《原来叶脉中这么多秘密》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察实录 画完后，同伴间交流分享环节。淇淇拿了标志卡和实物树叶在实物投影仪上解说：“我收集的3片树叶都不同，一片叶脉是中间一条长长，两边有斜斜的叶脉。一片是叶脉都是一种斜线条，而且线条都是从叶子柄开始的。一片是中间一条长长的，两边的叶脉弯弯的像围成半圆形的样子。”等淇淇说完，小赟举手说：“我跟他不一样，我有一片圆形树叶，叶脉是中心点向四周的线条，一片树叶中间长长的叶脉，两边斜斜的叶脉，但是斜斜的叶脉边上还有很小的叶脉。”淇淇马上说：“其实一样的，只是你有两个网一样的叶脉。”老师说：“第一种叶脉的样子像什么？”淇淇说：“像小鱼背上的骨头。”老师说：“叫鱼骨形吧。”小赟说：“第二种像扇子形。”承承说：“还有一种轮子形吧。”老师说：“在鱼骨形的叶脉旁边还有小叶脉归哪一类？”佳叶说：“重新分一类。”果果说：“也归鱼骨形类。”于是，老师把三大类标志分别贴在分类盒中，如果还要分得细就得二次分类。孩子们尝试分组进二次分类。淇淇说：“原来叶脉中这么多秘密，下次画画的时候我要把叶脉也表现出来。”分析
这是一个结合在散步中的观察活动，在观察中，比较观察很分类观察是本次观察活动的核心方法。在观察探索过程中出现与老师的互动，和同伴的互动；在观察后能随着老师的问题进行互动回答并提出自己的问题。整个过程中，淇淇积极主动的，完全围绕叶脉的比较、观察、做标志、分类再分类，通过观察、制作标志感知了树叶的多个特征，对二次分类有了粗浅的认知。
具体措施
⒈由表面性的观察向深度特征观察过渡，引导淇淇通过表象进行思考。
⒉借助互动出现答案和问题互补性，逐渐脱离了跟从性，观察的态度更加客观。
⒊数学思维逐渐复杂，能理解根据事物的特征进行二次分类。
