《教案大班科学动物的护身法宝》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、教案大班科学动物的护身法宝
活动目标
1.通过调查、分析、讨论等，了解动物保护自己的方法。
2.知道动物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系。
3.喜欢探索动物的奥秘，有保护动物的初步意识。
4.体验解决问题的成就感。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备
1.知识经验准备：活动前认识各种动物，对各种动物感兴趣，进行调查问卷，鼓励幼儿通过各种途径获得动物保护自己的方法。
2.环境材料准备：多媒体课件、动物自我保护的录像、各种动物卡片、标记、白纸、水彩笔。
活动过程
1.观看视频，了解动物的自我保护办法。
(1)播放动物保护自己的办法的视频。
(2)师：当动物遇到危险，它们是用什么办法保护自己的?
(3)观看PPT蜥蜴图片，这张图上有什么?为什么很难发现它?
小结：蜥蜴有一种特别保护自己的方法，它皮肤颜色会随着周围环境颜色的变化而变化，所以大家也叫它“变色龙”。
2.介绍、交流、讨论动物保护自己的多种方法。
(1)你还知道动物有哪些保护自己的方法?(幼儿们互相讨论交流)
(2)请幼儿介绍自己收集的资料，教师根据幼儿的介绍分别出示相应的保护方法的图片标记。(如青蛙变色保护自己，教师出示“颜色”图片做标记，并追问还有哪些动物也是用变色隐藏保护自己的)
3.小组记录。
(1)动物有很多保护自己的方法，请各小组在统计表上分类记录。
(2)各小组幼儿分工合作进行分类记录。
4.汇总交流
每组代表进行分享交流。
小结：动物们真聪明，有的用保护色、有的用盔甲、有的用硬刺、有的用气味、有的断肢还有的装死来保护自己。你还知道其他动物保护方法吗?大家可以从书中了解更多更多的信息。
活动拓展
科学区域投放动物保护自己方式的自制图书，如：
1.毛毛虫身上的颜色很鲜艳，这是警告敌人，不能来吃我，我是有毒的。
2.青蛙身体的颜色会随着季节而改变;变色龙会随环境的变化而改变颜色。
3.豹子身上的颜色，与它周围环境的颜色很相近;
4.北极熊生活在冰天雪地里，身体的颜色是白色的，
5.蜥蜴身上的颜色跟地上的颜色很像，这样可以隐藏自己，
6.梅花鹿身上的花纹，与周围丛林的颜色很像，可以隐藏自己。
7.竹节虫细长的身体如同竹枝，两者颜色也难分你我。
8.色彩斑斓的枯叶蝶，遇到敌害，两翅合拢，成为一片枯黄的树叶，落在地上混杂在树叶中。
9.羚羊、狐狸是为了保护自己不被吃掉，想出装死的方法逃命，
10.金龟子在树上，遇到鸟吃时，纷纷从树上落地，脚朝天装死，鸟不吃死虫，金龟子死里逃生。
11.当遇到危险的时候，黄鼠狼、甲虫会放出一股强烈的臭气，从而逃脱危险。
12.小壁虎遇到危险的时候，会挣断自己的尾巴来保护自己。。
13.螃蟹被强敌抓住脚，会立即断去被抓的脚，乘机逃生，这是"丢卒保车"战术。
14.乌贼的体内有一个墨囊，里面有浓黑的墨汁，能在遇到敌害时迅速喷出，将周围的海水染黑，掩护自己逃生。
动物的自我保护：https://jingyan.baidu.com/article/363872ec616af46e4ba16f30.html
教学反思：
整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很积极，本次活动的实施在课前我收集各种有关动物保护自己的资料。在活动中开始通过创设问题情境、通过故事引出课题，激发了幼儿的学习兴趣。然后利用图片给动物按自我保护方法分类，使幼儿进一步加深了对动物自我保护方法的理解。鼓励幼儿大胆发言，自由介绍动物保护自己的方法，调动了幼儿的积极性。第三个环节中让幼儿观看录像，使幼儿了解到各种动物保护自己的方法，知道动物保护自己的方法是多种多样的。满足了幼儿的求知欲。我们期待着，孩子不但能本能地喜爱动物，还能自觉地关注动物、善待动物，真诚地对待每一个朋友。
2、大班科学活动教案：动物教案
活动目标：
1、知道动物会用保护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法保护自己，初步理解"仿生学"的含义。(活动重点)
2、在交流、分享动物自我保护本领的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的发明创造。(活动难点)
3、萌发对动物奇特的保护自己方法的好奇心，体验探索动物世界奥妙的乐趣。
4、进一步培养幼儿大胆表达及探索动物秘密的兴趣。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
(1)教师准备利用保护色、盔甲、硬刺等方法保护自己的动物图片。
(2)动物和由其得到启示所发明物品的操作卡片，每两个个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡;飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。
活动过程：
一、谈话交流活动，了解动物自我保护的方法。
1、师：小朋友们，你们喜欢小动物吗?你和家人都一起观察了哪些小动物，它们都有哪些特殊的本领呢?遇到危险的时候它们会怎样保护自己?(谁大胆起来说一下)2、幼：我知道乌龟的本领，它遇到危险可以把头缩到龟壳里……3、集体交流。教师根据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起观察。
二、出示常见动物的图片，了解动物自我保护的本领。
1、教师分别出示(蝴蝶、青蛙)的图片，并提出问题：小朋友们，蝴蝶和青蛙平时都生活在哪里啊?(花丛、陆地)它们会用什么方法保护自己呢?(身体的颜色)师：宝贝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫保护色，蝴蝶很漂亮，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相似;青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发现;所以说蝴蝶和青蛙的自我保护方法就是利用保护色，用自己身体上的颜色来保护自己不被伤害。
2、教师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法保护自己。(教师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解)3、教师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有保护自己的本领，有的动物油保护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的自我保护的方法。
三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到发明创造。
1、教师出示坦克图片，引导幼儿猜测这是根据什么动物设计的，并说出理由。师：宝贝们，它是根据什么动物设计的?(乌龟)为什么?
2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：根据这些小动物的本领，人们可以发明什么?(鼓励幼儿大胆交流猜想)小结：原来在动物界中，它们有这么多的特殊本领啊!人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的保护色中发明创造了迷彩服，这样迷彩服颜色与周围环境相似，就不易被敌人发现了;从青蛙游泳的姿势中，发明了蛙泳，成就了很多运动健儿的蛙泳技能。
3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和根据动物本身发明的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。
(公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子)小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，发明了飞机;根据蝴蝶的颜色，发明了迷彩服;根据刺猬坚硬的刺，发明了叉子;这些发明创造都是模仿了动物本身特殊本领发明的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类很多启发，才能发明出这些对人们有用的东西。让人们的生活很方便、很快乐，我们也要爱护这些小动物。
四、引导幼儿想象还有哪些动物有特殊本领学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以发明什么物品，并讨论交流自己该如何保护动物。(体现情感目标)
1、师;小朋友们，今天我们知道了这么多小动物的特殊本领，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们发明什么呢?
