《体育锻炼团队意识活动：找中心点》可能是您在寻找幼儿园大班体育教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
设计意图：我们班幼儿学习了找中心点这个活动后，在区域活动中，我发现有两个小朋友在讨论桌面的中心点，并尝试借助于教室里的材料来完成他们想法，对于他们的行为，一方面，为孩子们积极动脑而感到惊喜，另一方面，也引起了我的思考，能不能再设计一个活动，支持孩子们的探索行为，让他们在不可折的方形上找到中心点，所以，我设计了今天的这个活动。
活动目标：1、通过探索操作，找出不可折方形的中心点。
2、培养幼儿合作完成任务的能力。
活动准备：绿色小圆点、记号笔、一根长绳、两张正方形纸、扭扭棒、雪花片、硬的纸片、铅笔、回形针、泡沫地毯。
活动过程： 操作要点：
通过回忆 巩固经验
1、出示一根长绳，请幼儿为绳子找中心点。
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2、为正方形纸找中心点。
3 教师帮助幼儿梳理所学知识。
提出问题 引起思考
1、以前我们找过绳子、纸的中心点，他们是可以折的。今天吴老师带了一块用四块泡沫地毯拼出来的正方形，这块正方形没办法折了，那它的中心点在哪里？
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2、请一名幼儿上来操作，找出中心点。
3、你同意吗？为什么呢？
教师小结：泡沫地毯的这条缝就像这张纸横的中心线，另外这条缝就像这张纸竖的中心线。两条缝的交叉点就是这块泡沫地毯的中心点。
1、吴老师请你们玩个游戏。
任务一：请幼儿分组拼泡沫地毯，并寻找中心点。
分组探索 交流讨论
（要求：用绿色圆点在反面作上记号）
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任务二：让第一组的幼儿到第二组，第二组的幼儿到第三组，第三组的幼儿到第四组，第四组的幼儿到第一组（在已拼好的地毯）找中心点。
（要求：找到中心点在正面作上记号）
2、说说你为什么认为这里（圆点）是整块地毯的中心点，看看反面是否也藏了个小圆点。
3、发现新问题：
任务三：请幼儿分组用老师提供的材料为一块泡沫地毯寻找中心点。
（要求：找到中心点在正面作上记号，不要把拼接的材料拆掉）
4、把你所用的方法介绍给大家。
