《中班社会活动《我排在后面》反思》可能是您在寻找幼儿园中班社会教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
这次我的期中开课的内容是关于排队的教学活动,看过教案后,我分析中班幼儿在排队的现状。中班幼儿处于规则意识形成的关键期,但由于自控能力弱,这个时期的幼儿还不太容易遵守规则。在日常生活活动和户外活动的排队中,观察发现,中班幼儿排队时出现的问题较多,有的插队,有的推挤同伴。造成这种情况很多,其中是未体验到排队的好处以及不排队的后果是主要原因。因此,幼儿理解和认同排队规则至关重要。基于以上的分析,我以一段视频导入,当孩子们在玩钻山洞的游戏时,由于争先恐后挤在一起,一个人都没有顺利钻过山洞。通过视频,孩子们发现了问题,感受到排队的重要性,从而梳理经验,如何能又快又安全又开心的过山洞。除了直接感知,我们马上进行实际操作,在欢快的音乐下,再次玩钻山洞的游戏。这次孩子们都显得主动、自觉的排队,老师轻声的提醒:“请排后面,耐心等。”
前面两个环节是感知和体验为主,后面两个环节是迁移和拓展了。生活中有很多地方需要排队,我帮孩子概括两个方面:幼儿园和社会。活动中,从孩子的表达来看,我班孩子对排队的经验知识还是挺丰富的。于是我请孩子先说,然后我以图片形式再次拓展,展现了教学活动的开放性。在孩子表达时,我又关注孩子的语言表达能力,提醒他们说的具体些,完整说一句话。最后环节是设计排队的安全图标,我考虑到经过上个主题的某个活动,我班孩子已经认识到对安全标志的作用。而且孩子已经能绘画人物,设计排队的安全图标,也是在孩子的能力范围内。设计后的标示粘挂在洗手间的茶杯架、大型玩具楼梯旁,对幼儿来说又是对良好排队意识的更深提升。
这个活动,层次分明,有认知冲突,解决策略、再次体验、拓展延伸等环节。在活动中,教师的语言可以再精练点,可以创造点时间让孩子的自由表达的机会。