2、师;小动物这么有用处，那你该如何保护它们呢?(教师可随时引导)3、教师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本领，发明了这么多有用的东西，我们应该更加珍惜它们，保护它们，和小动物和谐相处，不去伤害它们。
活动延伸：
活动区时，请幼儿在美工区将认识的动物及根据它们本领发明的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。
3、大班科学活动教案：动物是怎样睡觉的教案(附教学反思)
设计思路：
动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，通过这个活动，让幼儿了解几种小动物的基本特征和生活习性，同时通过饲养和管理几种小动物，增强幼儿的责任感，让幼儿有一种对生命的体验。
活动目标：
1.了解一些常见动物的睡眠方式，知道不同的动物所采取的睡眠方式，是为了适应环境，保护自己。
2.乐意与同伴交流经验，并用肢体动作表现，萌发探究动物奥秘的兴趣。
3.知道人睡觉的一些卫生常识，懂得养成良好睡眠习惯的重要性。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1、幼儿和动物午睡PPT
2、地面游戏棋，筛子
活动过程：
一、昨天中午小朋友午睡了吗?你知道自己午睡的姿势吗?观看PPT，幼儿讲述 讲诉孩子们几种睡觉的姿势：趴着，咬被角，蒙着头，蜷着……
二、人需要睡觉，动物需要睡觉吗?你们知道动物是怎样睡觉的吗?我们一起来看一看。(幼儿边看边猜，并模仿)
1.观看PPT，观察动物特殊的睡觉方式并讲诉。
蝙蝠：倒挂着睡，蝙蝠是倒吊着睡觉的。睡觉时，后肢钩住屋檐，身体倒挂，头朝下，一旦遇到敌害，便可松开脚爪展翅飞去。
仙鹤：单脚站立睡觉。
猫头鹰：睁一只眼闭一只眼睡觉
小刺猬：变成球睡，刺猬睡觉时，除了把嘴和鼻露在外面外，还把身体蜷成球形，棘刺直立，鼻子稍稍露出外面。这样全副武装的睡觉，可以防止敌人的突然袭击。
小金鱼：睁着眼睡，因为它没有眼睑。鱼儿睡觉时总是睁一只眼、闭一只眼，而且每隔十几分钟就有节奏地变换一次。
马：站着睡，马是站着睡，如果马躺倒睡觉，说明这匹马已经有病了。
乌龟：缩到壳里睡，更好的保护自己。
小狗：狗常常用前肢捧着鼻子睡觉，这是因为它的鼻子特别"珍贵"，所以要好好保护。
小猫：猫是侧着头，一只耳朵紧贴着前肢睡觉。它的耳朵特别灵，周围稍有动静，就会引起警觉。
2.集体讨论：动物为什么这样睡觉?
逐个讲述
小结：动物的睡眠方式是和它们的外形特征、生活习惯以及生活环境有着密切联系的，目的是为了更好地生存，更好地保护自己。
3.动物睡觉方式一样吗?
哪些是站着睡觉的?马、鸳鸯
谁倒挂着睡?蝙蝠
谁是趴着睡的：小狗、小猫
三、游戏棋活动《动物睡觉的秘密》。
(1)出示游戏棋
教师：今天，黄老师还带来了一副关于《动物睡觉的秘密》游戏棋，你们想不想玩?
(2)认识游戏棋谱，了解游戏棋规则
认识起点终点，行径路线
游戏棋规则：走到有小动物图片的格子里时，必须模仿小动物的睡眠姿势，模仿对的小朋友可以往前进一个，模仿的不对的请后退或停止。
四、结束活动
组织幼儿讨论："我们为什么要午睡?"
教师：你们年龄小，每天需要睡眠的时间很多，只靠晚上的睡眠时间是不够的，因此中午还要再睡一会，这样，大脑才能休息好，小朋友就会少生病，身体更健康。如果你午睡时，实在睡不着，也应该保持安静，不影响他人午睡。正确的睡觉姿势应该向右侧卧，头枕枕头，小手放好，腿微蜷……
今天，我们知道了这些小动物睡觉的样子，你觉得有趣吗?自然界还有各种各样的小动物，它们睡觉的方式，也很特别，请小朋友们回家后，继续去观察，小动物睡觉的方式。
五、延伸活动
请幼儿到活动区继续探讨小动物的有关知识，丰富幼儿的认识。
课后反思：
动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。另外，午睡是幼儿在园一日生活中不可缺少的一个环节，从幼儿卫生学的角度出发，午睡是为了保证幼儿充足的睡眠时间，使大脑得到充分休息，增强抵抗力，促进幼儿的生长发育。同时也有要求教师在组织幼儿午睡时，不能强迫幼儿入睡。我发现平时总是有个别孩子不喜欢午睡。有的孩子入睡前有一些不良的习惯动作，如：挖鼻孔、摸眼、咬衣服、踢被子、缠绕头发等。因此，从孩子的兴趣出发，以幼儿的生活经验为基础，我们组织了《动物是怎样睡觉的》活动。在活动中我尝试让孩子们从自己的生活经验和了解的知识中寻找答案，如因为小鱼没有眼睑，要睁着眼睛睡觉;猫头鹰睡觉睁着一只眼睛，是为了捉老鼠，还有警惕有没有敌人等等。找不到答案的，教师引导孩子去思考，去想像。如：马、象、牛、鹿为什么要站着睡觉?有的说，如果敌人来了，便于很快逃跑;有的说，它们的身体太大了，躺下去，再爬起来，不方便;还有的说，能够马上醒来，随时准备出发。最后，引导孩子们了解动物睡觉方式的不一样是为了保护自己。幼儿在边观察中学学动物的睡觉姿势，特别是对"缩"、"倒挂"、"趴"这几个词进行了理解，在理解的基础上学学做做这几个睡觉的动作。在教学中幼儿的积极性始终保持着，每一分钟都能跟随着老师的引导和提示，对各种动物的睡眠姿势都能很好的掌握，这在后面的游戏中可以看得出来。游戏《天黑了》，就是让幼儿在模仿中巩固了解不同动物的睡觉姿态。最后，让幼儿自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的?请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。让幼儿把探究的热情带回家。从这个教学活动中幼儿的掌握情况来看，活动是成功的，幼儿在轻松愉快的氛围中学到了许多平时很难接触到的知识，但是，从整个活动的开展来看还是存在着一些问题，比如：在提问时，孩子们回答最多的是"我不知道"，尽管我在课前发动家长一起收集有关动物睡眠方面的图片，设想让家长在收集的时候能带领着孩子进行一些简单的了解，便于幼儿在课堂上发言讲述，但是没有想到家长在收集的时候只是完成老师布置的一项任务，自管自的在网络上下载一些图片，忽视了跟幼儿一起学习的机会。这也给我在以后的家长工作进行了一次提醒：在利用家长配合的同时，要跟家长进行交流和沟通，让家长了解我让家长配合的意图，让家长助教不流连于形式。本节课的活动过程，我设计了情境导入、欣赏探索、想象体验、引入生活四个环节。
一、情境导入通过小朋友午睡的图片导入，迅速吸引幼儿的注意力，激发幼儿主动探究的兴趣。让他们思考，人要睡觉，动物需要睡觉吗?
