《大班歌唱活动——小雨点跳舞》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动目标:1.学唱歌曲,能在歌曲中感受小雨点由慢到快的音乐变化。2.尝试用绘画的形式进行歌词创编,体验一问一答的对唱形式。3.体验歌唱活动带来的乐趣。重点:学唱歌曲,感受音乐的变化。
难点:能够通过绘画的创编进行音乐表现。
活动准备:
经验准备:知道小雨落下来的声音。
物质准备:谱图;画板;水彩笔;
活动过程:
一、发声导入,经验回顾
(1) 师:你们听到雨点落下来的声音吗?(幼儿自由回答)
那么小雨点跳舞的声音你们听到过吗?听一听。
(2)教师范唱:滴答 滴答 滴答(手势)
提问:你感觉这颗小雨点跳舞跳的怎么样?(优美,慢)我们学一学这颗小雨点跳舞。
二、完整欣赏(两遍)
(1)(完整欣赏音乐第一遍)+贴图
师:这颗小雨点一个人跳,太孤单了,它还邀请了其他小雨点一起加入到舞蹈中来,请你听一听,找出音乐中哪一段是许多小雨点在跳舞。
(2)师:哇,这么多小雨点一起跳舞原来是发出了许多滴答滴答的声音,你感觉怎么样?(很快,密密麻麻)你能用什么漂亮的动作来表示呢?
(3)教师示范小雨点跳舞,幼儿跟唱(2遍,加上动作)
(4)(完整欣赏音乐第二遍)+贴图
师:音乐中除了小雨点在跳舞,其实还有彩虹在为它唱歌呢,请你找一找,哪里是彩虹的歌唱。(啦啦啦……)
(5)教师示范彩虹唱歌,幼儿跟唱(2遍)
跟唱1:示范+点谱
跟唱2:幼儿跟唱+教师动作
三、完整学唱歌曲
(1)寻找图谱中的问号,师:为什么在我们的图上有四个问号呢?我们是不是错过了什么问题?(鼓励幼儿发现歌曲中问的歌词)
(2)教师点图,完整演唱歌曲。
(3)师:这个问题很有趣,我们一起来问问小雨点吧?(幼儿跟唱歌曲) (4)真好听,小雨点在哪里跳舞呀?彩虹知不知道呀?那我们把它合在一块儿试试看也许就能找到答案了,坐直,让声音传的远远的。(整体唱)
四、绘画创编歌词
(1)教师示范
师:可爱的小雨点会到哪里去跳舞呢?(出示一副图)
这是老师的小雨点,它到草地上去跳舞了呢。你听(教师替换范唱)
(2)幼儿绘画(伴奏音乐三遍)
师:老师的小雨点去草地上跳舞了,你的小雨点呢?请你把小雨点跳舞的地方画下来,画好的小朋友轻轻的拿上来贴在黑板上,然后轻声唱一唱。
(3)整体创编(集体唱)
师:小朋友们画的真棒,把小雨点跳舞的地方都找出来了!黑板上呀有4个问号,那么我就先请4个小朋友告诉我你的小雨点去哪里跳舞了,这是谁画的?你来说一说!(真有趣,再找找看,这里很美是谁画的?)原来他们的小雨点跑去······跳舞了,那我们一起用歌声试着唱出来?
(4)小组唱。
师:哇,你们真聪明!现在我再请4个小朋友,这4个小朋友任务很重哦!你们要用歌声大胆的把自己小雨点跳舞的地方告诉大家,谁愿意来试试?小毕老师先来当小问号问问?(示范对唱)你们想来当当这个小问号吗?那我们一起来当小问号把!
(5)师:你们回答的真好,当你们告诉我小雨点在哪跳舞的时候,我高兴的想和许多的小雨点一起跳舞了呢。你们想不想啊?带上你们的卡片,一边唱着歌一边去邀请一位老师,用我们好听的歌声去告诉她,你的小雨点落到了哪里好吗?如果老师回答出了,请你拉着老师的手,一起“滴答滴答滴答”的跳起来好吗?