇怪地问:你是谁呀?
医生回答:我也是一只蘑菇呀。
病人点点头，继续做他的蘑菇。
过了一会儿，医生站了起来，在房间里走来走去，病人就问他:你不是蘑菇吗，怎么可以走来走去?
医生回答说:蘑菇当然也可以走来走去啦!
病人觉得有道理，就也站起来走走。
又过了一会儿，医生拿出一个汉堡包开始吃，病人又问:咦，你不是蘑菇吗，怎么可以吃东西?医生理直气壮地回答:蘑菇当然也可以吃东西呀!病人觉得很对，于是也开始吃东西。
几个星期以后，这个精神病人就能像正常人一样生活了，虽然，他还觉得自己是一只蘑菇。
王老师和年轻教师讲述的这个故事，也告诉我们，作为教师，只有把自己蹲成与学生样的蘑菇，才有可能与学生进行心灵对话。
其实，学生正在做的每一件事情，我们都可以在自己走过的岁月里寻找到隐隐约约的影子，叛逆、失落、困惑这些问题无一例外地也在我们的青春期上演过。只不过，走过了，我们也就忘了。当我们做了教师，职业的惯性更不允许我们再回想自己的从前，于是很多人不得不收敛起曾经和过去，以师道尊严去改变学生，把自己演绎成正义的化身、仁慈的拯救者，期望以自己的“强大”来挽就学生的“弱小”。但，往往我们会失败，因为我们忘记了一个事实:蘑菇是不会和大树交心的，蘑菇只会和蘑菇说话交流。
如果我们教师能够懂得一点心理学知识，利用自己小时候的淘气、顽皮与学生来一个自我释放的共情或许会找到更多教育的切入点。比如，在与一个刚刚和别人打完架的学生交流时，劈头盖脸的轰炸或许不如“我年轻的时候也像你一样与别人干过架....这样的开场白来得实际、有效。
当青春期的学生处于情绪激动，或者叛逆状态时，任何的训诫、指责和劝慰对于他来说都是无效的。甚至还会起到相反的作用。作为教师，遇到叛逆不学习的学生，恨铁不成钢大多是最直接的反应，遇到带刺的学生会有一种物底征服的“改造欲”， 也正是这种善良的错误，常常会导致学生与教师之间的冲突和矛盾。
其实，我们不妨学学那位心理医生，默不作声地蹲在学生身旁，敏锐地寻找到学生给予我们的一点点契机， 再一丝一毫、一点一滴地慢慢浸透学生的心灵，教育是慢的艺术，做教师既不苛求瞬间的教育神话，也不焦虑学生的快速提升，慢慢等待教育之花的自我绽放，才是我们该有的一种姿态。
作为教师，如果我们想改变一个学生，最先要做的是改变我们自己：遇到蘑菇就把自己蹲成磨菇，遇到白杨就把自己站成白杨，这才是我们的为师之道。