二、欣赏探索
1、出示小马睡觉的图片，引导幼儿发现"小马是站着睡觉的"。并要求幼儿用肢体动作随着老师的朗诵进行表演。
2、出示实物小金鱼，让幼儿观察小金鱼是怎样在水中自由自在地游来游去的，特别提醒幼儿观察金鱼的眼睛，原来"金鱼是睁着眼睛睡觉"的，幼儿都情不自禁地表演起来。
三、想象体验出示小刺猬图片，发现小刺猬缩成刺球睡觉，引导幼儿进行模仿，并鼓励幼儿进行大胆想象"它为什么要缩成刺球睡觉呢?""原来，是为了保护自己不受其它动物的伤害。""那你还知道哪些动物的睡姿?"鼓励幼儿大胆想象，结合身边的小动物,模仿小动物睡觉的姿势，加深对动物特征的了解。活动中我关注每个幼儿，使每个幼儿都有表现的机会，充分发挥幼儿的探索精神和培养幼儿乐于表达的心理。
四、引入生活在模仿了小动物睡眠的方式后，我引导幼儿进行讨论："这些睡眠方法适合我们吗?"我及时地把握教育的契机，引导幼儿互相交流"什么样的睡眠方式才适合我们?"得出了，我们是要躺着睡觉的。整个活动上下来，我以"平视"的眼光走进了孩子的心灵世界，蹲下来和孩子一起观察动物，从孩子的视角去看待他们眼中的世界，达到了"视觉融合"，形成了"兴趣共鸣"，幼儿产生了活动兴趣。同时作为幼儿的合作伙伴，我们之间产生了信息的互动，我没有以一种指挥官的身份命令幼儿回答"动物的睡眠方式，也没有以灌输的方式把"真理"传给孩子，而是以一种"故事"的方式，引导幼儿发现问题，获得知识。但在整个活动中还存在着一些不足，时间过长了，这个活动，由于我自己上上太投入了，幼儿呢，也相当的有兴趣来进行探讨，所以时间上我没有把握好。在游戏环节呢，部分幼儿不能很好的遵守游戏的规则，音乐停了有的幼儿还在动，在今后的活动中要加强这方面的训练。 生活中还有什么遇冷、遇热膨胀的现象。
4、大班科学活动教案：《小动物的尾巴》教案(附教学反思)
活动设计背景
本班幼儿对动物很感兴趣，为了激发幼儿的兴趣和爱好，引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣，结合纲要精神及本班幼儿实际，特设计了本节活动课。
活动目标
1.让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
2.让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
3.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点：让幼儿在比较中了解动物尾巴的特点，获得长短、圆扁等关系概念的经验。
难点：让幼儿能根据各种关系续编儿歌。
活动准备
各种动物图片
活动过程
一、游戏导入
幼儿跟老师做手指游戏
二、看图说话
1.大二班的小朋友，今天动物园里可热闹了，因为很多动物都来参加比尾巴大赛，老师带大家去看看，好吗?
2.出示第一组动物图片：
你们看到哪些动物来了?谁来说一说你最喜欢哪个小动物，它的尾巴是怎样的?
3.出示第二组动物图片：
在这几只动物里，你最喜欢谁?它的尾巴又是怎样的?
4.你还知道哪些动物的尾巴有什么作用呢?
三、诵读儿歌
1.小朋友跟严老师读课题：比尾巴。小朋友请认真听老师读儿歌，思考一下儿歌里介绍了哪几种动物，它们的尾巴是怎样的?
2.读后提问：儿歌里介绍了几种动物?它们的尾巴是怎样的?
3.师述：这首儿歌是以问答的形式出现的，前面先问，后面再答，问什么就答什么。我们读的时候也要注意先问后答。
4.小朋友跟老师一起读儿歌两遍。(第一遍，老师教小朋友读。第二遍小朋友做小老师教老师读。)
四、创编儿歌
动物园里还不止这些动物呢!出示动物图片：让我们也来当一当小诗人，用动物的尾巴来编儿歌好吗?
五、结束活动
大二班的小朋友，我们幼儿园的门窗也贴有很多动物的图片对吗?让我们再去看看，都有哪些动物，它们的尾巴又是怎样的?
教学反思
兴趣是最好的老师。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关，所以能够吸引他们的注意力。也因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以一开课创设一个充满儿童情趣的动物园比尾巴大赛的情境，让幼儿调动各个感官，仔细观察，细心发现，大胆地说。在整个教学活动过程中，我让幼儿充分发挥学习主人翁的角色，在玩中学、学中玩。课堂气氛轻松愉悦，幼儿很容易就理解了儿歌的内容，也了解了一些动物尾巴的特点，所以在创编儿歌时，小朋友也能抓住动物尾巴的特点来进行创编。但也由于我是一个刚转岗的教师，在上课过程中语言不够儿童化，上课的语言艺术也还有待加强。
5、大班科学活动教案：动物之最教案
活动目标：
1、能大胆讲述自己知道的"动物之最"，体验交流分享的乐趣。
2、知道各种"动物之最"，积累相关经验。
3、主动探索"动物之最"的问题，积极寻找答案。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
"动物之最"图片若干
活动过程：
一、谜语导入,引出动物之最的话题。
谜语：今天老师给小朋友们猜一个关于动物的谜语：头小四腿长，脖子高过墙，身穿花皮袄，不声又不响。小朋友们猜出来了吗?
提问：小朋友们真聪明，答案就是长颈鹿，你们知道长颈鹿为什么长得这么高吗?它长这么高有什么好处吗?
小结：长颈鹿是动物王国里面长得最高的小动物，它长长的脖子可以使他看的更远，很快就能发现敌情，这样它就能很快的逃走，它还能吃到大树顶上最新鲜的叶子呢!
