《案例呈现：说好的秘密》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
勾勾小指头，互相点点头，勾勾小指头，互相握握手，
勾勾小指头，互相微微笑，
勾勾小指头，互相秘密守……
这是一个关于秘密的小故事，故事发生在那个“多变的季节”，由于天气不断转换，在欢声笑语的教室里，不时传来一阵阵咳嗽声，这可让我们担心了。于是，我们立马做好消毒、通风工作，平时督促孩子们多喝水，早预防早实施。
【案例呈现】
一天一早，刘爸爸电话来了，“徐老师，你好！今天上午要带曾伟去医院挂盐水，吃中饭的时候过来……”还时不时交代我们，多观察孩子的情况，我们更是放在心上，一刻也不马虎。中午，曾伟睡的很好，也没有咳嗽，但是下午咳嗽就厉害了，在活动室里，满是曾伟追跑的身影，喊也喊不住，他就像是一匹野马，身强力壮，可是停下来，却满满的都是咳嗽声。这可急坏我了，我马上让曾伟停住，来到我的身边，“曾伟，你还在咳嗽，能不能不跑了？”看到他点点头，却把话当耳边风，过不了一会，又开始追跑起来。我突然想到了刘爸爸，平时刘爸爸管教很严，曾伟见他服服帖帖，于是我轻轻地对他说：“曾伟，今天你爸爸可是打我电话了，他说你再跑的话，就让我打电话过去。”他的神情开始紧张起来，说道：“吴老师，你不要告诉我爸爸，好吗？他要打我的！”“不打给你爸爸也行，那我们拉勾，从现在开始，不能再这么跑了！”我们友好地拉了勾，把它当做我们的秘密。第二天，曾伟像往常一样来到幼儿园，他非常开心的靠过来，在我耳边说道：“吴老师，你真好！我们的秘密你真的没有告诉我爸爸！”我们互相信任的微微一笑。
【案例反思】
在这个案例中，让我收获颇多。平时，我们一向作为教育者、管理者的身份出现在孩子面前，很多时候，孩子犯错我们就会习惯性的第一时间去指正他们，没有考虑到孩子的心理感受。但是如果在孩子犯错的时候把他带到你的身边和他说明道理，我相信孩子是可以理解的，就像我们班的刘曾伟一样，尊重他的一次错误，并且把他当做朋友看待，让他们觉得你是可以信任的人，他们就一定会牢牢的记住，下一次就会知道这样的事情不能做，只要我们重视孩子的每一次犯错，他们就会在犯的错误中不断的成长！
尊重幼儿是对幼儿的理解与信任，让幼儿对自己充满信心，相信自己有能力做出正确的选择和判断。因此，让幼儿从自己的视角充分表达自己个性化的感受和想法，还幼儿叙说独特见解的权利。通过相互交流、相互启发、分享彼此的思考、见解，交流彼此的情感、观念，从而达到共识、共享、共进。
说好的秘密，是一种教育新理念，更是一种高级的互动状态，我们可以适当卸下“老师”的角色，多倾听和理解，慢慢走进孩子的精神世界。用我们的激励、鼓舞和唤醒，使幼儿在互动中感受、体验，形成积极向上的情感态度。
【后记】：
了解是教育的前提，尊重是了解的前提，一切教育都应该把尊重孩子放在首位。从一个秘密的案例中，让我发现，作为年轻的班主任，更应多关注幼儿，多尊重幼儿，多走进孩子，让爱在细微处，让孩子和我一起前行……
