《教学反思《聪明的阿凡提》》可能是您在寻找幼儿园大班语言教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
活动一开始,我就直接以阿凡提的图片为切入点,一下子就引起了孩子们的兴趣,同时又能让孩子们更加直观的认识阿凡提。通过认识阿凡提能为孩子们更好的倾听故事做铺垫。出示图片,提问:这是谁?孩子们都举手回答了,特别是以前学过的马佳洁小朋友,一下子就把故事题目说出来了,于是我就直接顺下去说对,今天我们要学习有关阿凡提的故事。在第二环节中,我让孩子们先倾听一遍故事录音,孩子们听的很认真,特别是到了大官和阿凡提之间的对话,好几个小朋友都纷纷跟着一起说。在提问故事题目是什么时?全体小朋友异口同声的回答。对于我提的问题,孩子们都很积极的回答出来了。在 结伴两两讨论阿凡提是一个怎样的人时,孩子们进行的可积极了。纷纷发表着自己的观点看法。
在让孩子们学说阿凡提与大官的对话是整堂课的高潮,气氛很好,孩子们都表现积极,很喜欢扮演阿凡提,整体的效果都很不错。
评价分析
在目标的达成上,我觉得对于故事的理解方面还好,一开始的图片出示,很自然的就吸引了孩子们的注意。通过两两结伴讨论,让孩子们都有表达的机会。最后的学说环节,孩子们很喜欢,这样一种形式提高了孩子们的学习兴趣。让每个幼儿都参与其中。整体效果还是不错的。
所思所悟
《纲要》中指出:“要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。对有语言障碍的儿童要给予特别的关注,要与家长和有关方面密切配合,积极地帮助他们提高语言能力”这次的活动中,孩子们都很积极的跟着一起学说对话。在以后的教学中,我要改进自己的教学思路,尽量满足孩子们的需要。同时也要考虑到混龄班幼儿的认知水平,尽量满足不同孩子的需要。