《嘴上的尊重，不如内心的尊重》可能是您在寻找幼儿园教养随笔心得过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
我上学的时候，向我的老师打招呼问好，就是李老师好，或者就数学老师好。带着老师的姓，或者就是带着老师所教的学科，我记忆里都没有喊过别的。好像只叫某某老师。我工作的时候，就带高三艺考生，除了当他们的班主任，还兼职她们的英语助教老师，刚开始的时候，她们叫我老师，后面带的久了，她们大部分神奇的不喊我老师了，喊我铎铎，铎儿，朵朵，下课和我的学生闲聊，我就问她们：“为啥你们都不喊我老师呢？是啥时候开始的呢”她们说：“是跟你熟啦以后，觉得跟你好呀，才不喊你老师。喊这些显得跟你亲切。”我说：“哦，好好好。”说实话，当上课的时候，第一次听他们说：“铎儿，这个题不会，你跟我们讲讲吧。”我真的不习惯，心想不喊我老师，这么没大没小，我觉得很尴尬。
下班以后，我给我的朋友们讨论过这件事，我说：“我的学生都不喊我老师了。”朋友有的说：“挺好的，这说明你跟学生关系好。”有的说：“不太合适，课堂上还是要喊老师，这样显得有规矩。课下随便喊啥都可以”当时，我听到后者，我想了想，上课不喊老师，确实有点不合适。但是我的学生有几个上课也不喊我王老师。我本来想跟我的学生说：“你上课必须要叫我老师，不能没大没小的。喊着喊那，让别人听见了，以为我管不住你们。太丢人了”但是我只是在心里想了想，我后面啥也没说，爱叫我什么叫我什么，只要好好听讲，听我的话就行。之前，她们还跟我说：“铎铎，你们这些老师和公立学校的老师都不一样，都没有老师的架子。我们都很怕她们。她们都不好。”我跟她们说的是：“老师都是一样的，很爱自己的学生。怕啥怕，你好好学习做你自己的事就行了。”
什么叫有老师的架子，我的理解是，我是老师，你就必须听我的，我说的都是对的，是很专制，有架子的老师究其根本，就是觉得自己和学生是不平等的，觉得自己高高在上。
回到那个话题，学生必须喊你某某老师，才是有规矩吗？才能显示出学生对你的尊重吗？我觉得不是喊了老师才代表尊重。我们提倡要建立新型的师生关系，民主平等，名字只是个代号，称呼代表不了啥，形式上的尊重，真的不如内心的尊重。
平等的师生关系，不应该是停留在口头上，应该落在实地。我们要建立亦师亦友的师生关系，和学生当朋友，用平等的视角去解决一些问题，比你靠老师的身份去压人要好很多。老师是要有老师的样子，但我觉得可以在适度的范围内打破一些条条框框，学生在课堂上喜欢叫你什么，只要在不影响正常教学秩序的情况下，都是可以的，何必在意那么多，老师都是为了学生好，没有哪一个老师希望自己的学生过得差，那在一种轻松愉悦的氛围中，学生学习的效率肯定比天天低气压的氛围高很多。让学生在心底里认可你，这个教育力量是很强的。发自肺腑的尊重比形式上的尊重更重要。
