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  • 动静结合调节幼儿的情绪

  • 2014-07-20 动静结合调节幼儿的情绪,户外运动以后孩子们回到活动时继续进行自主游戏,也许是户外活动使孩子们太兴奋了,游戏时的声音很大和很吵,我提高嗓门让孩子们安静下来,但是我的大嗓门淹没在活动室嘈杂的声音中,没有起到什么作用,看着活动室里闹哄哄的样子,我决定早一点让孩子们把玩具收起来,组织一下安静的活动。

    平时老师一说把玩具收起来了肯定要附带关照孩子们去盥洗,准备用点心,今天孩子们听到老师说收好了玩具就来坐好,都感到很奇怪,想看看老师究竟要让大家干什么,活动室里一下子安静了许多。我告诉孩子们现在大家要做的事是安静几分钟,听一听外面有些什么好听的声音,等到老师说时间到了再请大家来说一说。孩子们一个个屏气凝神,安静地倾听着窗外的声响,活动室里变地鸦雀无声。小鸟清脆的叫声传了进来;知了在枝头不知疲倦地唱着夏天的歌;蟋蟀们也在草丛中展开了歌喉;小青蛙不时的来几句和声“呱呱呱”……,早晨的阳光透过窗帘照进活动室,照在孩子们的脸上,每个孩子都在这一刻感受到了早晨的宁静和清新。

    当孩子们过度兴奋的时候,我常常会让孩子们安静一会儿,孩子的天性是活泼好动的,但是这并不意味着孩子不需要安静,安静的活动可以帮助幼儿练习集中自己的注意力,保护孩子对声音的敏感性,当孩子安静和注意力集注的时候思维更活跃,学习的效果更好,动作也更加轻快、敏捷。动静结合的一日活动才是孩子们真正需要的,上面的这个安静活动,不仅调节了幼儿的情绪,还让孩子体验到了宁静带来的愉悦。
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