二、辩论的形式，说说几个"动物之最"
1、提问：你们知道最重的动物是哪一个吗?幼儿辩论。
小结：(出示图片)，蓝鲸是世界上最大的最重的动物，平均有26米长，平均体重有150吨。
2、提问：你知道跑的最快的动物是什么吗?幼儿辩论。
小结我们一起来看一看，(出示猎豹)猎豹是世界上跑的最快的动物，(教案出自：幼儿园学习网教案网)他的最高时速达110公里，相当于高速行驶的小汽车的速度，他可真是了不起。
3、猜测：有一种动物活了152年，据科学家研究，有的能活到200多岁呢!你们知道他是谁吗?
我们一起来看看动物中的老寿星(出示海龟龟)
三、出示一些"动物之最"，帮助幼儿认识了解简单介绍飞的最快的昆虫，最小的鸟，最大的鸟，游得最快的鱼，最厉害的恐龙(依次出示澳大利亚蜻蜓，蜂鸟，鸵鸟，旗鱼，霸王龙的图片)
小结：今天我们看来好多的动物之最，有最重的蓝鲸，(教案出自：幼儿园学习网教案网)跑的最快的猎豹，最大的鸟鸵鸟，最长寿的乌龟，飞得最快的蜻蜓，最小的鸟蜂鸟，最大的鸟鸵鸟，游得最快的鱼旗鱼，最厉害的恐龙霸王龙。
四、分组抢答游戏，巩固学习到的知识游戏规则：将幼儿分成3组，举手回答知道哪些动物之最，哪个小组回答正确的次数最多的获胜。
教师小结讲评。
附：
(1)脖子最长的动物是：长颈鹿;
(2)鼻子最长的动物是：大象;
(3)耳朵最长的动物是：兔子;
(4)跑的最快的动物是：猎豹;
(5)最凶猛的动物是：老虎;
(6)嘴巴最大的动物是：河马;
(7)唱歌最好听的动物是：百灵鸟。
6、大班科学活动教案：动物过冬教案(附教学反思)
活动目标：
1、了解青蛙、蚂蚁、燕子等动物如何过冬的。
2、能够分辨不同动物的冬眠方式。
3、愿意大胆地表述自己的想法，对探索动物世界奥秘感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1、小动物图片若干、冬天图片、南飞图片、冬眠过冬图片、储食图片
2、经验准备
活动过程：
一、谈话引起幼儿兴趣。
1、拿出一张冬天的图片(图片上是什么季节的景色?)，冬天的天气怎么样。
2、让幼儿谈谈自己是怎样度过冬天
二、让幼儿初步感知动物是如何过冬
1、先认识动物(青蛙、蚂蚁、燕子、熊、兔子、天鹅)，请小朋友猜一猜这些动物分别是怎样过冬的?"
2、幼儿表达自己的想法
3、比较一下动物外形特征的不同与感动有没有关系(为什么选择这种过冬方式)'
教师小结：动物过冬的方式是不一样的，有冬眠过冬(青蛙和熊)，储食过冬(兔子和蚂蚁)，南飞过冬(天鹅和燕子)等。
三、通过游戏让幼儿自己表述动物是如何过冬的，加深印象。
"我问你答"的游戏：一个幼儿先上给相对应的图片连线再抽一张动物图片叫另一个幼儿回答是如何过冬
总结：青蛙和熊都是冬眠过冬的，因为他们在冬天来临之前吃大量的食物，整个冬天他们就可以睡觉，不吃东西了;兔子和蚂蚁是在自己的洞里过冬的，因为冬天出去找食会很冷，所以提前把整个冬天的粮食准备好过冬;因为天冬天的时候南方比较暖和，所以天鹅和燕子会选择南飞过冬。
活动延伸：
大家转动自己的小脑袋想想乌龟、蜜蜂、大雁等它们是怎么过冬的?
活动反思：
首先我选择这个主题是应为冬天快到了，让幼儿可以从自身冬天是怎么过引申到动物是动物是怎么过冬的，而且动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同可以引发孩子们的探索兴趣，兴趣也是最好的老师。在活动中通过游戏让幼儿对动物过冬的方式进一步的加深印象，请一个幼儿上来先连线再抽一张图片叫另一个小朋友回答讲述动物过冬的方式。幼儿敢想敢说，不受拘束。本次活动也存在了很多不足，如我对其它动物过冬的知识面不够丰富;活动结束时教师语言不够精练，动物卡片运用不够充分等。
7、大班科学活动教案：动物运动会教案(附教学反思)
设计意图：
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中。激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。
活动目标：
1.发现周围事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。
2.运用身边材料，设计出简单的规律进行排序。
3.熟悉事物规律性，按颜色、图形、数量进行排序。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1.课前布置好场地：垫子(三种颜色)，椅子若干把;贴有图形(正方形、三角形、圆形)的矮方凳若干
2.大背景图(运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等)
3.小动物入场方阵图片(按规律排列)单个小动物图片
4.《运动员进行曲》
5.幼儿操作用具，范例
活动过程：
一、导入
师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹， 我们一起去看看吧!(师带幼儿进入到已经布置好的场地)
二、参观比赛场地
师：小朋友看，小动物们已经把比赛的场地布置好了，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，有哪些特别的地方呢?请小朋友观察一下:
垫子：
椅子： (摆成一条独木桥)
矮方凳：
1.幼儿观察后交流发现的规律
2.请幼儿尝试将每条赛道按规律加长
3.师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子;从“独木桥”上快速安全通过;双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝……
三、参加开幕式
师：参观完了比赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧!
(师带领幼儿到大图片前坐下)
1.观察会场的布置
师：小朋友看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊!咦，它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢?
幼儿观察并交流(彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列)
2.小动物入场
师：听，运动员进行曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了(放《运动员们进行曲》，请幼儿一起鼓掌欢迎)
(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了(出示一组图片，贴在大背景图上)它们是按什么规律排队的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又来了几只小动物应怎么样排呢?(幼儿回答，并上前将小动物图片贴好)
(2)接下来出场的是第二方阵(一只猫、两只猴、一只猫……)摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁?(请幼儿猜测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像)
(3)同样办法出示第三方阵(一只羊、两头牛、三只小鸭)后面排的是大白鹅，应该排几只?(幼儿回答后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好)
3.小朋友入场
师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小朋友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排?
(1)请幼儿说规律(引导幼儿按男女排队,如1男1女……)，师统一意见后，幼儿集体按规律排队。
(2)放《运动员进行曲》，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。
四、制作奖品
师：入场式结束了，比赛马上就要开始了。在比赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办?我们来帮助它们好吗?
