《花价上涨背后的智慧——发生在叮当花艺坊的故事》可能是您在寻找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
春天是一个美丽的季节，小草偷偷地从泥土里钻出来了，鲜花也争奇斗艳地开放了。孩子们都非常喜欢这个美丽的季节。为了帮助孩子走进春天，使他们对春天有更立体、更丰富的感受和认识，我们在结合主题《春天的畅想》开出了一个新的游戏区域“叮当花艺坊”。在叮当花艺坊我们投放了自制的玫瑰、百合、郁金香等花的成品以及可供幼儿制作的半成品。花店刚开张不久，就发生了一件有趣的小故事。叮当花艺坊的门外，人来人往，好不热闹。小顾客们熙熙攘攘的挤在门前，伸出手中的钱抢着要买花。卖到刘梓涧时，梓涧惊讶的问道：“什么？三十块？刚刚还是十块钱，怎么一会会就变三十块了？”老板文文说：“因为这个花太好卖了，所以我们涨价了。”梓涧看看手里的十块钱说：“一会会就涨到三十块了，我不买了……”小顾客们有的继续去银行领钱过来买花，有的去晚了，银行的钱都被领光了，只能失望的离开了……
看到这一场景，我们在活动讲评时和孩子一起分享了发生在叮当花艺坊的小故事并在全班进行了一次讨论：
师：你们花价涨价好不好？
幼儿1：好的，这样可以使花店的老板赚更多的钱，也可以给员工多发点钱。
幼儿2：好！花店的生意太好了，我们都来不及做，涨价可以让他们来买的慢一点。
幼儿3：我觉得不好，银行的钱都被领光了，我们其他地方要花钱就没有钱领了。
幼儿4：我也觉得不好，花店的钱是赚的更多了，可是对我们大多数人是不好的，因为花实在太贵了。
幼儿5：不好，本来十块钱买一支的，现在要三十块才能买一支，都可以买原来的三支了。
师：哦，你们大多数人都觉得花价涨到三十块不好，可是又有人觉得涨价好，哪怎么办呢？
幼儿6：我们规定好所有的花都不能超过十块钱。
幼儿7：老师你可以写一张花店的价目表，规定好价格，不要让她们乱涨价。
幼儿8：三十块钱买一朵太贵了，不如买一朵送一朵吧。
幼儿9：可以涨价涨的少一点，比如涨5块钱。
师：你们提出了这么多好的方法，有的要所有的花价不能超过十块钱、有的要老师标好明码价格，有的小朋友提出了买一送一，还有的小朋友要求涨价涨的少一点（五块钱以内），你们觉得哪些办法比较合适？我们来举手表决一下吧。
师：看样子，你们对这些办法都比较同意，那我们把这几种办法都放到花店里，由当天的老板决定运用哪一种办法，好吗？（好）
师：今天老师觉得大家的分析、以及解决问题的方法都很全面：花的价格如果涨的太贵了，很多人就会买不起；如果很多人买不起花，花存放在花店里都卖不出去，也是挣不到钱的；有些花儿还会凋零，可能导致花店的老板也亏损。有的小朋友觉得需要提高一点花的价格，可以增加花店的营业额而且可以控制人们买花的速度，都很好。那么大家想一想在我们生活中还有没有发生过类似于今天花店暴涨花价的事情呢？如果遇到了，我们又该怎么解决呢？希望以后我们小朋友以后遇到问题也能像今天这样动脑筋积极思考哦。
总结一：游戏来源于生活，又回归生活：上面就是近日叮当花艺坊发生的精彩一幕。孩子们虽没有经过对经济商业做过系统学习，但是他们对鲜花涨价背后问题的分析以及解决问题的办法，却和当前最近热门话题--房价的上涨及国家如何调控房价出台的一些相关的政策有异曲同工之妙。看似巧合，我们不难得出结论，小朋友人小但智慧不小。这个游戏来源于生活，在游戏开展的过程中，小朋友对问题的分析及解决问题的措施，却又可以应用于现实生活中的一些问题，这不就是回归于生活吗？
总结二：游戏由孩子参与，又相互学习。游戏中，孩子们参与程度高，思维活跃，能够积极的自主探究，达到了很好的自我思考提升的目的。同时在游戏的互动中，每一位小朋友都能够积极发言，小朋友从同伴的发言中，也能学习到别人的想法，同时针对同伴的发言还能不断引起自身的进一步思考，真正起到了游戏由孩子参与，又相互学习提升的目的。
总结三：游戏从趣味出发，又小中见大。游戏以为花店的方式，以老板、顾客、员工等角色方式，让小朋友置身其中，提升了趣味性。同时，游戏环环相扣，问题于游戏的开展中产生、与游戏的进行中探讨、与游戏的总结中得到解决，所有问题以及解决办法都由小朋友发现与提出。且通过小小的游戏区域，孩子们的高度参与，又见证小朋友的大智慧：对一个“小”问题的的探究，却和我们一些息息相关的社会“大”问题相契合，可谓是“小中见大”。
总结四：游戏虽已开展完，但仍需总结。在这个游戏中我们不难提炼出以下价值：1、通过游戏的开展，较好的锻炼了孩子们对问题的分析、推理、总结归纳等能力。2、在问题的分析、推理、总结归纳中，大大提升了孩子们对自己所思所想的表达能力，从而提升了孩子们的语言表达能力。3、通过游戏，可以引导并教育孩子们，在生活中如遇到事情，也要认真的分析问题，并思考解决的办法，从而帮助孩子们提升自我解决生活中问题的能力。4、游戏的开展，让我知道：其实生活中发生的一些小事情也能激发出孩子的大智慧，只要教师善于激发，善于引导，让孩子积极自主探究并相互学习，孩子们就一定能够相互促进，学到更多的知识，掌握更多的本领。
