《说课稿奇妙的静电》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
一、 说教材 1. 教材内容剖析:《幼儿园教育辅导大纲》 着重: 科学教育的内容应从身边选材。 引导幼儿对身边常见事物和现象的特征、 变化规律发作爱好和探求的希望。 “奇妙的静电” 这一活动, 正是为了满意幼儿的探求爱好和操作希望而发作的。 让孩子们知道静电现象, 知道冲突起电的原理, 激起幼儿好奇心和科学探求的希望。2. 幼儿现状剖析: 在日常日子中, 幼儿脱衣服时听到过噼噼啪啪的声响; 梳头发时头发被梳子吸起来了, 创设本次活动, 旨在让幼儿更进一步了解这些静电现象, 知道物体冲突后会发作静电。
3. 方针定位:
一、 愿意探求, 体会冲突起电的乐趣。
二、 能够运用各种资料斗胆探求, 详尽调查并记载试验成果。
三、 知道物体冲突后会发作静电。
4. 活动的要点和难点: 活动要点: 知道物体冲突后会发作静电 活动难点: 能够运用各种资料斗胆探求, 详尽调查并记载试验成果。
5. 活动预备:
(1) 知识经历预备 幼儿现已能够在日子中开始感知冲突起电现象。
(2) 物质资料预备 铅笔、 塑料尺、 彩笔、 梳子、 木筷子、 吸管、 绸布、 碎纸屑、 记载卡等试验资料。
(3) 环境预备: 幼儿围坐成 6 小组, 每组 6 人。 二、 说教法与学法 活动教法首要选用情境教育法、 演示法、 发问法等教法。 幼儿学法首要选用调查法、 试验法、 记载法、 沟通表达等学法。
三、 说活动过程 教育活动设计为以下 5 大过程, 依次是戏法导入, 激起爱好; 测验试验, 感知静电; 设想资料,记载成果; 试验验证, 沟通表达; 活动完毕, 教师小结。
(一)、 以变“戏法” 导入活动, 引起幼儿学习爱好。 教师今日要给小朋友们变个戏法, 要把小纸屑沾到尺子上面, 请我们想一想, 怎样才能让小纸屑粘到尺子上? (用双面胶、 胶水、 通明胶布、 水等方法) 更深层次发问: 如果不必双面胶、 胶水,也不必胶布, 谁能想一个更好的方法, 让尺子把纸屑吸起来? (尺子不要挨住小纸屑, 但能把小纸屑吸起来) 经过这个戏法导入, 充沛激起了幼儿的积极性。
(二)、 幼儿测验——“小纸屑被吸起来了” 教师出示绸布、 尺子和纸屑, 让幼儿自己先想再测验, 之后教师引导幼儿测验。 发问: 为什么 尺子在绸布上冲突后会把小纸屑吸起来呢? (幼儿自在回答) 教师小结。 接下来教师演示, 让幼儿感知静电的时刻在尺子上逗留的时刻很短, 所以纸屑很快掉下来了。 进一步提出问题: 尺子在绸布上冲突后能发作静电吸起小纸屑, 那它还能够在什么地方冲突后, 也能发作静电吸起小纸屑呢? (衣服上、 头发上、 裤子上、 袜子上、 皮肤上等。) 幼儿测验用尺子在衣服、 裤子、 头发、 皮肤上冲突看会怎么样? 这一环节教师发问步步升入, 引导幼儿先动脑再着手。
(三) 猜一猜——“还有什么东西经过冲突后能发作静电, 也能够吸起小纸屑? ” 幼儿对可能“冲突起电” 发作了稠密的爱好, 也有了开始的知道, 教师能够再提出新问题:“除了尺子在绸布上、 衣服上、 裤子上、 头发上等, 冲突后发作静电, 还有什么东西经过冲突后也能够发作静电, 吸起小纸屑呢? (幼儿猜测: 如铅笔、 筷子、 吸管、 彩笔、 梳子等。) 这一环节表现了教师面临问题提出假定。
(四) 试一试——“看看我的主意对不对” 或许有一些小朋友和别人的猜测成果不一样, 那么我们能够用什么方法来验证猜测的答案呢?(做试验)。 所以教师出示不同的资料, 积极支持幼儿验证, 让幼儿自己把试验的成果记载下来, 沟通表达。 着手试验, 这是一个非常重要的环节, 它的意图是证明和推翻试验前所提出的假定, 让孩子亲身操作、 着手试验的探求过程中得出定论。
记载试验信息, 幼儿记载试验成果用“√” 和“×”来表明, 呈现不同的试验成果, 还可协作进行再次试验, 直到得出开始共同的定论。 表达沟通, 幼儿把试验成果进行评论沟通, 如: 彩笔在头发上, 皮肤上、 桌子上冲突能发作静电等, 孩子们积极自动、 有很高的探求热心和沟通希望, 这一环节进一步把探求引向一个清晰的方向, 一同也使幼儿学会了彼此尊重、 彼此沟通经历和共享协作。
(五)、 活动完毕 教师总结日子中随处可见的冲突起电现象。 让小朋友们今后要注意调查, 看看什么东西冲突后也会发作静电, 把它记载下来, 和小朋友一同共享。 六、 说活动特征:
1. 内容靠近孩子们的日子, 所用的资料也是孩子们日子中常见的, 如: 铅笔、 梳子、 尺子、 彩笔、 吸管等, 只不过孩子们从未调查、 探求过这些资料冲突后发作怎么样的变化, 用孩子们并不陌生的内容和了解的资料, 引发孩子们仔细调查、 自动操作和自动考虑, 符合“做中学” 的思维。
2. 活动过程中表现了“做中学” 的四大环节: ①面临问题提出假定, ②着手试验③记载试验信息, ④表达沟通,