1.师介绍奖品的种类及做法
项链：用不同形状的珠子串成冠军项链(可按形状、数量排列)
花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环(可按颜色、数量排列)
奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章(可按数量排列)
2.幼儿自由选择小组进行制作，师指导，引导幼儿按规律进行制作。
3.请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。
五、结束
师：小朋友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗?
活动延伸：
日常生活中引导幼儿观察常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。
活动反思：
在整个教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。
8、大班科学活动教案：动物怎样过冬教案(附教学反思)
设计思路：
在自由活动中，孩子们围绕在自然角议论纷纷：“这几天乌龟不吃东西了?”“乌龟也不动了，是不是被冻死了?”“乌龟在睡觉呢!”……孩子们的问题一个接着一个。时下寒冷的冬天已经来到，小动物们在干什么呢?孩子们有了新的探索问题。因此，在《拥抱冬天》的主题背景下，设计了科学活动《动物怎样过冬》，促使孩子们积极主动地了解动物过冬的不同方式，激发孩子探索动物的愿望。这是一节探索型较强的科学活动。通过本次活动的实践，不仅可以带给孩子许多自主探索的机会和空间，也为他们以后有序的思考、安排事情奠定基础。
活动目标：
1.进一步知道动物会采用不同的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)保护自己。
2.对动物的过冬方式感兴趣。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1.棉衣、取暖器、跑步的孩子图片
2.小动物图片(蚂蚁、蜜蜂、大雁、燕子、丹顶鹤、青蛙、蛇、熊、狐狸、狮子、狗)与幼儿人数相同
3.五种标志图(枕头、箭头、稻子、动物皮毛、问号)
4.《动物怎样过冬》视频
5.乐曲《熊和小孩》
活动过程：
一、谈话引起兴趣
1.孩子们，今天天气感觉怎么样?(很冷)现在是什么季节让你感到寒冷?(冬天)寒冷的冬天到了，我们可以用什么方法让自己暖暖和和的过冬呢?(幼儿边说教师边出示标志图。)
2.教师借助标志图帮助幼儿总结三种取暖方法：
(1)多穿些衣服。(引导幼儿说出穿棉衣棉裤、带手套、帽子等。)
(2)用取暖器具来取暖。(开空调、取暖器、热水袋、空调、电热毯等。)
(3)靠运动来取暖。(根据幼儿的讲述师幼共同做运动，体验靠运动取暖的乐趣。)
二、讨论、探索“动物是怎样过冬的”
1.师：我们可以通过各种方法来过冬，那么小动物在这样冷的天气里又是怎样过冬的呢?这里有许多动物图片，请你选择一个动物(幼儿选择)。我们大家一起看看认识一下(认识动物)。现在和你身边的小朋友说说你的小动物是怎样过冬的!(幼儿共同讨论)
2.师幼共同探索“动物是怎样过冬的”
师：现在我请小朋友说说：你的小动物是怎样过冬的?(教师根据幼儿回答出示相应的标志图)
(1)幼儿：蚂蚁、蜜蜂(躲藏)
教师小结：有一种小动物，它们在冬天快要到的时候把吃的食物全都储存起来边(边出示稻子标志图边讲述)，到了冬天，它们就躲在家里一冬天都不出来，这种小动物过冬的方式叫做躲藏，有哪些小动物是躲藏过冬的，请将它们贴在躲藏的标志图下。(幼儿操作)
(2)幼儿：丹顶鹤、燕子、大雁(迁徙)
教师小结：有些小动物，它们喜欢暖和的地方，快要到冬天的时候，它们往
南方飞，从一个地方搬到另一地方(出示箭头标志图)，这种过冬的方式叫做迁徙。那还有哪些小动物也是迁徙过冬的上来把它们贴在迁徙的标志图下。(幼儿操作)
(3)幼儿：青蛙、蛇(冬眠)
教师小结：还有一种小动物它们过冬非常特别，一冬天不吃、不喝也不动，一睡就是一冬天(出示枕头标志图)，这种过冬的方式就叫做冬眠。有哪些小动物是要冬眠过冬的请把它们贴好。(幼儿操作)
(4)幼儿：狮子、狐狸、狗(换毛)
教师小结：我们小朋友想知道狮子是怎么过冬的吗?它们快要到冬天的时候就开始退毛、掉毛(出示动物皮毛标志图)，等到冬天来的时候，又长出了又密又长的新毛，就象换了一件新皮袄一样，这种动物过冬的方式就叫做换毛，还有哪些小动物是换毛过冬的，请你上来把它们贴好。(幼儿操作)
(5)对于在讨论探索过程中有疑问的，让幼儿将动物图片贴在问号标志图下。
三、分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果
让幼儿从视频中寻求答案，共同验证探索结果，并对问号下未能解决的问题继续讨论探究。
四、游戏“冬爷爷来了”
教师扮演冬爷爷，幼儿扮演动物(贴上自己喜欢的动物图片)，当乐曲响起，幼儿开始寻找过冬的标志，音乐结束后教师问幼儿：你是谁?你是怎样过冬的呀?
活动反思：
1.知识准备要丰富
上课之前，我收集了大量的有关各种动物过冬的资料，不但了解了一些常见动物的过冬方式(冬眠、迁徙、躲藏、换毛)。而且对其它动物的过冬方式也深入地了解。(让卵过冬、躲在安全的地方过冬)。知识准备充分就不会在教学过程中出现科学性的错误。如：孩子在探索过程中知道了燕子是迁徙过冬的，他们就提出了疑问：“麻雀也是迁徙过冬的吗?”由于事先做了大量的准备工作，对于幼儿提出的问题就可以准确无误地告诉他们：“对于XX提出的问题,你们有不同看法吗?”“麻雀是加厚羽毛过冬的……”。
2.教学思路要清晰
在设计活动时，首先让幼儿从已有经验中总结出人们在冬天是如何过冬的?并通过标志图帮助幼儿进行梳理。其次由人们过冬方式引入到动物是如何过冬的话题?让幼儿讨论探索，通过说一说——我的小动物是XX过冬的，贴一贴——将动物图片贴在相应的标志图下，议一议——讨论探索后，对于不确切的答案贴在问号标志图下。第三，分段观看《动物怎样过冬》视频，共同验证探索结果。最后，通过游戏“冬爷爷来了”，帮助幼儿更好地巩固掌握各种小动物的过冬方法。
3.对幼儿认知水平要初步了解
在上这节课之前我了解到本班幼儿对动物过冬的知识知多少，所以孩子们的探索欲望非常强烈，他们说出了自己所了解的小动物过冬的方式，而对于幼儿不了解的我采用了先让幼儿讨论再介绍不同动物过冬方式，最后探讨我的动物是过冬方式并进行选择。在了解幼儿认知水平的基础上设计活动，教学效果很有实效性。
4.激发幼儿探索的兴趣
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
一堂科学活动需要关注到方方面面，甚至一些细小的问题也非常关键。在教学活动的开始部分，幼儿对于人们的过冬方式已经有所了解，我只要帮助幼儿进行对已有知识的梳理即可，无须花费太多时间，以至于在幼儿探讨部分的时间过于紧凑。在播放直观、生动形象的《动物怎样过冬》视频时，由于声音处理不够清楚，导致幼儿在观赏时听不清，若将视频中的声音关闭，由教师随视频的播放进行讲述。这样才能帮助幼儿形象直观地了解和探索动物过冬的方式。
9、大班科学聪明的动物教案
活动目标：
1、初步了解常见动物各种保护自己的办法。
2、喜欢参加科学探究活动。
活动准备：幼儿已经认识一些动物。
活动重点：
了解常见动物各种保护自己的办法。
活动难点：
能围绕主题进行讨论并发表自己的看法。
活动过程：
1、动物的衣裳：
出示蝴蝶、青蛙、骆驼、北极熊，讨论。
-----“为什么它们穿不同颜色的衣裳?”(与花丛、青草、沙漠、雪地、颜色相近，能保护自己，不容易被发现。)
出示乌龟、刺猬、鱼、鸟的图片，讨论。
----“为什么它们穿不同颜色的衣裳?”(用硬壳、刺、鳞保护自己，羽毛软、暖、轻。)
2、动物的防身术：
出示猫的图片。
----“猫是怎么保护自己的?”
