《影子游戏尝试将游戏与教学、科学与数学有机地结合》可能是您在寻找幼儿园中班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
作者: 朱惠芬 背景:影子就在我们身边,但日常生活中我们未必会在意到它的存在,奥秘和趣味。幼儿对事物都有很大的好奇和兴趣,但这种好奇是对事物的直接兴趣,往往也是很无意识的,创造条件让幼儿实践参加探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体验发现的乐趣。幼儿在自由观察、探索中,用生动的语言积极地表达着自己对影子特征的认识,并把这种活动真正当成在游戏,在游戏中体味着发现的快乐。活动情景:
情景一:
手影游戏是孩子们喜欢的游戏,我们将这个内容安排在区角活动中,每天早上总会有好多的孩子挤到小屋子里玩影子游戏。我对孩子们说:“给老师表演一下,你们的小手可以变成什么呀?”天天用一只手照着,另一只手表演者孔雀,说:“孔雀来了!”而轩轩也用一只手表演小兔,更可爱的是童童因为要两只手表演小鸟,所以他竟然用嘴咬住电筒表演。原来因为材料使用的不方便,而导致手影游戏的效果并不佳。我在一边和孩子们讲“可以想个办法,使自己的两只手都用来表演吗?”天天说“对呀,我帮你拿手电筒,你来做小鸟,等一会儿你帮我拿,我来做孔雀,好吗?”就这样,孩子们的合作手影游戏又开始了。
分析:
游戏过程中,幼儿遇到了不方便的问题,就是:一只手要照光,而另一只要表演,影响了表演的效果,当教师发现了这个问题,引导孩子解决问题,提出了“可以想个办法,使自己的两只手都用来表演吗?”的问题,帮助孩子想到了同伴之间的合作可以解决问题。游戏中孩子经常会碰到类似的情况,需要老师适时地介入与引导。
情景二:
活动的一开始,我向孩子们提了这样一个问题“怎样让影子消失?”云云说:“下雨天,影子就消失了”玥玥说“天黑的时候,没有路灯,就没有了影子”,天天说“没有光影子就消失了”,可见,孩子们已经掌握了让影子消失的方法。接着,我又提了这样一个问题,“怎样让太阳底下的影子消失?”我让孩子们自由结伴去尝试,可以动用活动室里的一切材料做试验。孩子们想出了好多办法,有的拿了一个大箱子,压在影子上;有的拿了围巾,挡住了阳光,人站在围巾上;有的几个合作拿了三块板,人躲在板里;有的躺在了地上,将影子盖住……,交流的时候,孩子们介绍了自己失败的经验和成功的经验,通过活动,孩子们了解了想在太阳底下让影子消失,只有想办法挡住光源。
分析:
活动的要求是让孩子们探索让影子消失的方法,感知影子的基本特征。通过第一个问题,从孩子们的回答中,可以看出,他们对影子的基本特征应该已经比较了解。于是教师又提出了一个挑战性的问题:“怎样让太阳底下的影子消失?”,这一个问题的提出,使孩子的思维一下子被激活了,他们自由的结伴并且自主地拿着材料做试验,从操作中,孩子们发现了原来是可以让影子消失的。
孩子们的做法和回答多么有趣而天真呀!从科学的角度来看:人的影子不见了,只是被更大的物体影子遮挡住了,所以才看不到的。看似他们的答案都错了,但用现代的观念、开放性的理念来看,对于孩子来说,真正的科学道理并不是现在就能懂得、就能说清楚的。从孩子的眼中,用自己富有想象的想法解释了这一科学现象,是可以允许,也是可存在的。
“影子游戏”中,尝试将游戏与教学、科学与数学有机地结合,并通过不停追问、反复质疑的方式引导幼儿积极思考探究,不断维持幼儿的学习兴趣,激起幼儿的探究欲望。