《中班上册科学活动:有用的盖子》可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
[教材简解] 在生活中随处可见各种盖子,孩子们对于各种盖子很感兴趣。在小班时玩过“盖瓶盖”的游戏,中班时玩过“开小车”的游戏。这个活动中,对于盖子的认识更为细致,从盖子设计的不同细节处,发现盖子的作用。还有盖子对于人们生活的巨大帮助。这个活动既富有情趣,又比较有价值,将盖子存在的意义挖掘出来,激发了孩子们的思考。[目标预设]
1.对各种盖子感兴趣,在操作中探究了解盖子的用处和使用方法。
2.认识各种特殊作用的盖子,知道它与人们生活之间的关系。
[重点、难点]
重点:对各种盖子感兴趣,在操作中探究了解盖子的用处和使用方法。
难点:认识各种特殊作用的盖子,知道它与人们生活之间的关系。
[设计理念] 《3-6岁儿童学习与发展指南》提出:幼儿科学学习的核心是激发探究欲望,培养探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心,充分利用自然和实际生活机会,引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法,学会发现问题、分析问题和解决问题,帮助幼儿不断积累经验,并运用于新的学习活动,形成受益终身的学习方法和能力。
[设计意图]盖子在生活中,盖子随处可见,它是敞口物品顶部的遮盖器物,一般为圆形或方形。盖子的样子也多种多样,有旋口的、直口的、双层两用的、扣口的、功能盖;盖子的功能很多,有防漏、防尘、保鲜、透气等。它是我们生活的好帮手。比如:矿泉水的盖子有防漏、防尘的功能;储物箱的盖子有防尘的功能;乐扣上有孔的盖子,有透气的功能;窨井盖,是维护地下管线而预留的方便工程人员出入的孔洞。这些大小不同的瓶盖,因为细节的差异,而产生了无穷的变化,这给我们的生活带来了便利。孩子在生活中,喜欢玩耍小小的盖子,玩过该瓶盖的游戏。现在,他们慢慢长大,认识也有了变化,对于盖子的接触越来越多,功能也越来越理解。基于此,设计了这个活动,以此来帮助孩子梳理盖子运用的经验,认识生活中特殊作用的盖子,知道这些盖子在我们的生活中是多么的重要。
[教学准备]
1.幼儿收集的各种带有盖子的物品:mm巧克力、乐扣、八音盒、爽身粉
2.课件(窨井盖、地漏盖、叫壶把水烧开盖子发出响声的录像)
3.提供各种物品:米、水、布、小玩具、饼干等,以及各种有盖子(有洞的、无洞的)的瓶子或者储物盒散放。
[教学过程]
一、认识两种盖子:有孔的、无孔的,说说哪种盖子更好用。
导入语:这是什么?它们一样吗?
1.它们是什么样子的?都能用吗?可以用在哪?
2.它们都是有用的:它们都是旋口的盖子,一个没有孔,一个有孔。没有孔的可以盖住瓶子、盛放小东西;有孔的,可以盖住瓶子浇水。
二、说说生活中自己知道的盖子,并说说它们的用途。
过渡语:这些都是小朋友带来的盖子,你喜欢什么盖子?它是怎么使用的?有哪些用处?、
1. 我也带来了一些盖子,你们认识吗?
2. 课件展示各种盖子,说说盖子的作用。
①没有洞的盖子:罐头、储物箱、乐扣、皮箱。还有哪些这样没有洞的盖子?(储存功能)
②有洞的盖子:mm巧克力、爽身粉、洗发水。还有哪些这样有洞的盖子?(方便使用功能)
③特殊功能的盖子:锅盖、保温杯、八音盒、叫水壶、热水瓶。它们的盖子有什么用?(可提供实物)
(盖子的不同运用,进行简单梳理,为孩子运用不同的盖子有更深刻的认识。)
三、情境创设:小老鼠搬家,幼儿操作实验,感受不同盖子的作用。提供各种物品:米、水、布、小玩具、饼干等,以及各种有盖子(有洞的、无洞的)的瓶子或者储物盒散放。
过渡语:有一群小老鼠,要搬家了。看看它们的家里有些什么?
1.认识各种材料。
2.选择什么样的盖子和储物盒最安全?
3.幼儿分组进行实验。
4.教师巡回观察。
四、交流发现:说说各种事物更适合存放在什么样盖子的瓶子活储物盒中,并说说原因。
过渡语:你们用的什么材料来帮小老鼠整理物品搬家的?
1.为什么这样做?
2.为什么选择这个储物工具?它的盖子有什么用?
3.不同的盖子的作用不一样,它们的本领都很大,帮助了小老鼠把它喜欢的东西都搬走了,真是让它开心呀!
五、认识生活中的盖子,知道它与我们人类的关系。
过渡语:小老鼠搬着它的家具来到了城市,它看到了一些奇怪的东西。你认识吗?
1.认识窨井盖、地漏盖,说说它们的作用。
2.它们有什么用?
3.窨井盖是维护地下管线而预留的方便工程人员出入的孔洞;地漏盖是排水了。
4.如果没有盖子,会怎么样?
5.维护地下管线会很不方便、不能排水、很多食物不能存放、东西容易弄脏。
6.盖子让我们的生活更加方便,但有时也会出现危险。如果小老鼠躲进有盖子的箱子里会怎么样?
7.还有哪些危险?还有哪些需要注意?
8.使用盖子是,要根据自己的需要来用。在用的时候,也要避开不必要的危险。
9.生活中有许多的盖子,我们和爸爸妈妈也一起去找一找吧!