“还有哪些动物自我保护的方法是和猫一样的?”
出示牛的图片。
----“牛是怎么保护自己的?”
“哪些动物自我保护的方法是和牛一样?”
出示蜜蜂图片。
---“蜜蜂的刺有什么用?”
3、迁移联想：
鼓励幼儿观察与发现动物保护自己的方法。
----“还有一些动物是怎样保护自己的?人类在生活中运用了哪些仿生技术?”
10、大班科学动物的翅膀教案反思
活动名称：动物的翅膀(语言)活动背景与设计意图：
最近我们班正在开展《动物大世界》这个主题活动，孩子们拿来了许多有关动物的资料，有图片、照片、还有玩具。其中有个小朋友拿来了一个蜻蜓的模型玩具，煽动一下蜻蜓的翅膀就会上下摆动，这引起了小朋友很大的兴趣，有一个小朋友问我，为什么蜻蜓的翅膀是两对的呢?我看到小鸟会飞，但它们只有一对翅膀啊?另一个小朋友就反驳道：我知道蝴蝶也有两对翅膀了。我发现了幼儿争论的有关动物翅膀的这些问题很有价值，是他们非常感兴趣的，于是我便请幼儿回去利用各种途径进行调查有关"动物翅膀的秘密"，便生成了这个活动"动物的翅膀"………活动目标：
1、 再现幼儿经验，在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用。
2、 大胆想象，初步尝试创编诗歌。
3、 活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
4、 能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动重点：在交流中了解动物翅膀的特性及不同作用。
活动难点：大胆想象，初步尝试创编诗歌。
活动准备：
课件：呱呱借翅膀 会飞的动物调查表 动物图片若干活动过程：
一、 导入：了解动物翅膀的形态和不同的特点。
1、 出示字卡："飞"提问：哪些小动物会飞呢?(提示用好听的句子来表达)。(教育价值：引导幼儿学说一些有关"飞"的词语如：飞上飞下、飞来飞去、飞翔、飞舞等并组成优美的句子。教师在总结中可随机整合"飞上飞下"、"飞来飞去" 表示飞的方位;"飞翔" 与"飞舞" 的区别。)2、 它们为什么会飞呢?(这些会飞的小动物都有着美丽的翅膀带它们去任何想去的地方。)3、 那么会飞的小动物的翅膀都是一样的吗?前几天我们一起调查了动物的翅膀，现在和你的好朋友一起说说你调查的小动物的翅膀是怎么样子的呢?
4、 分享交流：交流完把小动物的图片帖在黑板上，按昆虫、鸟类分类。
一般会飞的有两对翅膀的小动物是昆虫，而鸟类一般只有一对翅膀，翅膀上有羽毛。蝙蝠虽然有一对翅膀会飞，但是它既不是鸟类也不是昆虫，它是哺乳动物。(教育价值：这个环节在于幼儿经验的分享，在活动前请幼儿回去调查了自己喜欢的小动物的翅膀，通过交流使个别幼儿的经验变成了集体的经验，并引导幼儿按动物翅膀的特征进行分类：区分一对翅膀和两对翅膀动物的明显特征，并了解一种特殊的会飞的哺乳动物蝙蝠。)小结：原来会飞的小动物的翅膀都是不一样的，但是这些小动物都是通过煽动翅膀在天空、在花丛中、在水面上自由飞翔的。
二、 分享交流，了解动物翅膀的不同作用。
1、 动物的翅膀除了会飞还有什么作用呢?
出示课件"呱呱借翅膀"，故事中小动物为什么没有把翅膀借给它?
(教育价值：通过课件的引用，使幼儿更直观、感性的认识到翅膀对于不同动物所起的作用是不同的。)随机给予回应：鸡妈妈的翅膀多温柔，为小鸡遮风挡雨又扇凉;蝴蝶的翅膀多美丽，迷惑敌人保护自己;天鹅的翅膀多优雅，自由飞行，缓缓滑翔;蟋蟀的翅膀多勇敢，为战斗唱响决斗曲。(教育价值：本活动侧重于语言，因此教师用诗歌形式的回应方式有利于幼儿语言的发展并为最后一个环节诗歌的创编做了铺垫。)2、 你还知道哪些小动物翅膀的作用呢?(在交流的过程中可提到哪些小动物有翅膀但不会飞?)3、小结：原来，翅膀对于小动物们来说都有着不同的作用。(教育价值：这个环节起了一个承上启下的作用，既是前一个环节的延伸，又为后面创编诗歌起了引领的作用。)三、 大胆想像，尝试创编诗歌1、 你们喜欢动物的翅膀吗?
