《大班科学小实验:覆杯实验》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
实验名称:覆杯实验,材料投放:硬塑料透明杯子、小方形KT板、卡纸、白纸、水, 玩法:杯子里放相应多的水,然后将纸覆盖在杯子上面,将杯子倒置,观察其现象并记录。目的:在实验中,探索水杯倒置,水不流出来的秘密。发现不同的纸、不同量的水与实验成功之间的关系。
班级:大班
活动实录(一):
游戏开始后,晨晨先拿了记录单,在记录单的杯子上涂上蓝色,代表水,三个杯子分别记录了装满水、半杯水、少量的水,在杯口涂上深蓝色代表蓝色KT板。接着,晨晨拿着杯子在水里先装满水,然后将蓝色KT板覆盖在上面,慢慢的将握着KT板的手松开,水没有流出来,KT板牢牢地吸在杯口。
接着按照第一次的方法,晨晨给杯子里装了半杯水,结果发现实验又成功了,晨晨说“那我装一点点水试试看”,实验的结果也成功了。晨晨开心的说“都可以成功”,分别在记录单上打钩。
然后晨晨又用上述的方式继续实验,水仍然是满杯、半杯、少量,纸选用的是黄色彩纸,实验的结果发现满杯、半杯都成功了,而少量的没有成功。
反思:活动中我提供了不同硬度的纸,目的有两个,装满水的情况下,不同硬度的纸是否会成功?装水量的不同与实验的成功是否有关系?晨晨第一个选择了很硬的KT板,实验的时候比较小心,都成功了。然而选择彩纸的时候发现只有少量的水没有成功。晨晨的操作是比较熟练的,他掌握了技巧,并且选择了相对比较硬的纸,所以成功率非常高。在交流的时候,他说:不管水多还是少,都能够成功。真的是这个样子的吗?今天没有选择普通的白纸,薄的纸头又会有什么样的现象呢?接下来的第二次实验继续……
活动实录(二):
瞳瞳来玩这个实验,她给杯子装满水,选择了白纸,手盖住白纸,慢慢倒过来,水马上就出来了;接着又选择了红色卡纸,结果水一会儿时间又流出来了;最后选择了蓝色KT板,发现成功了,而且保持的时间非常长,在记录的时候,瞳瞳犯难了,这个要怎么记?一旁的诚诚给她出了主意:可以用计时器记时间。于是,瞳瞳用同样的方法又实验了一次,老师在边上帮着计时,诚诚帮助记录:白纸0:01秒,红色卡纸0:10秒,蓝色KT板用长线代表时间很长。
诚诚说:那如果只有一点点水行不行?于是诚诚接着进行了实验。他选择了红色卡纸,分别在杯子里装满水、装半杯水、装一点点水,分别进行了实验,结果都实验都成功了。
老师说:那你用白纸试一试。诚诚接下来用白纸做了实验,一共做了3次实验。第一次失败,瞳瞳说“要按的时间长一点”,接着第二次、第三次还是失败,诚诚说:这个白纸太软了,不行。真的不行吗?作为老师的我也想来试试,我说“那我来试一试。”我也试了一次,结果成功了。诚诚说:半杯水行不行?老师又做了一次半杯水的,结果也成功了,孩子们觉得很惊奇,我问:为什么我成功了?瞳瞳说“你倒过来的时候速度快”。
反思:
这次一共做了2种实验,在装满水的情况下,分别用白纸、卡纸、KT板做了实验,发现只有KT板成功了,同一种材料卡纸,分别用装不同量水的杯子进行实验,发现都能够成功。每个孩子的操作结果都是不同的,每次实验的结果也是不同,这和孩子的操作方法有关系。有的时候失败了,我会鼓励孩子再试一试,在交流的时候,孩子发现了,手掌要压住杯口,不让空气进去,倒过来的速度要快。
目前,我还没有和孩子交流实验的原理,打算在玩几次以后,掌握了实验方法后和孩子进行讨论。
经过这两次的实验,我发现在组织科学实验的时候,老师应该先做一下这个实验,对提供的每一种材料也试一试,看看到底会是什么样的结果,这样比较严谨一点。另外,幼儿在操作的时候回有不同的情况发生,老师不要急,要让孩子多试几次,在不断的实验中会有不一样的发现。