《大班线描画写生《幼儿园的图书室》之教学反思》可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
幼儿园的图书室,对孩子们来说并不陌生,也是他们喜欢去的活动场所之一。这次写生“图书室”,对班级孩子而言是第一次接触室内空间写生,所以,他们并没有经验积累,对他们来说也是一种挑战。来到图书室,就听到孩子们说:“这么多东西,怎么画呀?”“这么大,画都画不下了”“老师,我觉得很难画”。孩子们的担忧让我感觉有点困惑了,也在快速想对策。如果是按照原来设计的思路进行,也许会行不通,得调整目标和策略。图书室的整体结构是一个圆形,每个版块的摆设都不同,对孩子们来说比较难。于是,在引导幼儿观察时,采用了取景框的形式,请幼儿观察图书室的一角,并进行作画,这样降低了作画难度,增强了孩子们的信心。在作画过程中,我看到很多孩子选择了摆有“机器猫”书架这一角进行作画,并且画得很形象。有的孩子观察很仔细,墙壁上的图画和屋顶上的吊扇也画出来了。从孩子的作品来看,他们大部分基本描绘出了图书室的特征,那就是有很多书架,书架上有很多书。孩子们的空间概念还不够深入,所以当孩子们能够以取景框式方法进行写生,已经很不错了,值得鼓励。
从这次活动也让我想到:在组织活动时需要随机应变,要有预设的和调整策略的能力,结合幼儿的实际发展水平调整目标,实施教学策略,使孩子在活动中不失信心和兴趣。