2、我也很喜欢动物的翅膀，假如我有一对翅膀，我要像鸡妈妈那样，为我的孩子遮风挡雨;假如我有一对翅膀，我要像蝴蝶那样在花丛中飞来飞去。(教育价值：创编诗歌对于幼儿来说有一定的难度，因此教师的示范与引领是很重要的。引导幼儿用"假如我有一对翅膀，我要像…那样，……"的句式来说。)3、你们希望有一对翅膀吗?假如你们有一对翅膀，你们要像哪个小动物一样用翅膀做什么事情呢?请你去找一个动物朋友，并用一句好听的话来告诉大家。(配上优美的背景音乐，增加诗歌美的气氛，教师可及时规范、表扬幼儿的语句。)四、 活动延伸你们创编的真棒，接下去老师会把这些动物的图片放在语言区里，你可以尝试着学一下其他的小动物来创编几句好听的诗歌。
活动反思与建议：
1、在教学活动前期，教师注重幼儿在原有经验的基础上获得新经验的方法，鼓励幼儿通过各种途径去搜集有关"动物翅膀特点及作用"的相关知识：如书籍、网络、成人那里等，逐渐发展幼儿自己学习的能力和意识，为入小学学习打好基础。
2、在活动中，教师鼓励幼儿运用观察、分析、讨论、统计的方法尝试自己总结各种动物翅膀的不同特点，同时在活动中注重幼儿和同伴之间的资源共享，注重同伴之间的互相提问、互相引领、互相学习、互相获得，使幼儿在活动中学习，探究的主观能动性大大发挥。
11、大班科学教案：动物的耳朵
幼儿园大班科学教案：动物的耳朵
活动目标
1、了解几种常见小动物的耳朵，激发幼儿对探索耳朵的兴趣。
2、在观察过程中培养 幼儿喜爱小动物的情感。
活动准备 ppt课件:动物的耳朵
活动过程
一、猜猜它是谁
1、出示小兔的图片，猜猜是谁来了?
(1)请小朋友看看小兔子的耳朵长在什么地方?
(小兔的长长的半圆形的耳朵是长在头顶上的。)
(2)还有谁知道哪些小动物的耳朵也是长在头顶上的?
2、课件演示：出示大象
你们看这是谁?
看看大象的耳朵长在什么地方?是什么样的?
(大象的耳朵长在头的两边，大大的像扇子)
小朋友想想还有什么动物，它的耳朵也是长在头的两边的?
3、出示正面的小熊，看现在谁来了?
看看小熊的耳朵和大象小兔的耳朵有什么不一样?
小熊的耳朵是什么形状的，长在哪里?
(小熊的耳朵是半圆形的，长在头角上)
还有哪些小动物的耳朵也是长在头角上的?
小结：原来小动物的耳朵它们除开形状不一样，长的地方也有不一样，
但是它们有非常敏锐的听觉。
二、探索其它动物的耳朵
1、看!鸡妈妈带着小鸡也来了，
小鸡有没有耳朵?它的耳朵长在哪里呢?
(幼儿讨论)
小结：原来小鸡是有耳朵的，小鸡是没有外耳，只有内耳，但它们同样都可以听到声音。
2、还有什么小动物和小鸡一样，只有内耳，没有外耳?
三、观看动画片：让我们一起玩
1、今天，还有一些小动物要来一起玩呢?我们一起来看看是谁?
幼儿观看动画片，提示：重点看动物的耳朵。
2、又来了哪些动物?
有小猪，小老鼠，有猴子，还有老虎。
3、说说这些动物的耳朵长在什么地方?
4、它们都玩了什么游戏?
引导幼儿讨论：哪些游戏可以玩?哪些游戏不可以玩?
四、动手制作：有趣的耳朵
用橡皮泥捏动物
提醒：你想做什么小动物的耳朵?它的耳朵长在什么位置?形状又是怎样的?
12、大班科学教案：动物的翅膀
幼儿园大班科学教案：动物的翅膀
活动目标
1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。
2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。
活动准备：
1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。
2、实物投影仪。
3、观察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。
活动过程：
一、带领幼儿参观翅膀展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。
1、参观动物翅膀展。(幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书)
师：小朋友，今天我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要仔细观察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。
2、引导幼儿分析讨论。
提问：“刚才你看到了哪些动物?”“它的翅膀是什么样子的?” “它会飞吗?”
幼儿讨论、回答。
教师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有;有的有两对翅膀，有的只有一对;有的会飞，有的不会飞。现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。
二、第二次参观，学会使用观察记录表。
1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。
第一：“它的翅膀上有羽毛吗?如果有，我们可以做一个什么样的标记?没有又可以用什么来表示呢?”(幼儿讨论，回答)
第二：“它有几对翅膀呢?我们可以用什么标记来表示?”(幼儿讨论)
第三：“它会飞吗?可以做什么标记?”(幼儿讨论)
2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。
“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧!”
3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。
三、师生共同总结，得出结论。
1、“动物有翅膀就一定会飞吗?”(不是)“哪些会飞哪些不会呢?”(鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。)
2、“哪些动物的翅膀有羽毛?”(鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。)
3、“哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢?”(鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。)
4、“你还知道有那些动物也有翅膀呢?它们的翅膀又是怎样的?”幼儿根据已有经验回答。
四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”。
“如果我们人也有翅膀那该多好呀!你们想要翅膀吗?如果有一对会飞的翅膀，你想做什么呢?”幼儿畅谈。
“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧!”
带幼儿出活动室。
13、大班科学教案：动物的翅膀
幼儿园大班科学教案：动物的翅膀
一、活动目标
1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。
2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。
二、活动准备：
1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。
2、实物投影仪。
3、观察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。
三、活动过程：
一、带领幼儿参观翅膀展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。
1、参观动物翅膀展。(幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书)
师：小朋友，今天我们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要仔细观察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。
2、引导幼儿分析讨论。
提问：“刚才你看到了哪些动物?”“它的翅膀是什么样子的?” “它会飞吗?”
幼儿讨论、回答。
教师小结：原来，动物们的翅膀是不同样的，有的有羽毛，有的没有;有的有两对翅膀，有的只有一对;有的会飞，有的不会飞。现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。
二、第二次参观，学会使用观察记录表。
1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。
第一：“它的翅膀上有羽毛吗?如果有，我们可以做一个什么样的标记?没有又可以用什么来表示呢?”(幼儿讨论，回答)
第二：“它有几对翅膀呢?我们可以用什么标记来表示?”(幼儿讨论)
第三：“它会飞吗?可以做什么标记?”(幼儿讨论)
2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。
“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧!”
3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。
三、师生共同总结，得出结论。
1、“动物有翅膀就一定会飞吗?”(不是)“哪些会飞哪些不会呢?”(鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。)
2、“哪些动物的翅膀有羽毛?”(鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。)
3、“哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢?”(鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。)
4、“你还知道有那些动物也有翅膀呢?它们的翅膀又是怎样的?”幼儿根据已有经验回答。
四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”。
“如果我们人也有翅膀那该多好呀!你们想要翅膀吗?如果有一对会飞的翅膀，你想做什么呢?”幼儿畅谈。
“小朋友们想得真好，我们一起到班上去把我们美好的愿望画出来吧!”
带幼儿出活动室。
14、大班科学冬天里的动物教案反思
计思路：小动物是孩子们乐于观察的对象，各种小动物的不同外形特征，生活习性常常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上厚厚的棉衣，但在外面活动的小动物却越来越少了，它们都到哪里去了呢?过冬去了。怎么过冬呀?孩子们的问题一个接一个，通过《冬天里的动物》这节科学活动课，不但让孩子们了解小动物生活习性的变化，还让孩子们产生好奇。并能初步了解小动物的过冬方式，以激发幼儿探究动物的兴趣和爱护照顾动物的情感。本次活动以幼儿探究、游戏为主，让孩子们做到玩中学，学中玩，快乐的获得知识，习得经验。
[活动目标]
1、初步了解小动物的过冬方式，帮助幼儿理解动物和季节的关系。
2、激发幼儿喜爱小动物和探索动物生活的兴趣，培养保护小动物的情感。
3、理解词汇：冬眠、迁移、躲藏等。
4、培养探索自然的兴趣。
5、主动参与实验探索。
[活动准备]
1、小动物图片若干。
2、小动物过冬课件。
3、《动物怎样过冬》挂图三张。
4、《动物怎样过冬》记录表一张。
[活动过程 ]
1、激发幼儿兴趣,谈话导入课题：
小朋友们，“现在是什么季节?你感觉怎样?”(冬季，天气很冷)
冬天到了，人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的，我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法，真聪明。
2、引发课题“动物是如何过冬的”
谈话导入：人们有这么多好的过冬办法，那你们知道小动物们在这样冷的天气里是怎样过冬的吗?今天，老师为小朋友们带来了许多的小动物，请小朋友们看一看，你最喜欢谁?并把它是怎样过冬的，告诉老师和小朋友们，好吗?播放课件(许多的小动物)
⑴、幼儿根据日常观察进行自由回答，教师不予评论。
(2)、根据幼儿的回答，出示挂图《动物怎样过冬》(一)、《动物怎样过冬》(二)总结讲述动物的过冬方式。
(3)播放课件，教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。
(4)、幼儿合作完成《动物怎样过冬》记录表。
冬眠过冬 迁移过冬 换上厚厚的皮毛过冬 储存食物过冬 躲藏过冬 让卵过冬
3、看《动物怎样过冬》记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方法：
冬眠过冬的有：蛇、乌龟、青蛙、熊(刺猬);
迁移过冬的有：大雁、小燕子(丹顶鹤)
加厚皮毛或羽毛过冬的有：鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸)
储存食物过冬的有：蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)
躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子。
让卵过冬的有：螳螂、蝗虫
4、了解动物与季节的关系，知道动物有各种方法过冬，这是保护自己生存的最好方式。
5、游戏：小动物过冬
介绍玩法：在教室的6个角落贴上标记：分别是动物的6种过冬方式，幼儿每人挑选一张自己喜欢的动物图片，然后到相应的过冬方式区中，看谁做的又快又对。互换图片，继续游戏。
6、教师小结，对幼儿进行保护动物，爱护大自然教育。
活动反思
科学活动重点在于幼儿的探索过程，可以提供一些故事录音、图片、书籍等丰富的相关知识材料，在开始时我设置了一个自由宽松的，能让幼儿自己探索获得知识的环境，在这样的环境中，能激发幼儿的学习兴趣，使幼儿自然地习得知识，接下来的讨论过程会激烈，相关经验也会更加丰富，同时也增强了幼儿讲述时的自信心。
15、大班科学教案：会爬的动物
幼儿园大班科学教案：会爬的动物
活动目标
1、认识几种常见的爬行动物，初步了解爬行动物的各种爬行方式。
2、通过观察图片了解爬行类动物的外形特征和生活习性。
活动准备
1、课件-动画片：我真幸运
2、ppt课件：会爬的动物
活动过程
一、观看动画片，幼儿的兴趣。
1、你们喜欢小动物吗?想不想看小动物的动画片?
2、播放动画片：我真幸运
教师：你们在动画片里看到了哪些小动物，它们是怎样行走的?
谁是会爬的动物?
二、认识爬行动物
课件：会爬的动物
引导幼儿看图感知爬行动物，丰富幼儿对爬行类动物的认识。
1、观察认识蜥蜴。
(1)你认识这些蜥蜴吗?他们身上有什么?他是怎样爬行的?
你还知道他们有什么特殊的地方?
(2)小结：壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛，但是没有眼皮，
所以他的眼睛一直睁着的。壁虎有四条腿，脚趾上长着洗盘，能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了惊吓，尾巴会掉下来。不过，她还会再长出一条尾巴来。
壁虎捉蚊子、苍蝇吃，他是有益的。
2、观察认识蛇。
(1)蛇是怎样爬行的?蛇有脚吗?他是怎样爬行的?
请你学一学蛇爬行，你还知道关于蛇的其他事情吗?
(2)小结：蛇的种类很多，蛇没有脚，但他能依靠圣体向前爬行游动。
蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的，绝大多数有毒蛇的头是三角形的。
毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做药。
3、观察认识鳄鱼。
(1)鳄鱼是什么样子的?你知道鳄鱼是怎么爬的?请你学一学。
(2)小结：鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体，鳄鱼背朝天，肚皮贴着地，粗壮的尾巴像钢鞭。
他的皮肤很厚，皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。
如果他张开血红的大嘴巴，会露出74颗牙齿，看了真叫人害怕。
4、观察认识乌龟
(1)乌龟是什么样子的?在水里和陆地上他是怎样行走的?
你还知道乌龟有哪些奇特的本领?
(2)小结：乌龟有一个坚硬的壳，当其他动物伤害他的时候，乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去。
乌龟四肢的脚趾间都有蹼，所以，乌龟也能在水里游动。
乌龟的行动很慢，小花也比较慢，很长时间不吃不喝也能活下去。
三、爬行动物的特征
1、身体表面覆有鳞片或角质板;
2、运动时采用的爬行方式，四肢向外侧延伸，腹部着地，匍匐前进。
3、都用肺呼吸，体温不恒定，会随外界的温度变化而变化，
所以在严寒的冬季要冬眠，在炎热的夏季要夏眠。
4、爬行动物为有脊椎的冷血动物，它们的身体表面覆盖着鳞片。
5、爬行动物的心脏只有三个心室，不象其他动物有四个。
6、绝大多数爬行动物为卵生，但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。
四、游戏《爬一爬，猜一猜》。
启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬，其他幼儿猜一猜是什么动物，
怎样爬更像动物爬，学习模仿爬行的动作。
